參加選拔體檢期間

　　王亞平問(wèn)楊利偉：

　　“當航天員最難的是什么？”

　　楊利偉就說(shuō)了兩個(gè)字：

　　“學(xué)習”

　　入隊后

　　這是王亞平的“作息表”：

　　入隊第一年

　　系統學(xué)習空氣動(dòng)力學(xué)、天文學(xué)

　　高等數學(xué)、航天醫學(xué)等30多門(mén)課程

　　白天排滿(mǎn)課程

　　晚上寫(xiě)作業(yè)、預習、復習

　　書(shū)桌上的臺燈

　　從沒(méi)在深夜12點(diǎn)前熄滅過(guò)

　　4月22日，神舟十三號航天員王亞平、田徑運動(dòng)員蘇炳添等人在人民日報刊文，分享讀書(shū)與實(shí)踐心得。文中，王亞平談到了學(xué)習的重要性。

　　用知識點(diǎn)亮浩瀚星空

　　王亞平

　　從中國空間站的舷窗望向外面，蔚藍的地球生機勃勃，它周?chē)巧铄涞挠钪妫錆M(mǎn)未知。除了看不夠的美景，3次太空授課同樣記憶猶新。我由衷希望通過(guò)意義非凡的太空課堂，激發(fā)青少年崇尚科學(xué)、求知閱讀的興趣。

　　2013年第一次授課，短短40分鐘，為孩子們打開(kāi)了一扇“科學(xué)之門(mén)”。返回地面后，我收到很多信，信中飽蘸童真童趣，洋溢著(zhù)求知熱情。有的說(shuō)：“我也想飛向太空，探索其中的奧秘。”有的說(shuō)：“請把接力棒交給我吧！”還有不少孩子問(wèn)：“什么時(shí)候再有太空授課？”帶著(zhù)這些期待，經(jīng)過(guò)8年不懈努力，“亞平老師”終于再次追夢(mèng)成功，登上“講臺”。在神舟十三號任務(wù)中，我和翟志剛、葉光富完成了兩次太空授課活動(dòng)。航天員在軌工作生活場(chǎng)景展示、微重力環(huán)境下細胞學(xué)實(shí)驗、太空拋物實(shí)驗……內容更豐富，科學(xué)設備更先進(jìn)。

　　有的同學(xué)聽(tīng)課后，給我寫(xiě)信上傳到中國空間站，我高興地回信：“只要敢于追夢(mèng)、勇于追夢(mèng)，就一定能夠迎來(lái)自己夢(mèng)想的發(fā)射時(shí)刻。”這種互動(dòng)，折射出航天事業(yè)對青少年科學(xué)素養的召喚和激勵。正如科幻作家劉慈欣所說(shuō)，“太空課堂”最棒的地方，是像一支畫(huà)筆一樣，為孩子描繪了一個(gè)與地球重力世界不同的太空世界。

　　成為航天員，也是一個(gè)不斷求知的過(guò)程。參加選拔體檢期間，我在散步時(shí)偶遇楊利偉，好奇地問(wèn)：“當航天員最難的是什么？”他就說(shuō)了兩個(gè)字：“學(xué)習。”之后，我深深意識到這兩個(gè)字的分量。入隊第一年，我們要系統學(xué)習空氣動(dòng)力學(xué)、天文學(xué)、高等數學(xué)、航天醫學(xué)等30多門(mén)課程。知識儲備就像蓋房子，要一點(diǎn)一點(diǎn)來(lái)，沒(méi)有捷徑可走。白天排滿(mǎn)課程，晚上寫(xiě)作業(yè)、預習、復習，書(shū)桌上的臺燈從沒(méi)在深夜12點(diǎn)前熄滅過(guò)。

　　除了“硬核”專(zhuān)業(yè)知識，文學(xué)和朗讀也很好地陪伴了我們的太空生活。我們神舟十三號航天員乘組朗讀巴金的《激流三部曲》總序，被大家稱(chēng)為“從遠方傳來(lái)的詩(shī)意”。平日工作訓練之余，我也會(huì )看電影來(lái)放松身心，尤其是科幻題材。每當看到銀幕上的航天員經(jīng)歷，我的內心就會(huì )產(chǎn)生強烈共鳴。一邊看，一邊回憶自己在太空中的日子。走出電影院，仰望天空，不禁想到自己趴在舷窗口遠遠眺望地球的情景，心中油然生出對航天事業(yè)的熱愛(ài)，那是一種刻骨銘心的陶醉。

　　如今安全返回地面，我依然渴望帶著(zhù)孩子們的科學(xué)夢(mèng)再次飛向太空，完成新的探索，用知識點(diǎn)亮浩瀚星空，繼續書(shū)寫(xiě)中國和人類(lèi)航天事業(yè)新的輝煌。

　　知識改變命運

　　奮斗實(shí)現理想

　　讀書(shū)不僅是

　　獲取知識的最佳途徑

　　也是通往美好理想的橋梁