中青報·中青網(wǎng)見習記者 楊潔

　　一張“豐收”合影，在中國科學院大學7月3日舉行的2022年度畢業(yè)典禮暨學位授予儀式上，被國科大黨委書記、校長李樹深院士“點名”。

　　照片里 ，三名學生簇擁著國科大現(xiàn)代農(nóng)學院專任教授、中國科學院遺傳與發(fā)育生物學研究所研究員劉志勇，背后是一片即將成熟的金黃麥田。照片右下方寫著：2022年6月，河北高邑。

　　在國科大，今年有6493名博士生、6075名碩士生以及371名本科生獲得學位。部分人因科研任務缺席了此次畢業(yè)典禮，他們把最后的畢業(yè)回憶留在了各自的科研基地。這三名學生就是其中的代表。

　　“這張合影同時定格了糧食豐收的景象和學業(yè)豐收的幸福。”李樹深在畢業(yè)典禮現(xiàn)場說，從國家級種質(zhì)資源平臺，到“黑土糧倉”科技會戰(zhàn)；從培育良種到保護耕地、開發(fā)邊際土地，學生們真正把論文寫在了祖國大地上。

　　15萬株小麥收割的“畢業(yè)任務”

　　站在照片最左邊的是國科大2022屆作物遺傳育種專業(yè)碩士研究生楊翼駿。就在不久前，他和師門同學完成了一項重要的任務：他們凌晨5點出發(fā)，拔掉了4.2萬多單株小麥。

　　對于2022年應屆博士畢業(yè)生郭廣昊，這片麥田有著特殊的記憶。從碩士到博士，長達7年的時間，他是在這里度過的。今年畢業(yè)，因疫情防控加上恰逢麥收季節(jié)，他和師弟們選擇了留在這里，任務是收完15萬株種在基地的小麥實驗材料。

　　拔麥，是開展田間試驗的一個重要環(huán)節(jié)。在秋季，播種會根據(jù)研究需求去設計不同實驗材料的種植規(guī)模、種植方式。到了收獲階段，大部分遺傳研究材料要以單株為單位收獲，并對每一個單株進行性狀調(diào)查，分株采集葉片樣品提取DNA，展開分子檢測，進而定位所研究性狀的目標基因。

　　“在育種上，選擇是相互且殘酷的，你在選育材料，材料也在選擇你。” 楊翼駿解釋，如果要研究小麥中的抗病基因，需要進行人工接種鑒定，“不能單純靠天吃飯，如果氣候和環(huán)境條件不適宜，鑒定的材料不發(fā)病，那么一年的時間就浪費了。”

　　為了找出小麥抗白粉病的基因，郭廣昊在這片小麥田里“死磕”了近5年。通常，小麥植株一旦染上了白粉病，葉片會出現(xiàn)白粉狀的霉斑，使小麥葉片失水枯死，嚴重影響光合作用，穗少粒小，產(chǎn)量下降。農(nóng)民要控制白粉病，只能依賴打農(nóng)藥的方式，不但費時、費力、費錢，還會對生態(tài)環(huán)境造成污染。

　　3705個遺傳分離群體單株結(jié)出來的種子，是郭廣昊的研究切入點。他的任務是找到能抗擊白粉病的基因。但這顯然并非易事。

　　從微觀層面來看，小麥有十萬多個基因，需要逐步精細定位，一步步挨近目標基因，待找到目標基因后完成克隆。當時國際上對小麥該類抗病蛋白的研究還較少，能利用的資源有限，能提供的學術參考資料也極少，這是一個還未被探索的科學“無人區(qū)”。

　　那一陣走在麥田里，郭廣昊有一些恍惚，總感覺麥田就像是一片荒漠，要在大漠里找到一粒沙子，“難于上青天”。

　　他只能不斷地試錯、不斷地縮小范圍，“一點點地接近真理，等到發(fā)現(xiàn)它的時候，小心翼翼地對它展開功能驗證。”那時，他心里記著導師的一句話，“做科研千萬不能淺嘗輒止”。

　　基于前幾屆師門不斷累積的資料，郭廣昊和實驗室的伙伴們找到了破解之法：他們利用收獲的幾千棵小麥的DNA樣品，通過創(chuàng)新的生物信息學方法，成功克隆到抗白粉病基因。

　　隨后，他通過轉(zhuǎn)基因的技術將該基因轉(zhuǎn)移到感白粉病的小麥中，在溫室和田間展開表型鑒定調(diào)查，反復驗證，成功地克隆了小麥抗白粉病基因Pm5e。研究成果在專業(yè)學術期刊《New Phytologist》上發(fā)表。

　　在聊天群里，導師給他發(fā)了一句話：恭喜小伙子，苦日子熬到頭了。

　　麥穗里結(jié)出“果實”

　　在不少人看來，做農(nóng)業(yè)科研是極苦的。

　　到了麥收季節(jié)，老師和學生們凌晨5點要起床下地，待太陽出來后，有時室外作業(yè)溫度高約38°；科研基地位于河北高邑，方圓幾公里見不到高樓大廈，大家想打打牙祭，得騎上三輪車去集市買。

　　但在實驗基地里，老師給學生的硬性要求是，每個人、每天必須要吃上一顆雞蛋、喝上一盒奶，才能下地干活。

　　沒人因吃不了苦而離開。

　　這群年輕的學生聚在一起“苦中作樂”。他們總結(jié)了拔麥子的四招“武功秘籍”：如果你愛健身，就采用一招屈膝式的“招數(shù)”，提臀、用背部發(fā)力，能鍛煉背部力量；如果個頭較小，可以采用站立式，拔麥子時氣沉丹田，集中發(fā)力，但要防止弄斷小麥的根部，傷害了材料的完整性……

　　曾經(jīng)有一位外省的農(nóng)業(yè)教授來調(diào)研，看看50多畝小麥試驗基地說，“你們的工作量很大”。劉志勇陪同著說，“一屆屆都是這么干過來的，已經(jīng)形成了一種精神在傳承了。”

　　在這片小麥田里，傳承著什么樣的精神，從畢業(yè)學生的成長故事里或許可以找到痕跡。

　　1998年出生的河南信陽小伙符宏奎今年剛考上國科大研究生，來基地3個多月后，習慣了帶著繩子、紗網(wǎng)袋出發(fā)，凌晨四五點在田里干活的日子。

　　在一次觀察中，符宏奎發(fā)現(xiàn)了一顆有特殊表型的單株，一時好奇心大起。師兄告訴他，做判斷之前，要先排除是否是人為因素的誤差，比如是否有去年的種子混在其中，種植的方式有問題等，再通過檢測等方式進一步去驗證。在基地待了3個月后，符宏奎慢慢領悟：他想“生長”為一個思考全面的科研人。

　　自詡從小愛偷懶、耍滑頭的楊翼駿改變了不少。剛在田間做試驗時，師兄張懷志帶著他去給小麥系牌子——為了試驗分類，需要把標簽牌捆綁到對應的單株麥穗上，有時得借助膠帶固定。師兄反復地叮囑：膠帶和塑料牌會破壞農(nóng)田環(huán)境，等解開繩子后，一定要把難以降解的材料從麥田里帶出去。

　　另一個被傳承下來的習慣是，每逢收獲季節(jié)，無論是哪位成員種植的試驗材料，一個課題組的人都會抱成團，一起扛著工具去地里割麥子。要是碰上雷陣雨，大雨嘩嘩地下著，一群研究生們拖著20多斤紗袋的小麥，緊跟在收割機后狂奔，幾個人合力，一把將麥子扔上了車。

　　看著這群學生，劉志勇想起了1993年自己讀研究生的那段時光。他師從中國農(nóng)業(yè)大學校長孫其信，學習小麥遺傳育種。那時候每天晚上，孫教授忙完了事情，就給研究生們“開小灶”學英語。孫教授常說，要學習最先進的技術，要不怕困難，要扎扎實實地把小麥育種工作做好。孫教授還告訴同學們，當年，他的老師蔡旭——中國科學院院士、小麥栽培及遺傳育種學家，也是如此教導他們的。

　　6月，是小麥收獲的季節(jié)。麥穗結(jié)出了果實。學生也從這片肥沃的麥田里結(jié)出碩果，學有所成。

　　“希望你們能夠志向遠大，腳踏實地，在生產(chǎn)和育種實踐之中發(fā)現(xiàn)科學問題，在科學研究中攻堅克難，利用先進的科學技術去解決科學問題，為國家糧食安全做貢獻。”劉志勇對兩位畢業(yè)生寄予希望，鼓勵他們帶上研究成果，無論走到何處，都要把小麥的好基因留在這一方水土。

　　在國科大畢業(yè)典禮上，李樹深院士寄語畢業(yè)生們：希望做一粒種子，向下生根、向上生長；做一顆星星，努力發(fā)光、用力閃耀；做一滴水，清澈純粹、坦蕩坦然。

　　在郭廣昊的回憶里，麥田里的科研生活是坦蕩自由的：他曾看著小麥抽穗開花、變黃結(jié)穗；和研究所老師、同學們組成兩隊打籃球比賽；還有在傍晚，他們搬出唱歌機，把屏幕打在露天一堵白墻上，圍在一起唱歌，有人愛當下最流行的新褲子音樂，有人愛唱周杰倫的歌，還有人總會唱上一首《鴻雁》……

　　畢業(yè)后，從小在山東農(nóng)村長大的郭廣昊選擇繼續(xù)從事小麥研究，把它當作一輩子的事業(yè)。他說：“農(nóng)業(yè)科研就像是一場修行，一半是初心，一半是克難。”