2000年出生的南京大學(xué)研究生支教團成員潘雨欣，與專(zhuān)為家庭經(jīng)濟困難學(xué)生開(kāi)設的“綠色通道”制度同齡。她的求學(xué)之路，一直受益于這條“綠色通道”。

　　“貧窮”在這個(gè)農村女孩的成長(cháng)中留下過(guò)深刻的印記。曾是留守兒童的她從小跟著(zhù)爺爺奶奶在當時(shí)的國家級貧困縣——浙江省景寧畬族自治縣的一個(gè)村莊生活，在景寧縣城賣(mài)菜的父母每月回村看她一次。

　　2006年，潘雨欣上小學(xué)。這所普通村小只有幾十個(gè)學(xué)生，兩棟二層小樓是全部校舍，其中一棟還是危房。而她的求學(xué)之路，伴隨的是不斷完善的學(xué)生資助政策體系。這一年，新修訂的《中華人民共和國義務(wù)教育法》首次明確 “實(shí)施義務(wù)教育，不收學(xué)費、雜費”。

　　2012年，潘雨欣到縣城讀初中。也就是從這一年開(kāi)始，這條“綠色通道”不斷“擴容”，來(lái)自國家、學(xué)校、社會(huì )的各方力量，為像潘雨欣一樣的家庭經(jīng)濟困難學(xué)生打造一條越來(lái)越寬的大道——這10年，國家建立實(shí)施學(xué)前教育資助制度，免除普通高中建檔立卡等家庭經(jīng)濟困難學(xué)生學(xué)雜費，新設立中職國家獎學(xué)金、研究生國家獎學(xué)金、國家助學(xué)金、學(xué)業(yè)獎學(xué)金，啟動(dòng)高校新生入學(xué)資助項目，出臺高校學(xué)生應征入伍服兵役國家資助辦法、直招士官?lài)屹Y助政策等，填補了資助領(lǐng)域的多項空白；這10年，國家陸續對各學(xué)段17項國家學(xué)生資助政策進(jìn)行26次調整和完善，確保資助政策和資金投入向中西部地區傾斜、向欠發(fā)達地區傾斜、向民族地區傾斜、向特殊困難群體傾斜。

　　據統計，10年來(lái)，全國累計資助學(xué)生近13億人次，年資助人次從2012年的近1.2億，增加到2021年的1.5億，年資助金額2600多億元。

　　盡管如此，在縣城讀初中時(shí)，這個(gè)開(kāi)朗的女孩還是遭遇了人生的第一次低谷。

　　那時(shí)，潘雨欣才知道，原來(lái)跑步要穿專(zhuān)門(mén)的運動(dòng)鞋。有的同學(xué)還會(huì )講究衣服、鞋子的品牌。

　　讀小學(xué)時(shí)，她獨自坐大巴車(chē)來(lái)縣城找父母，還會(huì )和他們一起守著(zhù)菜攤，吆喝著(zhù)賣(mài)菜。但她大了，不好意思再吆喝賣(mài)菜，也曾為父母租住的那間狹小的地下室感到自卑。

　　她以全縣前30名的成績(jì)升入縣城初中，但第一學(xué)期期末考試成績(jì)出來(lái)后，潘雨欣走在縣城里，一路走，一路哭。她考了全縣100多名，在班里排名倒數。班主任驚訝的樣子，她到現在還記著(zhù)。

　　潘雨欣想起班里有幾個(gè)家庭情況和她差不多的同學(xué)，人家的成績(jì)全都比她好。從此，潘雨欣受到了激勵，開(kāi)始埋頭學(xué)習。

　　初中升高中，她以全校前20名的成績(jì)獲得1.5萬(wàn)元獎學(xué)金。

　　2018年，機會(huì )之門(mén)再次向高三考生潘雨欣敞開(kāi)。她聽(tīng)說(shuō)了高校專(zhuān)項計劃，多所重點(diǎn)高校定向招收貧困地區的農村學(xué)生。

　　潘雨欣從來(lái)沒(méi)有想過(guò)，自己能從一個(gè)國家級貧困縣的小村莊走到縣城，又走到全國著(zhù)名高等學(xué)府南京大學(xué)。

　　學(xué)費、生活費的壓力和考入南大的喜悅相伴出現。好在隨錄取通知書(shū)一起寄來(lái)的，還有一張供貧困學(xué)生填寫(xiě)的申請表。潘雨欣填好表、拍照發(fā)到輔導員郵箱，等到開(kāi)學(xué)時(shí)，“綠色通道”將為她打開(kāi)——她可以緩交學(xué)費、申請助學(xué)金、申請勤工助學(xué)崗位、領(lǐng)取生活用品。

　　這條“綠色通道”為許多家庭經(jīng)濟困難學(xué)生鋪平了通往大學(xué)之路。潘雨欣趁暑假打了兩個(gè)月工，攢下8000元，給自己買(mǎi)了臺電腦，還剩下些錢(qián)。父母又找親戚湊了湊，足以用來(lái)交學(xué)費。說(shuō)到這兒，潘雨欣笑了笑：“既然錢(qián)還夠，我們就不占用國家資源了。”

　　然而，一入學(xué)的驚喜讓潘雨欣喜出望外——她申請到國家助學(xué)金等3筆助學(xué)金，共計1萬(wàn)元。她還申請了勤工助學(xué)崗位，每月有880元的酬金。

　　在她考入大學(xué)的2018年，設立30多年的勤工助學(xué)制度又有新變化：酬金標準由每小時(shí)不低于8元提高至不低于12元。南京大學(xué)的酬金標準更高，每小時(shí)22元。

　　不過(guò)，失落感又一次追隨幸運而來(lái)。參加一個(gè)學(xué)生組織的面試失敗后，這名大一新生走在大學(xué)校園里，充滿(mǎn)了挫敗感。她知道自己的高考分數不如其他同學(xué)，“感覺(jué)自己綜合素質(zhì)差很多，腦子也沒(méi)別的同學(xué)靈活”。

　　因為太過(guò)自卑，大一那年，她一個(gè)社團都沒(méi)參加。但收獲了這么多的潘雨欣又迫切地希望回饋社會(huì )。整個(gè)大一，她“瘋狂地做志愿服務(wù)”，幾乎每個(gè)周末都不缺席。

　　在南京大學(xué)本科招生辦公室，剛留校工作不久的青年教師馬思其，見(jiàn)到了這個(gè)衣著(zhù)樸素的新學(xué)生助理。那時(shí)潘雨欣剛擁有自己的電腦，還不太會(huì )操作辦公軟件，馬思其耐心地從頭教她。學(xué)校舉辦大型活動(dòng)，她也帶著(zhù)潘雨欣一起參加、學(xué)習。

　　馬思其鼓勵她參加一個(gè)社團，多結交些新朋友。潘雨欣打算鍛煉身體，就加入了龍舟隊。

　　每周3次的龍舟訓練讓潘雨欣忙碌起來(lái)，這名新晉鼓手負責每分鐘敲45下大鼓。潘雨欣坐在船頭，隊員們繞湖慢劃熱身時(shí)，她便和隊友聊天，一起大笑。

　　從此以后，潘雨欣的大學(xué)生活開(kāi)始展現出豐富的層次，她的付出也漸漸迎來(lái)收獲。潘雨欣算了一下，大學(xué)4年，她一共得到6萬(wàn)元獎助學(xué)金和各類(lèi)補助。

　　今年夏天，潘雨欣從南京大學(xué)法學(xué)院本科畢業(yè)。作為南京大學(xué)研究生支教團成員，她來(lái)到貴州省安順市平壩區一所鄉鎮中學(xué)支教，成為初一年級的數學(xué)教師。她班里的孩子膽怯、內向，也沒(méi)有太多理想和目標。但大家莫名信任她，愿意和她分享自己的秘密，傾吐藏在心里的苦惱，好奇地打聽(tīng)大學(xué)生活。

　　看到坐在這所鄉鎮中學(xué)教室里的學(xué)生，潘雨欣仿佛看到10年前的自己。眼下，她的任務(wù)是鼓勵班里的學(xué)生好好學(xué)習，激發(fā)孩子們的學(xué)習興趣。潘雨欣希望，“用自己的親身經(jīng)歷為山區的孩子增加一種可能”。

　　最近，班主任收集了需要資助的學(xué)生信息。曾經(jīng)為她鋪就的那條“綠色通道”，又將迎來(lái)更多需要幫助的學(xué)子。

　　中青報·中青網(wǎng)記者 李雅娟 來(lái)源：中國青年報