2022年3月，全國科技小院研究生聯(lián)合會(huì )負責人、四川布托馬鈴薯科技小院成員黃敏敏在布拖縣進(jìn)行田間馬鈴薯播種試驗。

　　今年的中央一號文件明確，要實(shí)施鄉村振興人才支持計劃，組織引導教育、衛生、科技、文化、社會(huì )工作、精神文明建設等領(lǐng)域人才到基層一線(xiàn)服務(wù)，支持培養本土急需的緊缺人才。在王西瑤等高校教師看來(lái)，將學(xué)生派駐到農業(yè)生產(chǎn)一線(xiàn)的科技小院，不僅是高校在加強鄉村人才隊伍建設方面的重要探索，更是一場(chǎng)青春與農業(yè)的雙向奔赴。經(jīng)歷了十幾年的發(fā)展，科技小院已發(fā)展到468家，“如同扎向鄉村的一根針，戳破了農民固有的思維。”

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　　年前走村串戶(hù)做調研，年后規劃春耕、組織培訓，關(guān)鍵節點(diǎn)上要進(jìn)行現場(chǎng)指導……每逢春耕備耕時(shí)節，中國農技協(xié)四川布拖馬鈴薯科技小院的師生們就忙得腳不沾地。“研究生們不僅根據村里生產(chǎn)的實(shí)際情況，教我們因地制宜，還從種薯、肥料使用、田間栽培等方面給我們村民現場(chǎng)講解，村民們也都樂(lè )意接受。”四川省涼山彝族自治州布拖縣店子村駐村書(shū)記余萍說(shuō)。

　　科技小院還將在當地馬鈴薯后續生產(chǎn)管理、收獲、貯藏及銷(xiāo)售等環(huán)節中提供全程陪伴式科技服務(wù)。據四川布拖馬鈴薯科技小院首席專(zhuān)家、四川大學(xué)農業(yè)教授王西瑤介紹，從該科技小院2019年正式掛牌至今，當地農民已經(jīng)習慣有急事就找小院，比如臨時(shí)需要優(yōu)質(zhì)種薯又買(mǎi)不到等難題。

　　今年的中央一號文件明確，要實(shí)施鄉村振興人才支持計劃，組織引導教育、衛生、科技、文化、社會(huì )工作、精神文明建設等領(lǐng)域人才到基層一線(xiàn)服務(wù)，支持培養本土急需的緊缺人才。在王西瑤等高校教師看來(lái)，將學(xué)生派駐到農業(yè)生產(chǎn)一線(xiàn)的科技小院，不僅是高校在加強鄉村人才隊伍建設方面的重要探索，更是一場(chǎng)青春與農業(yè)的雙向奔赴。

　　必須“下到地里去”

　　一邊“解民生之多艱”， 一邊“育天下之英才”，中國工程院院士張福鎖心里一直在勾畫(huà)一幅農業(yè)農村高質(zhì)量發(fā)展的美麗畫(huà)卷。為了實(shí)現這一愿景，他意識到自己和學(xué)生必須“下到地里去”。

　　“那時(shí)候，曲周還沒(méi)有科技小院。”王莊科技小院的指導老師牛新勝回憶道。從上世紀70年代開(kāi)始，河北曲周就一直是中國農業(yè)大學(xué)的科研基地。2009年，時(shí)任中國農業(yè)大學(xué)資源與環(huán)境學(xué)院院長(cháng)的張福鎖帶領(lǐng)農大的老師和學(xué)生們，在白寨建立起第一座科技小院。

　　這一年，牛新勝被導師張福鎖安排去王莊協(xié)助同學(xué)黃志堅建立王莊科技小院。2011年，王莊科技小院正式成立。自那以后，牛新勝就一直守著(zhù)曲周和王莊，直至現在。

　　“那時(shí)候沒(méi)有太遠大的理想，只想把王莊的小麥種植問(wèn)題解決了。”牛新勝說(shuō)。當時(shí)，大水大肥、效率低、環(huán)境代價(jià)高、倒伏等現象在王莊頻繁發(fā)生。最開(kāi)始他們并沒(méi)有想過(guò)科技小院未來(lái)的藍圖，在田間地頭調研，研究新技術(shù)幫助農民解決水肥問(wèn)題、病蟲(chóng)害防治等是他們日常的工作。“后來(lái)，每三年為一個(gè)周期，科技小院迎來(lái)了一批又一批學(xué)生，就一直做下來(lái)了。”

　　2022年3月22日，教育部、農業(yè)農村部、中國科協(xié)三部門(mén)聯(lián)合發(fā)布《關(guān)于推廣科技小院研究生培養模式 助力鄉村人才振興的通知》，決定推廣科技小院研究生培養模式，助力鄉村人才振興。旨在通過(guò)研究生培養單位把研究生長(cháng)期派駐到農業(yè)生產(chǎn)一線(xiàn)，在完成理論知識學(xué)習的基礎上，重點(diǎn)研究解決農業(yè)農村生產(chǎn)實(shí)踐中的實(shí)際問(wèn)題。

　　從曲周開(kāi)始，越來(lái)越多的農業(yè)專(zhuān)家和農科學(xué)子借用科技小院的模式，將農業(yè)科技的“種子”播撒在祖國鄉村的土壤中。如今，星星之火成燎原之勢，科技小院已經(jīng)遍布全國。據中國農村專(zhuān)業(yè)技術(shù)協(xié)會(huì )統計，截至發(fā)稿前，全國科技小院數量共計有468家之多。

　　“由中國農業(yè)大學(xué)牽頭的科技小院，現在很多活動(dòng)也包涵在中國農技協(xié)的活動(dòng)當中，使全國的科技小院形成了一個(gè)非常廣泛深入的網(wǎng)絡(luò )體系，不僅涉及面很廣，推廣也非常迅速。”王西瑤說(shuō)，“它是把高校科研院所、專(zhuān)家團隊跟生產(chǎn)一線(xiàn)的迫切需求緊密結合的一種很好的模式，或者說(shuō)平臺。”

　　“科技小院是扎在中國鄉村固有觀(guān)念的一根‘針’”

　　起初，農民不信任這幫實(shí)驗室來(lái)的老師和學(xué)生。“最大的困難是農業(yè)技術(shù)的推廣，農民有自己的一套種田邏輯。”牛新勝提到，現在“水氮后移”技術(shù)在曲周已經(jīng)被廣泛地使用了，可是最開(kāi)始的推廣卻并不容易。只有農民王俊山，本著(zhù)對農大的信任，接受了牛新勝等人在他的地里搞實(shí)驗。

　　“水肥后移”要求農戶(hù)比往常遲一個(gè)多月“下水肥”。推遲的那段時(shí)間，王俊山幾乎每個(gè)星期都要去找牛新勝問(wèn)問(wèn)“能不能澆水”。每一次，牛新勝和黃志堅都會(huì )親自帶著(zhù)王俊山到地里去看。“麥子是黑的，不缺肥；挖開(kāi)地里一看，不缺水。”牛新勝耐心地和王俊山解釋。

　　伴隨著(zhù)王俊山的忐忑，實(shí)驗成功了。“那一年，他的小麥產(chǎn)量是最高的。”牛新勝說(shuō)。但即使如此，從根本上扭轉農民的觀(guān)念仍然非常困難。農民的實(shí)踐經(jīng)驗非常豐富，他們總結了很多種小麥的“土方法”，比如用“磷肥”改善小麥種植土壤的鹽堿化問(wèn)題。

　　“方法有用他們就一直用，但是不少肥料的播撒都是過(guò)量的，這樣不僅是對資源的浪費，而且對環(huán)境的可持續發(fā)展傷害很大。全球每年氨排放量大約是1億噸，我們排放了1500萬(wàn)噸，這個(gè)數據說(shuō)起來(lái)很可怕，但是對農戶(hù)來(lái)說(shuō)，他們不以為意，只管糧食產(chǎn)量。”

　　在牛新勝看來(lái)，影響農戶(hù)的思想觀(guān)念是一個(gè)漫長(cháng)又困難的過(guò)程，需要長(cháng)期對他們進(jìn)行思想教育。“農戶(hù)不相信葡萄可以賣(mài)到1斤25元，一個(gè)棚的葡萄能賣(mài)到20萬(wàn)元。”面對農業(yè)推廣技術(shù)中的難題，曲周前衙葡萄科技小院的學(xué)生張桂花哭笑不得，“他們說(shuō)我是騙子，問(wèn)我‘怎么會(huì )少施肥，果反而長(cháng)得好呢？’”

　　在農業(yè)技術(shù)推廣的過(guò)程中，張桂花總覺(jué)得自己和農戶(hù)在觀(guān)念上存在著(zhù)不可調和的矛盾。“科技小院是扎向鄉村的一根針，戳破了他們固有的思維。”

　　一場(chǎng)青春與農業(yè)的雙向奔赴

　　這些年來(lái)，科技小院研究了不少與農民溝通的“技巧”。“我們從田地表現和理論上推測地里的紅蜘蛛可能會(huì )很厲害，需要指給農民看，看的時(shí)候也是有方法的，不能用手觸摸葉片。要告訴農民怎么看，然后再說(shuō)怎么去防治處理。”牛新勝介紹道。

　　現在，越來(lái)越多的農民主動(dòng)找到科技小院解決問(wèn)題，這是讓張桂花他們最有成就感的事情。農業(yè)看“天”，“每年的氣候都會(huì )有變化，農民會(huì )遇到各種各樣的問(wèn)題，他們越來(lái)越需要我們。”牛新勝和他的學(xué)生們講，“面對極端天氣，農民‘抓瞎’了，不知道怎么種小麥。但我們必須要知道，要研究，他們才能跟著(zhù)我們。”

　　近年，由于氣候變化頻繁，農民跟著(zhù)科技小院找解決辦法。“學(xué)生是技術(shù)推廣的主力隊員，他們三番五次地到田間地頭去跟農戶(hù)交流，不停地發(fā)現問(wèn)題，指導農戶(hù)。”牛新勝介紹說(shuō)，學(xué)生們?yōu)榱烁玫貍鞑マr業(yè)技術(shù)，拍了很多小視頻。“我們會(huì )教農學(xué)，也會(huì )教學(xué)生把技術(shù)傳播出去。”

　　只要在范圍內，科技小院的學(xué)生們就會(huì )挨家挨戶(hù)，一塊地一塊地地考察指導。“我覺(jué)得我們小院給村莊帶來(lái)了生機。”張桂花介紹道，小院的學(xué)生經(jīng)常會(huì )組織各種各樣的活動(dòng)，動(dòng)員村民參加。王俊山說(shuō)他每天都能看到這些孩子們在忙活村里的各種事，包括但不限于打印材料，幫扶老人，甚至輔導村里的小朋友學(xué)習。

　　作為第一位入住四川布拖馬鈴薯科技小院的學(xué)生同時(shí)兼任首任院長(cháng)，中國農技協(xié)科技小院聯(lián)盟研究生院友會(huì )會(huì )長(cháng)楊勇也坦言，最初因為彝漢語(yǔ)言不通、習俗不同、不信任等問(wèn)題，年輕的研究生們甚至與當地的農戶(hù)、企業(yè)產(chǎn)生過(guò)一些不愉快，但是現在不僅在農業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展上互幫互助，在生活上也是親如家人。

　　四川布拖馬鈴薯科技小院現任院長(cháng)馮豪杰就提到，當洪水沖垮了科技小院新建的組培室時(shí)，周邊彝族村落的村民都自發(fā)過(guò)來(lái)幫忙清理現場(chǎng)，一位名叫吉色子野的彝族朋友甚至一直陪馮浩杰清理到凌晨。“組培室要求無(wú)菌的環(huán)境，如果不及時(shí)清理，污染了繁育的苗子，我們前期付出的所有努力就都白費了。”

　　全國科技小院研究生聯(lián)合會(huì )負責人、四川布拖馬鈴薯科技小院成員黃敏敏，想起彝族阿姨勒古木初就覺(jué)得心里溫暖。她還記得，為了讓學(xué)生們吃上新鮮熱乎的肉菜佳肴，凜冽的寒風(fēng)中，勒古木初從家里跑來(lái)小院，從衣服里面掏出一個(gè)里三層、外三層的包裹，知道小姑娘們減肥，還特意精選瘦肉出來(lái)。

　　牛新勝想過(guò)當氣候變好，農業(yè)技術(shù)高質(zhì)量發(fā)展之后小院的未來(lái)。“農民不需要我們的時(shí)候，小院干啥？”他很快找到了答案：“農業(yè)之外，還有農村和農民的事兒，鄉村永遠需要新鮮的‘血液’。”

　　從1.0到3.0，升級了什么

　　“科技小院的發(fā)展目前經(jīng)歷三個(gè)階段，面對三類(lèi)不同的需求。”據中國農業(yè)大學(xué)資環(huán)學(xué)院副教授、中非科技小院項目負責人焦小強介紹，起步于河北曲周的科技小院是1.0版本，意在探索精準的扶貧模式，實(shí)現農業(yè)生產(chǎn)高效、農民增產(chǎn)增收、學(xué)生知農愛(ài)農。

　　科技小院2.0版本，即圍繞國家糧食安全、農業(yè)綠色發(fā)展等國家需求，構建“政產(chǎn)學(xué)研用”一體化綜合平臺，實(shí)現產(chǎn)業(yè)綠色升級、農民生活富裕、教師立德樹(shù)人、學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)。“像我們四川布托馬鈴薯科技小院這種2.0版本，實(shí)際上也是傳承自中農大的1.0版本。”王西瑤說(shuō)。

　　不過(guò)與中國農業(yè)大學(xué)不同的是，“我們是從小農戶(hù)的幫扶升級為產(chǎn)業(yè)的幫扶。”據王西瑤介紹，在土壤貧瘠、水資源匱乏的四川省涼山彝族自治州布拖縣，耐寒、耐旱、耐貧的馬鈴薯是高山地區農民增收的主導產(chǎn)業(yè)，但由于生產(chǎn)落后和技術(shù)缺乏，普遍存在種薯活力差、品種混雜、栽培粗放、加工業(yè)缺乏、技術(shù)推廣艱難等問(wèn)題，長(cháng)期制約著(zhù)當地農業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

　　“這些研究生將各方面產(chǎn)學(xué)研資源整合了起來(lái)，使蜻蜓點(diǎn)水變?yōu)槿嫔钊肟沙掷m的幫扶。”王西瑤說(shuō)，“我們從馬鈴薯全產(chǎn)業(yè)鏈的角度進(jìn)行了規劃幫扶，從引進(jìn)新品種、優(yōu)化生產(chǎn)技術(shù)、防治病蟲(chóng)害、獲得高產(chǎn)優(yōu)質(zhì)的馬鈴薯、建立加工廠(chǎng)、健全電商市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)等，通過(guò)‘良種、良繁、良法、良品、良模’的五良聯(lián)動(dòng)新模式，把傳統粗獷地種植馬鈴薯，變成了布拖縣如今健全的馬鈴薯產(chǎn)業(yè)鏈布局。幫扶至今將近5年的時(shí)間里，我們給當地帶來(lái)產(chǎn)能增加值至少5億元。”

　　焦小強提到，目前科技小院正在向3.0版升級。創(chuàng )新可復制的“農業(yè)強、農村美、農民富”鄉村振興示范樣板，實(shí)現農業(yè)產(chǎn)業(yè)興旺、鄉村人才振興、鄉村治理有效、鄉村文化繁榮、鄉村美麗宜居。“簡(jiǎn)而言之，就是從大生態(tài)角度來(lái)運行科技小院。”王西瑤說(shuō)。

　　50年之后的鄉村會(huì )是什么樣的？“那時(shí)候有了‘種地能手’，經(jīng)過(guò)幾代人之后，農民的觀(guān)念發(fā)生轉變，種法更科學(xué)。”牛新勝向記者描述他眼里的未來(lái)，“我覺(jué)得那時(shí)的環(huán)境也很好，使用的資源，肥料、養分，是非常合適、非常合理的。糧食生產(chǎn)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展，有技術(shù)的支撐，大家會(huì )掙更多的錢(qián)，會(huì )改變我們好多的東西。”

　　“只有堅實(shí)地沉下地，才能輕靈地飛上天”

　　扎根在土地上搞研究幾乎是每個(gè)農科學(xué)子的理想。“我整個(gè)的大學(xué)本科都在實(shí)驗室待著(zhù)，特別遺憾，學(xué)農的卻從來(lái)沒(méi)有跟真正的農民、農村和農業(yè)打過(guò)交道。”張桂花本科專(zhuān)業(yè)是植物保護，在大三的一堂課上聽(tīng)說(shuō)了科技小院的培養模式之后，就定下了考研的方向。她決心在研究生期間下基層，真正地“觸碰”中國農村的脈搏。

　　與此同時(shí)，鄉村也深深烙印在科技小院學(xué)生的人生中。他們學(xué)會(huì )了迅速適應環(huán)境。“學(xué)生一開(kāi)始來(lái)的時(shí)候，技術(shù)上他們是很弱的，但他們善于學(xué)習。”牛新勝欣慰于學(xué)生們的成長(cháng)，“他們能夠提出科學(xué)問(wèn)題，也能組織鄉村的日常事務(wù)。”

　　“在我來(lái)的前幾年，這里發(fā)生了淹水，加之農戶(hù)大量施肥，土壤板結非常嚴重。”張桂花把自己了解的全部知識都講給農戶(hù)聽(tīng)，為了讓更多農戶(hù)購買(mǎi)有機肥，她和同學(xué)跑遍了曲周所有的店，并去聯(lián)系企業(yè)。“說(shuō)服農戶(hù)不是一步的過(guò)程，而是在他們自己沒(méi)有能力解決問(wèn)題的時(shí)候，真正幫助到他們。”

　　“他們在地里幫我弄了滴灌，不怕累也不怕臟，早飯和午飯都顧不上吃。”曲周前衙的農戶(hù)賈躍曲這樣描述科技小院學(xué)生的工作狀態(tài)，“他們可好了，在地里可辛苦了，晚上天天去地里做試驗，12點(diǎn)還不睡覺(jué)，工作很忙。”賈躍曲與曾經(jīng)在科技小院研究的學(xué)生們保持著(zhù)密切的聯(lián)系，直到現在都還會(huì )“麻煩”他們。“去年夏天我還和之前的一個(gè)學(xué)生通電話(huà)，讓他給我買(mǎi)滴灌的工具。”

　　“不要怕下基層，不要怕上高原。只有堅實(shí)地沉下地，才能輕靈地飛上天。”“相信快樂(lè )的科技小院，相信美好的‘三農’明天”……這是王西瑤贈予科技小院研究生的一首小詩(shī)中的一段話(huà)。她指出，在科技小院里，研究生擁有學(xué)生、農企員工、科技工作者的三重身份，充分了解到中國三農的真實(shí)現狀，是真正把論文寫(xiě)在了大地上。“這對找工作也很有利，所以（科技小院）畢業(yè)的學(xué)生非常受歡迎。”

　　“看著(zhù)師姐們在田野里除草、測它的形態(tài)指標、挖土豆，以為這些事情挺容易的，在操作時(shí)，才明白要完整地挖出土豆、避免誤傷馬鈴薯植株都好難。”黃敏敏直言，對從未下過(guò)田、也沒(méi)有做過(guò)農活的她來(lái)說(shuō)，科技小院的經(jīng)歷，讓她對農業(yè)有了真實(shí)的感受，也明確了自己未來(lái)的發(fā)展方向。“在這美好的年華里，我找到了我的價(jià)值和意義——如何讓平凡的小土豆在這片大地茁壯成長(cháng)，讓馬鈴薯花開(kāi)得更加絢爛多彩。”

　　這些學(xué)生離開(kāi)科技小院之后有的致力于農業(yè)科研，有的去企業(yè)搞起了技術(shù)推廣，比如曾經(jīng)一度想輟學(xué)的楊勇，現在成為一名優(yōu)秀的農資企業(yè)員工；還有人留在了科技小院，比如馮豪杰，今年剛確認留校攻讀博士學(xué)位，并將繼續為科技小院服務(wù)。

　　當然也有另外的選擇。在基層磨礪之后，張桂花對鄉村的現實(shí)問(wèn)題有了更加深刻的感知：“農業(yè)發(fā)展不僅需要政策和資本支持。我不會(huì )直接從事農業(yè)，我可能會(huì )走相關(guān)行業(yè)或者部門(mén)，去做一個(gè)整體的建設（規劃）或者是政策引導（工作）。”

　　中青報·中青網(wǎng)見(jiàn)習記者 魏婉 王雪兒 來(lái)源：中國青年報