“家庭教育獲批本科專(zhuān)業(yè)，可以說(shuō)填補了一個(gè)空白。”當得知家庭教育成為新增本科專(zhuān)業(yè)后，82歲的趙忠心難掩激動(dòng)。

　　作為北京師范大學(xué)教授，多年來(lái)他一直呼吁重視家庭教育學(xué)科建設，在高校開(kāi)設家庭教育專(zhuān)業(yè)，培養家庭教育指導人才，開(kāi)展家庭教育理論研究……如今，多年的愿望成了真。“我認為這具有里程碑意義，應該寫(xiě)入中國家庭教育發(fā)展史冊。”

　　近日，教育部印發(fā)《關(guān)于公布2022年度普通高等學(xué)校本科專(zhuān)業(yè)備案和審批結果的通知》，中華女子學(xué)院申報的家庭教育專(zhuān)業(yè)成功獲批，成為全國首家批準設置該專(zhuān)業(yè)的普通本科院校。

　　近年來(lái)，家庭教育問(wèn)題逐漸受到重視，家長(cháng)育兒焦慮普遍存在。去年，人社部公布“家庭教育指導師”成為新職業(yè)，標志著(zhù)家庭教育走上職業(yè)化道路。此次中華女子學(xué)院新增家庭教育本科專(zhuān)業(yè)，也意味著(zhù)家庭教育同時(shí)走向了專(zhuān)業(yè)化道路。該專(zhuān)業(yè)的設置，是否可以為家庭教育行業(yè)注入新鮮活力，從而規范家庭教育培訓市場(chǎng)、緩解家長(cháng)的育兒焦慮，成為備受關(guān)注的熱點(diǎn)話(huà)題。

　　掌握多學(xué)科的科學(xué)育兒理念

　　在北京工作的90后畢春琳，是一個(gè)兩歲孩子的媽媽。在育兒期間，她會(huì )重點(diǎn)關(guān)注孩子的家庭教育，為提升知識儲備，購買(mǎi)了一些教育學(xué)和心理學(xué)的書(shū)籍進(jìn)行自學(xué)。

　　她平時(shí)也會(huì )刷短視頻，但發(fā)現很多專(zhuān)家講解的育兒知識與她看到的不太一樣，“我有時(shí)候也分辨不清哪些說(shuō)的是科學(xué)的”。

　　她還發(fā)現一些短視頻明顯有腳本，很多就是念稿子，這讓她對于專(zhuān)家的專(zhuān)業(yè)性有些懷疑。“有時(shí)候專(zhuān)家講著(zhù)講著(zhù)就賣(mài)書(shū)賣(mài)課了，我現在對他們講的知識也是選擇性聽(tīng)取。”

　　趙忠心從1980年開(kāi)始專(zhuān)門(mén)從事家庭教育理論研究工作，1994年出版了《家庭教育學(xué)》。他一直認為，家庭教育是一門(mén)科學(xué)，也是一門(mén)藝術(shù)。科學(xué)就要講究嚴謹性。但據他觀(guān)察，現在一些家庭教育圖書(shū)和短視頻、直播中傳達的理念，很多都不具備科學(xué)性，只是自己的經(jīng)驗之談，甚至有很多陳舊的觀(guān)念，會(huì )誤導家長(cháng)。

　　中國教育科學(xué)研究院研究員儲朝暉認為，家庭教育歷史悠久、范圍很廣，涉及多學(xué)科。開(kāi)設家庭教育本科專(zhuān)業(yè)招收學(xué)生，首先應開(kāi)設教育學(xué)、心理學(xué)和社會(huì )學(xué)3門(mén)基礎知識課程，讓學(xué)生們可以打牢根基，對家庭教育的科學(xué)理念和方法有系統了解。

　　中華女子學(xué)院兒童發(fā)展與教育學(xué)院（家庭建設研究院）院長(cháng)陳輝，是家庭教育本科專(zhuān)業(yè)申報負責人。她表示，在專(zhuān)業(yè)設計申報過(guò)程中，已進(jìn)行了充分的調研和論證，尤其注重課程的專(zhuān)業(yè)性、科學(xué)性、多樣性。

　　為此，她帶領(lǐng)團隊研究了國內部分高校開(kāi)設的家庭教育相關(guān)課程，在此基礎上，根據中華女子學(xué)院的優(yōu)勢專(zhuān)業(yè)，設計了十余門(mén)專(zhuān)業(yè)核心課程，既包括家庭教育學(xué)、家庭教育社會(huì )學(xué)、家庭心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)等基礎課程，還包括習近平總書(shū)記家庭家教家風(fēng)重要論述、家庭教育思想史、家庭社會(huì )工作、教育研究方法、家庭教育政策與法規、家庭教育指導實(shí)務(wù)等特色課程。

　　“通過(guò)這些課程，我們力爭培養出的學(xué)生是專(zhuān)業(yè)的，掌握的理念是科學(xué)的，進(jìn)行家庭教育指導服務(wù)是可信賴(lài)的。”陳輝說(shuō)，在專(zhuān)業(yè)申報前進(jìn)行的多次專(zhuān)家論證中，對于該專(zhuān)業(yè)的課程設置，專(zhuān)家們提供了很多建議。

　　培養從事家庭教育的高素質(zhì)應用型人才

　　張云峰是安徽師范大學(xué)的學(xué)生。上課之余，他會(huì )在線(xiàn)上開(kāi)展公益直播，輔導中小學(xué)生的學(xué)習，同時(shí)也會(huì )參與社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)展義務(wù)支教。

　　他發(fā)現，社會(huì )各界都非常重視教育，尤其是家長(cháng)也需要專(zhuān)業(yè)的家庭教育者來(lái)引領(lǐng)。“但社會(huì )上提供這種專(zhuān)業(yè)服務(wù)的其實(shí)不多。家庭教育指導專(zhuān)業(yè)人才太少，有很大的社會(huì )需求。”張云峰說(shuō)。

　　早在1987年，趙忠心就在北京師范大學(xué)開(kāi)設了家庭教育選修課，并在1992年招收教育學(xué)家庭教育方向碩士研究生，一直工作到2003年退休。他為國家培養了眾多家庭教育專(zhuān)業(yè)人才。

　　“研究生招生太少，培養的家庭教育專(zhuān)業(yè)人才明顯不夠。”他認為，如果家庭教育本科教育能夠跟上，將會(huì )培養一大批家庭教育人才，包括從事家庭教育理論研究和家庭教育指導服務(wù)。

　　他主張，全國的高等師范院校、教師進(jìn)修院校、女子學(xué)院等，都要努力創(chuàng )造條件，普遍開(kāi)設家庭教育學(xué)課程。

　　北京師范大學(xué)教育學(xué)家庭教育方向碩士晏紅是趙忠心的學(xué)生，現任清華大學(xué)附屬幼兒園副園長(cháng)，她同時(shí)也是中國家庭教育學(xué)會(huì )專(zhuān)家指導委員會(huì )委員。

　　她被趙忠心稱(chēng)為理論與實(shí)踐兼備的“兩棲”人才，一邊在工作中從事家庭教育指導服務(wù)，一邊也在潛心研究家庭教育指導理論，出版了多部專(zhuān)著(zhù)。

　　晏紅說(shuō)，目前具有專(zhuān)業(yè)學(xué)歷背景的家庭教育人才較少，還遠遠不能滿(mǎn)足社會(huì )對家庭教育專(zhuān)業(yè)人才的需求。“如果本科教育搞起來(lái)了，我們這支隊伍就壯大了，而且可以和碩士、博士研究生教育相銜接，滿(mǎn)足社會(huì )對各層次人才的需要。”

　　陳輝認為，中華女子學(xué)院此次申報并獲批的家庭教育本科專(zhuān)業(yè)，就是為了培養家庭教育服務(wù)專(zhuān)業(yè)人才。

　　她說(shuō)，家庭教育本科專(zhuān)業(yè)培養目標是培養具有公益意識、創(chuàng )新精神，具有以提升兒童和家庭福祉為本的現代家庭教育理念，尊重與關(guān)懷不同類(lèi)型的家庭，具備扎實(shí)的家庭教育基本理論與專(zhuān)業(yè)知識，熟悉家庭教育政策法規，能夠在各級教育部門(mén)、婦聯(lián)、家長(cháng)學(xué)校、媒體和社會(huì )機構等從事家庭教育管理、指導和服務(wù)的高素質(zhì)應用型人才。

　　“這樣一批本科生學(xué)成后，走到工作崗位上，可以緩解家庭教育指導服務(wù)人員短缺的問(wèn)題。”陳輝說(shuō)。

　　為家長(cháng)緩解育兒焦慮助一臂之力

　　河北秦皇島公務(wù)員陸佩佩，有一個(gè)兩歲的女兒。不久前，她在微博上看到家庭教育成為新增本科專(zhuān)業(yè)，感覺(jué)專(zhuān)業(yè)很有前景，但還需要很長(cháng)時(shí)間來(lái)建設，任重道遠。

　　她曾當過(guò)中學(xué)老師，當時(shí)覺(jué)得自己確實(shí)需要“三頭六臂”“八面玲瓏”，除了上好課以及完成學(xué)校交辦的常規工作外，作為一名班主任，還需要快速了解每個(gè)學(xué)生的家庭構成，及時(shí)和家長(cháng)溝通，甚至要像居委會(huì )主任一樣幫忙處理家庭矛盾，協(xié)助家長(cháng)安撫學(xué)生的情緒。

　　如果家庭教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生能夠進(jìn)入中小學(xué)工作，充當專(zhuān)職班主任的角色，她相信在處理家庭糾紛、引導家長(cháng)培養孩子獨立人格方面會(huì )有很大的優(yōu)勢。

　　“最起碼能減輕專(zhuān)業(yè)課老師的負擔，還可以減輕家長(cháng)的育兒焦慮。”陸佩佩說(shuō)。

　　晏紅在幼兒園多年從事教學(xué)和管理工作，接觸了大量的家庭教育案例。她發(fā)現很多教師既要教學(xué)，又要開(kāi)展家庭教育指導，分身乏術(shù)，非常疲憊。

　　她認為，教師從事學(xué)科教學(xué)，精力應該主要放在孩子身上，同時(shí)要開(kāi)展家庭教育指導，相當于還要分出一部分精力放在家長(cháng)身上。無(wú)論從專(zhuān)業(yè)性還是從精力來(lái)說(shuō)，都是一個(gè)不小的挑戰。

　　晏紅建議可以嘗試在中小學(xué)和幼兒園，設置家庭教育指導服務(wù)的專(zhuān)職教師，與班級教師合作進(jìn)行家庭教育指導服務(wù)工作。“現在有了本科教育，專(zhuān)業(yè)人才供應會(huì )更充分，希望問(wèn)題能夠得到解決。”

　　儲朝暉認為，家庭教育需要家庭、學(xué)校和社會(huì )協(xié)同發(fā)力，專(zhuān)業(yè)人才進(jìn)入學(xué)校和社區及政府部門(mén)，從事家庭教育指導、研究和推廣，是未來(lái)發(fā)展的方向。

　　“人社部新增了家庭教育指導師職業(yè)，家庭教育從業(yè)者職業(yè)發(fā)展前景廣闊。”儲朝暉表示，家庭教育本科人才會(huì )進(jìn)入到相關(guān)行業(yè)開(kāi)展工作，由于其擁有專(zhuān)業(yè)的學(xué)術(shù)背景、科學(xué)的理論知識，勢必會(huì )為家長(cháng)緩解育兒焦慮助一臂之力。

　　陳輝認為，教育的根本任務(wù)是立德樹(shù)人，家庭教育的根本任務(wù)同樣如此。她希望將于今年進(jìn)行招生的家庭教育本科專(zhuān)業(yè)，可以真正為家庭教育注入新的力量與活力，“我們現在種下一顆種子，等待4年后開(kāi)花結果，讓大家品嘗到甜美的果實(shí)”。

　　（應受訪(fǎng)者要求，文中畢春琳、陸佩佩為化名）

　　中青報·中青網(wǎng)記者 李華錫 來(lái)源：中國青年報