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            青春校園劇顛覆創(chuàng)作套路

            發(fā)布時間:2023-07-14 16:34:00來源: 齊魯晚報

              作者:師文靜

              展現(xiàn)青春群像的校園劇《曾少年》正在播出,劇中多樣化的青春人物、復(fù)雜糾葛又關(guān)乎成長主題的愛情故事,還算精彩耐看。熱播的《追光的日子》《當(dāng)我飛奔向你》等劇其實也聚焦青春校園,但青春校園題材劇不再局限于青春愛情,而是在不斷地拓展題材,擴大觀眾面。

              青春校園劇拍成成長劇

              張一山、關(guān)曉彤、范丞丞等出演的電視劇《曾少年》,圍繞著仗義執(zhí)著的“胡同小哥”秦川和活潑開朗的少女謝喬展開一系列青春成長故事。秦川與謝喬既是青梅竹馬的好友,也是不折不扣的歡喜冤家,他們在時代洪流與人生節(jié)點中,各自經(jīng)歷不同選擇,兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),最終認清了彼此的感情。

              這部劇目前播出十多集,出場的年輕角色已達到十幾個,男主角秦川是被父母逼著移民的加拿大留學(xué)生,女主角謝喬考入大學(xué)后收獲王瑩、肖千喜、徐林三位肝膽相照的舍友,王瑩的富二代朋友楊澄也隨即登場。劇情集中在這些年輕人之間復(fù)雜的多線CP情感故事上,男主角秦川暗戀兩小無猜一起長大的謝喬,謝喬暗戀另一位一起長大的朋友何筱舟,何筱舟與謝喬同宿舍的肖千喜互相喜歡并迅速公開戀情;謝喬沒能表白成功,閃戀富二代楊澄,心猿意馬的楊澄屢次傷害謝喬,秦川瞞著父母放棄加拿大留學(xué)和移民,回到謝喬的大學(xué)食堂賣煎餅果子;同是富二代的王瑩暗戀青梅竹馬的楊澄,但覺得自己跟秦川同病相憐,都可憐兮兮,兩人約定做假情侶……該劇以極快的節(jié)奏,展開多線交叉的戀愛故事,并迅速立起一個個鮮活的年輕人角色。

              這部劇的男主角秦川放棄留學(xué)、高中肄業(yè),為人仗義執(zhí)著,對女主角精心呵護,別人展開詩情畫意的校園戀愛,他慘兮兮地在女主角身邊賣煎餅果子,但保持著蓬勃不息的青春活力。這是青春校園題材劇中一個樸實、接地氣的人物形象。

              這部劇剔除了青春校園劇各種泛濫的狗血套路,就是通過多線愛情故事,展現(xiàn)青春成長中的笑和淚。劇中對于每對小情侶的青春戀愛刻畫得都比較細膩,有的是大學(xué)校園式的浪漫夢幻,有的充滿猶豫懷疑和不安,有的又以假情侶抵抗單戀的苦,也有從摯友到情侶的陪伴式感情,對愛情的堅定、執(zhí)著和猶豫、試錯,都是為了獲得更好的自己和成長。這部劇后續(xù)會展開主角團步入社會的劇情,展現(xiàn)他們的成熟。劇中還有很多親情戲,從愛情、親情到拼搏成長,故事所涵蓋的主題表達更豐富,讓青春校園劇有了煙火氣息和真實感。

              正在熱播的校園劇《當(dāng)我飛奔向你》演繹了青春氣息濃郁的愛情、成長故事。劇中,可愛開朗的十六歲女生蘇在在與校草學(xué)霸張陸讓相遇,熱情開朗的蘇在在,用獨有的溫暖融化著張陸讓一直以來小心構(gòu)筑的心防,堅韌的友情、懵懂的愛情,開始在花樣年華里生根發(fā)芽。這部劇雖然刻畫了很多校園生活的小事兒,比如參加社團、尋找班費、校園運動會、查早戀等,但也追求真實感,圍繞相伴、成長、友情,呈現(xiàn)青春中最具正能量的東西,比如為了喜歡的人拼命學(xué)習(xí),做好自己的分內(nèi)之事,成為有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜说取G啻盒@劇既有甜甜的愛情,又有完全正向的價值觀傳遞,讓小甜劇變成成長劇,表達上又向前邁進一步。

              “校園+”題材看點新穎

              愛情題材校園劇專注于細膩刻畫洋溢的青春和帶來能量的治愈愛情,而越來越多的校園劇尋求題材上的不斷拓展和延伸,青春、校園不只有懵懂的愛情故事,還有更多現(xiàn)實問題可以挖掘,甚至圍繞校園展開各類奇幻故事。這兩年,更多聚焦校園、家庭、夢想乃至關(guān)照社會議題的廣義青春校園劇出現(xiàn)。校園題材劇這一變化趨勢在新劇中非常明顯。

              正在熱播的《追光的日子》聚焦高考主題,講述了失意老師郝楠帶領(lǐng)迷茫的高考班學(xué)生,重燃奮進的勇氣,追求各自燦爛人生的故事。劇集對青春生活進行了細膩展現(xiàn),以輕松幽默的筆觸描繪了師生間的關(guān)愛與鼓勵,一群性格迥異的高三學(xué)生,追夢實現(xiàn)自我逆襲。去年熱播的《大考》也是校園高考主題,而且將教育與家庭、親情乃至疫情三年的生活緊密地結(jié)合在一起,聚焦現(xiàn)實,立足于校園展開社會全景式描寫,有人間百態(tài)、社會議題,讓校園劇多元素雜糅,主題更廣闊。《天才基本法》則以奇幻穿越的方式,串聯(lián)起兩個平行世界的校園、家庭和社會,展示成長過程中的多種可能性。

              懸疑劇《膽小鬼》從青春校園寫到多年之后,用懸疑手法描繪成長中的痛,是很新穎的青春殘酷書寫。《東北插班生》等則以天馬行空的純喜劇形式展開校園故事。

              越來越多的“校園+”劇集,讓青春校園劇不再是觀眾刻板印象中只發(fā)生愛情故事、狗血故事的一類劇,完全打破了校園劇的創(chuàng)作套路。很多劇的現(xiàn)實表達,更是拍出了精品大劇的氣質(zhì),大大拓寬了青春校園劇的題材表達范疇。(師文靜)

            (責(zé)編:常邦麗)

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