“老師，我考研沒(méi)上岸，現在招聘期已經(jīng)錯過(guò)了，我該怎么辦？”“已經(jīng)投了那么多簡(jiǎn)歷，都沒(méi)有消息，我實(shí)在不想再投了。”……

　　每到畢業(yè)季，山東交通學(xué)院交通土建工程學(xué)院團委一間不到10平方米的辦公室，就成了畢業(yè)生們的臨時(shí)“避風(fēng)港”。在這里，同學(xué)們向老師吐露求職心聲，尋求慰藉幫助。

　　數百次主動(dòng)與畢業(yè)生的談心談話(huà)中，交通土建工程學(xué)院團委書(shū)記宋天嬌發(fā)現，每位學(xué)生的就業(yè)需求、就業(yè)意愿有很大不同，就業(yè)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，種類(lèi)繁多，“團干部做就業(yè)引航工作是不能‘抄作業(yè)’的，我們不但要具體分類(lèi)，還要有針對性地出實(shí)招，直擊痛點(diǎn)。”

　　為了兼顧每位學(xué)生，解決一個(gè)個(gè)具體的就業(yè)難題，近年來(lái)，山東交通學(xué)院全員出動(dòng)促就業(yè)。校團委書(shū)記吳碩介紹，“學(xué)校黨委對學(xué)生就業(yè)高度重視，調動(dòng)了所有教師、校友、黨員，發(fā)揮所有科研合作單位、實(shí)習合作企業(yè)等各方力量，全員出動(dòng)開(kāi)拓就業(yè)崗位。團干部全員出動(dòng)，積極作為，結對幫扶，千方百計推動(dòng)和引導學(xué)生積極就業(yè)。”

　　繞彎路？團干部及時(shí)發(fā)現引航向

　　就讀于山東交通學(xué)院航運學(xué)院船舶電子電氣工程專(zhuān)業(yè)的孫保泰總覺(jué)得，自己一出生就拿了“困難劇本”。母親患病需要照顧，父親常年在外打工維持家用，普通農村家庭長(cháng)大的他，“花了好大力氣考上了大學(xué)”，成了家里未來(lái)的希望。

　　幾個(gè)月前，孫保泰開(kāi)始和所有畢業(yè)生一樣忙著(zhù)找工作，“其實(shí)我當時(shí)也沒(méi)完全想好，又想著(zhù)要不要試試考研考公，又猶豫要不要找份工作，大部分時(shí)間是海投和等待。”

　　沒(méi)有準確的定位，沒(méi)有充足的準備，雙選會(huì )期間沒(méi)確定好就業(yè)方向的孫保泰，數份簡(jiǎn)歷石沉大海。眼看著(zhù)最佳求職期就要過(guò)去，他的情緒一度陷入谷底。

　　“最近工作找得怎么樣？”航運學(xué)院團委書(shū)記周靖敏銳地發(fā)現了孫保泰的情緒波動(dòng)，主動(dòng)找到他談心交流。“你讀研后也是要找工作的，目前的狀況，找到合適的工作，對改善家庭生活，有現實(shí)幫助。”“找的時(shí)候不要眉毛胡子一把抓，沒(méi)有方向地到處投，要突出自己的優(yōu)勢，從本專(zhuān)業(yè)出發(fā)，有目的地找。”

　　為了積極引導孫保泰明確就業(yè)方向，周靖多次主動(dòng)找他促膝長(cháng)談，多方聯(lián)系幫他尋找合適崗位。“老師幫我聯(lián)系了企業(yè)和學(xué)長(cháng)，給我推薦了很多崗位。”如今，經(jīng)過(guò)幾輪的面試，孫保泰成功入職了山東煙臺交通運輸部北海救助局救助船隊，擔任船舶電子電氣員，負責維護維修船舶電氣設備。

　　情況復雜，問(wèn)題種類(lèi)多，團干部如何解就業(yè)難題？周靖給出的思路是“主動(dòng)出擊”。

　　“我認為幫扶就業(yè)首先就是要主動(dòng)，不能等。我們通過(guò)團支部對就業(yè)困難學(xué)生進(jìn)行全面排查，主動(dòng)和學(xué)生談心談話(huà)，了解難題，針對不同情況，安撫不安情緒，幫助同學(xué)們去分析自己的特點(diǎn)，強化就業(yè)的信心。”周靖說(shuō)。

　　針對每個(gè)同學(xué)的具體問(wèn)題，要具體想辦法，具體支招。周靖認為，“只有結合國家政策和發(fā)展規劃，主動(dòng)幫學(xué)生分析專(zhuān)業(yè)前景、職業(yè)發(fā)展，根據困難同學(xué)的個(gè)人興趣、結合社會(huì )上崗位的現實(shí)需求，制訂一對一的就業(yè)計劃，做精準的對接，更積極地推薦，才能有效解決實(shí)際問(wèn)題。”

　　沒(méi)方向？就業(yè)小組互幫互助齊發(fā)力

　　“每到畢業(yè)季，我們一找學(xué)生談心，學(xué)生就開(kāi)始有抵觸情緒，還有部分學(xué)生認為，‘老師這是不是為了學(xué)校就業(yè)率’‘是不是又要來(lái)勸我趕緊簽三方協(xié)議了’。我們是好心幫扶，但很多孩子不理解。”宋天嬌遇到過(guò)一些對老師和學(xué)校幫助有逆反情緒的學(xué)生，“老師說(shuō)，不一定聽(tīng)得進(jìn)去，但同學(xué)或者學(xué)長(cháng)學(xué)姐的話(huà)，信服力卻很高。”

　　為了能更好地幫畢業(yè)生放下心結，找準方向，找對崗位，山東交通學(xué)院交通土建工程學(xué)院發(fā)揮學(xué)生自主性、能動(dòng)性，組建起了畢業(yè)生工作小組。

　　“我們的畢業(yè)生工作小組2009年就組建起來(lái)了，這個(gè)在學(xué)院指導下為畢業(yè)生提供全面就業(yè)服務(wù)的學(xué)生組織，主要作用就是把同學(xué)們組織起來(lái)。”宋天嬌介紹，“小組讓比較有帶動(dòng)力的畢業(yè)生們直接接觸企業(yè)，為其他同學(xué)組織招聘會(huì )，學(xué)生之間相互了解畢業(yè)意向，組建微信群、QQ群精準推送就業(yè)崗位，隨時(shí)把信息發(fā)布出去。”

　　已經(jīng)在濟南黃河路橋工作的畢業(yè)生楊寶龍回憶：“一開(kāi)始加入小組就是去幫幫忙的，但沒(méi)想到就成了‘信息站’。”

　　楊寶龍在畢業(yè)生工作小組中主要配合學(xué)院就業(yè)工作安排，對接企業(yè)。“我們主要是針對土建相關(guān)單位和企業(yè)開(kāi)展專(zhuān)場(chǎng)招聘會(huì )，讓同學(xué)們更加了解企業(yè)，建立校內畢業(yè)生QQ群、微信畢業(yè)生工作小組群，把信息發(fā)進(jìn)去。”

　　通過(guò)畢業(yè)生工作小組的幫助，找到崗位的同學(xué)有很多，楊寶龍也在小組中接觸到了合適的崗位，“互幫互助能量大，我們在這樣的小組中工作，不但能幫同班同寢室同學(xué)多了解點(diǎn)兒信息，及時(shí)發(fā)給他們，讓大家有更多選擇，最終也幫到了自己。”

　　“不能把信息揣兜里。”宋天嬌一直認為，要讓同學(xué)們第一時(shí)間獲取就業(yè)信息，“我們通過(guò)畢業(yè)生工作小組這樣一個(gè)橋梁，不但把信息傳遞到了學(xué)生手里，還能把平時(shí)不愿意表露想法的學(xué)生發(fā)掘出來(lái)，讓學(xué)生們相互交流，通過(guò)這樣一個(gè)媒介，齊心協(xié)力解決就業(yè)中遇到的困難。”

　　缺自信？團干部貼心對話(huà)強信念

　　“我去投簡(jiǎn)歷，很多企業(yè)根本就沒(méi)有多問(wèn)，直接就把我的簡(jiǎn)歷拋到了一邊，我一等就是一上午，連參加初試的機會(huì )都沒(méi)有。”第一次參加招聘會(huì )就處處碰壁，山東交通學(xué)院交通土建工程學(xué)院的葛梅君感到很失落，“我那時(shí)候一直在反思，但真的不知道自己到底哪兒不行”。

　　性格樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗，是班里的團支書(shū)，學(xué)院的學(xué)生干部。交通土建工程學(xué)院團干部尹軍宗，見(jiàn)證了葛梅君的一路成長(cháng)。“她是我們專(zhuān)升本貫通培養3+2的學(xué)生，無(wú)論是學(xué)習成績(jì)還是專(zhuān)業(yè)素養，都很優(yōu)秀。”提起葛梅君，院系的老師們總是贊不絕口。

　　在尹軍宗的視野里，像葛梅君一樣綜合素質(zhì)強的女生在工科類(lèi)專(zhuān)業(yè)還有很多，但每到畢業(yè)季，這樣的優(yōu)等生卻成了就業(yè)困難戶(hù)。

　　葛梅君說(shuō)，她最初對就業(yè)市場(chǎng)并不了解，“我那時(shí)候才第一次發(fā)現，有的單位一開(kāi)始就明確表達不要女生，有的雖然不說(shuō)，但一看我是女生就沒(méi)下文了。”

　　“在工程類(lèi)專(zhuān)業(yè)就業(yè)相對困難的學(xué)生中，女生占比一直是比較高的。”尹軍宗介紹，“我們在做學(xué)生就業(yè)工作時(shí)接觸了很多用人單位，有很大一部分企業(yè)認為，員工長(cháng)期在施工一線(xiàn)工作，環(huán)境相對艱苦，女生體力跟不上；工地上男生較多，生活上存在諸多不便。”

　　這讓尹軍宗感到無(wú)奈，“工程類(lèi)企業(yè)招聘雖然不會(huì )明文規定不要女生，但這樣隱性的招聘規則，確實(shí)導致了我們很大一部分工科專(zhuān)業(yè)的女生就業(yè)難。”

　　在山東交通學(xué)院交通土建工程學(xué)院，每年都有近100名相關(guān)專(zhuān)業(yè)女生畢業(yè)，為了能幫助同學(xué)們就業(yè)，學(xué)校發(fā)揮全員化工作機制，團干部一對一與每位學(xué)生談心談話(huà)，建立一人一簿的就業(yè)工作臺賬，摸清學(xué)生的就業(yè)意向，了解每位就業(yè)困難學(xué)生的真實(shí)情況，想方設法為學(xué)生提供就業(yè)崗位、心理輔導等服務(wù)。

　　“我記得葛梅君第一次參加完招聘會(huì )，來(lái)到辦公室，情緒很低落，我們當時(shí)有好幾位團干部，一起開(kāi)導她。”面對自信心被嚴重打擊的葛梅君，尹軍宗一再鼓勵開(kāi)導她，要樹(shù)立自信，積極嘗試。

　　尹軍宗告訴葛梅君，“你本身能力素質(zhì)都非常好，沒(méi)有選擇你，不是你的問(wèn)題，只能說(shuō)明用人單位有其他考慮，這個(gè)崗位可能與你并不適配。這次沒(méi)有投中，可能是這個(gè)單位已經(jīng)招滿(mǎn)了，并不代表下一次你沒(méi)有機會(huì )，你再去試一試。”

　　聽(tīng)取了尹軍宗的建議，葛梅君堅定信念后又接連參加了多場(chǎng)招聘會(huì )。“我那段時(shí)間狀態(tài)確實(shí)比較低迷，不知道該往哪方面努力，是尹老師時(shí)刻關(guān)注我，每次參加完招聘會(huì )后，他都會(huì )第一時(shí)間詢(xún)問(wèn)我的狀況，他還會(huì )細致地看我的簡(jiǎn)歷，幫我找到自己的優(yōu)勢，給我提了很多中肯的建議意見(jiàn)。”

　　“在引導學(xué)生的同時(shí)，學(xué)校招生就業(yè)處和團委也會(huì )通過(guò)各種途徑提供很多崗位，我們根據學(xué)生的就業(yè)意向，篩選優(yōu)質(zhì)的崗位推薦給她。”尹軍宗介紹。

　　經(jīng)過(guò)一輪又一輪的簡(jiǎn)歷投遞，葛梅君開(kāi)始獲得初試機會(huì )，有的也能進(jìn)入面試。“我非常感激幫助過(guò)我的老師們，在我最彷徨的時(shí)候，是他們一直在我身邊。女生在工作上也有我們自己的優(yōu)勢，我們細心、刻苦、更有耐性。我覺(jué)得堅持下去，只要仔細尋找，就會(huì )找到與我們契合的單位。”葛梅君說(shuō)。重拾自信的她成功被兩家企業(yè)錄取，最終選擇入職中建安裝，在施工項目一線(xiàn)擔任土建技術(shù)員，如今也成為一線(xiàn)的骨干力量。

　　對于工科類(lèi)女生的就業(yè)難題，尹軍宗一直充滿(mǎn)擔憂(yōu)，“很多工程企業(yè)認為女生干不了一線(xiàn)工作，這是錯誤的刻板印象，我們也在校企合作過(guò)程中，想方設法向企業(yè)去推薦我們素質(zhì)能力都非常優(yōu)秀的女生，希望通過(guò)我們走出去的優(yōu)秀校友，讓更多企業(yè)了解她們的工作能力，消除這種隱性招聘規則，為女生提供更多的工作機會(huì )。”

　　陷迷茫？團組織積極謀劃樹(shù)理想

　　“這是我的學(xué)生竇強，作為天山勝利隧道入口端的技術(shù)員，他在國家最需要的地方已經(jīng)‘戰斗’兩年了。”尹軍宗指著(zhù)焦點(diǎn)訪(fǎng)談視頻里的畢業(yè)生竇強向學(xué)生們介紹。

　　“竇強非常優(yōu)秀，是學(xué)生干部，是中共黨員，也是班級里的學(xué)習委員。”尹軍宗說(shuō)，這樣優(yōu)秀的學(xué)生，其實(shí)也在就業(yè)時(shí)糾結迷茫過(guò)，為畢業(yè)后到底該找什么樣的工作而發(fā)愁過(guò)。“但他最終作出了讓人非常敬佩的選擇，加入了中交一公局，參與天山勝利隧道項目，堅守在艱苦工作崗位，為國家重大項目貢獻力量。”

　　畢業(yè)后到底該選擇什么樣的工作？在山東交通學(xué)院團委副書(shū)記楊麗娜看來(lái)，“就業(yè)觀(guān)念的形成不是一朝一夕的，等到畢業(yè)作選擇時(shí)再去扭轉就已經(jīng)太晚了。”

　　為了幫助學(xué)生樹(shù)立理性平實(shí)的擇業(yè)觀(guān)、就業(yè)觀(guān)、勞動(dòng)觀(guān)，更多地立足實(shí)際、找準定位，切實(shí)幫助畢業(yè)生走好未來(lái)的發(fā)展道路，山東交通學(xué)院創(chuàng )新開(kāi)發(fā)了“主題宣講”“微講座”“沙龍訪(fǎng)談”“情景短劇”等多種學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)、愿意參與的就業(yè)主題活動(dòng)，利用校史館、汽車(chē)博物館、交通文化景觀(guān)帶等思政教育資源，培養學(xué)生“交通報國”意識，幫助學(xué)生樹(shù)牢理想信念。

　　“工作的這一年，我在工作崗位上申請了6個(gè)技術(shù)專(zhuān)利，今年授權了兩個(gè)，近段時(shí)間發(fā)明專(zhuān)利又公布了一個(gè)。”山東交通學(xué)院軌道交通學(xué)院軌道交通運營(yíng)與管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生李慶堂，在學(xué)院團委的幫助下，成功入職濟南黃河路橋建設集團有限公司第一分公司，作為剛剛畢業(yè)不久的學(xué)生代表，他應邀參加了學(xué)校組織的“引航青春‘職’面未來(lái)”示范宣講會(huì )，與學(xué)弟學(xué)妹分享求職經(jīng)歷。

　　“其實(shí)剛畢業(yè)的時(shí)候，也受過(guò)網(wǎng)絡(luò )對工地的吐槽影響，有一些段子黑那些工程單位，說(shuō)‘工地太苦了’‘犄角旮旯處’‘一年也回不了幾次家’。在我就業(yè)的時(shí)候，我們（院團委）書(shū)記就告訴我，要結合自身專(zhuān)業(yè)，在這樣的企業(yè)里，能發(fā)揮出自身最大優(yōu)勢。”工作已經(jīng)一年多，李慶堂說(shuō)，老師沒(méi)有“騙”他，想實(shí)現的很多愿望都實(shí)現了，還有了更遠的目標。

　　“我們在不斷挖掘優(yōu)秀校友事跡，總結重大交通工程建設典型事跡。”楊麗娜介紹，“希望通過(guò)一個(gè)個(gè)身邊的案例，將‘交通報國’意識培養融入到思想引領(lǐng)、團組織建設、創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)、校園文體活動(dòng)、志愿服務(wù)與社會(huì )實(shí)踐等各項工作中，引導學(xué)生立志到交通事業(yè)一線(xiàn)建功立業(yè)，激勵學(xué)生深度認同‘交通報國’使命。”

　　中青報·中青網(wǎng)見(jiàn)習記者 周呈宣 記者 陳鳳莉 來(lái)源：中國青年報