這一次，21歲的張同越把在車(chē)工鉗工實(shí)訓課上學(xué)到的精細加工的本事，用在了為醫護人員搭建臨時(shí)帳篷上。

　　2022年初，奧密克戎病毒株與國人的第一次大規模遭遇戰在天津打響。天津中德應用技術(shù)大學(xué)大三學(xué)生張同越和一大批00后青年學(xué)生挺身而出，主動(dòng)沖到抗疫最需要的地方參加志愿服務(wù)。

　　作為中國第一所應用型本科高校，天津中德應用技術(shù)大學(xué)這幾年不斷捅開(kāi)職業(yè)教育止步于專(zhuān)科的“天花板”，被寄予能培養出一批新時(shí)代卓越工匠的厚望。該校黨委書(shū)記張興會(huì )提出，應用型高等教育要胸懷天下，要擔負起為中華民族偉大復興培養高素質(zhì)應用型人才的使命。

　　在這場(chǎng)突如其來(lái)的奧密克戎疫情阻擊戰中，全校師生用實(shí)際行動(dòng)在時(shí)代“考卷”上作答——500多名在津師生主動(dòng)請戰，先后應召參與到抗疫志愿社會(huì )實(shí)踐工作當中去。對這些未來(lái)的“高級技師、一線(xiàn)工程師和大國工匠”而言，抗疫戰場(chǎng)也成了一堂最生動(dòng)的思政教育實(shí)訓課堂。

　　從知道到做到 立大志向 關(guān)鍵時(shí)刻站得出來(lái)

　　1月初那場(chǎng)疫情是在寒假里出現的。當時(shí)張同越已經(jīng)從學(xué)校返回位于天津市東麗區的家中。疫情發(fā)展很快，天津市緊急啟動(dòng)了多輪全員核酸大篩查。核酸篩查不能遺漏一戶(hù)一人，社區人手奇缺，張同越主動(dòng)報名當起了志愿者。

　　有了社區志愿者的經(jīng)驗，當接到老師發(fā)到學(xué)生群里招募赴津南一線(xiàn)志愿者的消息時(shí)，張同越第一時(shí)間報名了。

　　家里的親人不放心，勸他“在社區幫幫忙就可以了，沒(méi)必要真的去前線(xiàn)”。張同越腦海里則反復響起學(xué)院黨總支書(shū)記張艷瑩對他說(shuō)過(guò)的話(huà)——“要立志做大事，關(guān)鍵時(shí)刻要站得出來(lái)，危急時(shí)刻要豁得出去！”

　　“以前聽(tīng)的時(shí)候沒(méi)什么感覺(jué)，總覺(jué)得我們生活在和平安康的年代，能有什么需要我們豁出去的機會(huì )呢？”張同越?jīng)]想到，那句話(huà)成了日后鼓勵自己的沖鋒號角，“當時(shí)我只有一個(gè)念頭，我要參與！”

　　盡管他做好了“豁出去”的準備，但到了現場(chǎng)才知道，出于對大學(xué)生的保護，他們并沒(méi)有被派到與病毒接觸最近、最危險的地方。張同越接到的第一個(gè)任務(wù)，是到社區幫忙為醫護人員搭臨時(shí)帳篷。這對很擅長(cháng)擺弄各種工具的張同越來(lái)說(shuō)，并非難事。此前他積累了搭棚子的經(jīng)驗，“需要用巧勁兒”。

　　2001年出生的郝澤文接到的任務(wù)是在社區服務(wù)，包括站崗執勤、逐樓通知居民下樓有序參加核酸檢測等。“不覺(jué)得累，醫護工作者和社區工作者比我們辛苦多了。”郝澤文覺(jué)得，自己收獲的遠遠比付出更多。

　　他們發(fā)現，很多事并不像想象中那樣輕松，比如穿脫防護服有很?chē)栏竦牧鞒滩拍鼙ＷC安全。他們也看到常人難以見(jiàn)到的苦，比如很多醫護工作者“大白”不舍得浪費防護服，總會(huì )堅持到工作結束才脫下防護服，為了少去廁所，他們可能一天都不喝一口水。

　　郝澤文學(xué)的是城市軌道交通車(chē)輛技術(shù)專(zhuān)業(yè)，按照他的職業(yè)規劃，將來(lái)自己可能是城市動(dòng)脈——地鐵輕軌里的一名工作人員。從前他不太理解，小小的站臺如何承載自己的大夢(mèng)想，如今他明白了，大到一個(gè)國家，小到一個(gè)社區，要正常有序運行，背后需要無(wú)數人的付出。“平凡的崗位能做很多不平凡的事情。”郝澤文說(shuō)。

　　從指尖到心間 追尋初心 成就更好的自己

　　張同越和郝澤文還有一個(gè)共同的身份，他們都是學(xué)校初心學(xué)社的成員。初心學(xué)社是該校汽車(chē)與交通軌道交通學(xué)院一場(chǎng)持續了5年的思政教育實(shí)驗。

　　學(xué)院黨總支書(shū)記張艷瑩說(shuō)，國家迫切需要大量德才兼備的青年人才，高校作為新時(shí)代人才輸出的重要前沿陣地，肩負著(zhù)培養社會(huì )主義建設者和接班人的歷史重任。

　　作為第一所在職業(yè)教育土壤上成長(cháng)起來(lái)的應用型本科高校，多年來(lái)，學(xué)校主動(dòng)適應國家產(chǎn)業(yè)發(fā)展對應用型人才的需求，在服務(wù)個(gè)體多樣化成才上成了“第一個(gè)吃螃蟹的人”：2015年獲批成為第一所應用技術(shù)大學(xué)后，2021年專(zhuān)業(yè)碩士學(xué)位授權單位獲批，在應用型人才培養上形成了獨具特色的人才培養模式。

　　一個(gè)不得不面對的現實(shí)是，當前青年學(xué)生處在思想大活躍、觀(guān)念大碰撞、文化大交融的時(shí)代，多元、多樣、多變的社會(huì )思潮與價(jià)值觀(guān)沖擊著(zhù)他們的思想。與此同時(shí)，從這所學(xué)校的生源來(lái)看，一些大學(xué)生家境貧困，世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)尚未完全形成和確立，紛繁復雜的外界環(huán)境對其影響較大，很容易在誘惑和選擇中迷失方向。

　　初心學(xué)社希望在學(xué)生中樹(shù)起一面思想的旗幟，指引年輕人找到奮斗的方向。初心學(xué)社選拔學(xué)院里的優(yōu)秀青年學(xué)生、入黨積極分子參與，通過(guò)“師生共同選題、學(xué)生自主探究、小組互動(dòng)討論”的方式，創(chuàng )新政治理論學(xué)習形式，同時(shí)還注重從德智體美勞五個(gè)方面進(jìn)行綜合培養教育，引領(lǐng)青年不斷將理論知識內化于心、外化于行。

　　這里有嚴格的學(xué)習紀律和淘汰機制，每周舉行一次3.5小時(shí)的學(xué)習交流活動(dòng)，學(xué)生與教師共同碰撞出每期活動(dòng)的主題，再由學(xué)生自己撰寫(xiě)策劃案、收集材料并上臺演講。每請假3次算1次曠課，曠3次課取消學(xué)習資格。

　　張艷瑩介紹，初心學(xué)社采用“去考試化，全過(guò)程、多方位評價(jià)”模式對學(xué)生階段性學(xué)習成果以及長(cháng)期成長(cháng)狀況進(jìn)行分析。除了平時(shí)理論學(xué)習之外，更注重讓年輕人在日常點(diǎn)滴中抓住一切機會(huì )鍛煉實(shí)踐，將理論學(xué)習付諸實(shí)踐，從“指尖”到“心間”，從“知道”到“做到”。

　　令張艷瑩感到欣慰的是，發(fā)出志愿者招募令后，第一批站出來(lái)的幾乎都是初心學(xué)社的學(xué)生，“初心學(xué)社在津的學(xué)生，只要符合條件的，全部出列。”在他們的影響下，更多青年學(xué)生也站出來(lái)積極加入志愿者隊伍。

　　一場(chǎng)疫情成為檢驗平日思政教育成果最好的試金石。張艷瑩記得，在學(xué)生微信群里發(fā)布招募通知已是晚上8點(diǎn)，第二天一早，學(xué)生們準時(shí)從城市的四面八方趕來(lái)。有的學(xué)生清晨5點(diǎn)就從距離幾十公里外的家里出發(fā)，輾轉多種交通工具，趕在9點(diǎn)之前抵達了集合地點(diǎn)。

　　她說(shuō)，以前人們總抱怨現在的年輕人寫(xiě)思想匯報的時(shí)候筆頭上、口頭上認真努力，但實(shí)際行動(dòng)上敷衍應付，“可這一次，這些孩子們顯示出了這一代人應有的責任和擔當”。

　　初心學(xué)社成立以來(lái)已經(jīng)向社會(huì )輸送了5屆畢業(yè)生。在畢業(yè)生反饋中，很多學(xué)生都談到，在初心學(xué)社中學(xué)到的理論知識，提升的格局與勇氣，使得自己在日后的工作中擁有更多力量在迷茫中找到方向，在低谷中重拾信心。其中，不少人獲得了“模范職工”“優(yōu)秀新人”等榮譽(yù)稱(chēng)號以及專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的多項實(shí)操獎項。每個(gè)人都在盡自己所能推動(dòng)行業(yè)技術(shù)的不斷創(chuàng )新與發(fā)展，把所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識運用到為祖國的發(fā)展做貢獻之中。

　　把小我融入大我 到最艱苦的地方去奉獻青春

　　陳明園是從農村走出來(lái)的大學(xué)生。她清楚地記得，自己剛進(jìn)入大學(xué)時(shí)的懵懂和迷茫，“不知道未來(lái)方向在哪里”。

　　大二那年她加入了初心學(xué)社，看著(zhù)學(xué)長(cháng)們在講臺前侃侃而談，她眼里開(kāi)始有了光，“我也想成為像他們一樣優(yōu)秀的人”。

　　初心學(xué)社延續了這所學(xué)校多年來(lái)“老生帶新生”的傳統，幫助新學(xué)員快速融入，有效解決團體凝聚力和歸屬感不強的問(wèn)題。

　　一開(kāi)始的交流活動(dòng)中，陳明園不愛(ài)發(fā)言，學(xué)長(cháng)帶著(zhù)這個(gè)靦腆的小學(xué)妹，主動(dòng)給她發(fā)言機會(huì )，也逼得她不得不下功夫主動(dòng)學(xué)習更多的理論知識。

　　和陳明園一樣，在這所工科見(jiàn)長(cháng)的學(xué)校里，文史知識、政治理論等是很多學(xué)生的弱項，有些學(xué)生一聽(tīng)“思政”就頭疼。可陳明園在初心學(xué)社的交流活動(dòng)中卻意外發(fā)現自己的興趣所在。她沉醉在大量黨史書(shū)籍中如饑似渴地閱讀，“我還特別喜歡思政課，四門(mén)思政課我的分數都是最高的。”因為感興趣、肯下功夫，每次陳明園總能提出比同齡人更深刻的見(jiàn)解，“發(fā)現不少同學(xué)看我的眼神里有敬佩和羨慕，我一下子就有了自信。”

　　因為優(yōu)異的表現，陳明園入選天津市青馬工程，畢業(yè)后作為選調生到天津偏遠山區薊州區工作。她始終記得老師對她的教誨：“年輕人要主動(dòng)學(xué)習，要到最艱苦的地方去磨練！”帶著(zhù)這份信念，她“希望能真正為基層百姓做點(diǎn)事”。

　　初心學(xué)社只是這所學(xué)校大思政教育改革的一個(gè)縮影。據介紹，學(xué)校2018年啟動(dòng)“課程思政”教學(xué)改革與建設工作，強調“把課程思政和思政課程一同推進(jìn)”的思想，著(zhù)力打造覆蓋人才培養全過(guò)程的“課程思政”體系。

　　汽車(chē)服務(wù)與營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生王艷如今已經(jīng)是新疆和田職業(yè)技術(shù)學(xué)院的一名專(zhuān)業(yè)教師。她覺(jué)得，在天津中德應用技術(shù)大學(xué)的求學(xué)經(jīng)歷，讓自己看到了一個(gè)更大的世界。

　　她坦言，自己剛入大學(xué)校門(mén)時(shí)“有點(diǎn)心浮氣躁”，互聯(lián)網(wǎng)上一些攀比炫富讓自己心里感到焦慮和空虛，“我內心不喜歡那些虛榮的東西，可好像又不得不去適應”。

　　一次在專(zhuān)業(yè)課上，老師給大家講起自己去新疆和田支教的經(jīng)歷，告訴他們：“工作不光為了賺錢(qián)，別人的成功不一定是你的成功，能實(shí)現自己的價(jià)值更為重要。”在老師的朋友圈里，她第一次看到了祖國西部那片美麗的土地，“我想，在年輕的時(shí)候吃點(diǎn)苦可以得到鍛煉”。

　　時(shí)至今日，她慶幸自己當初“熱血”的選擇。她知道，職業(yè)教育在經(jīng)濟貧困地區承擔著(zhù)阻斷貧困代際傳遞的重任。學(xué)生們喜歡這個(gè)漂亮的女老師，聊天中，很多孩子告訴她，自己從未離開(kāi)過(guò)和田。愛(ài)笑的王艷鼓勵學(xué)生們：“你們要好好學(xué)習，一定要去看看祖國的大好河山！”

　　和王艷一樣，近年來(lái)，這所學(xué)校的很多畢業(yè)生有的成為“大國重器”研發(fā)制造產(chǎn)業(yè)鏈中的一顆小螺絲釘，有的主動(dòng)到貧困山區、西部邊陲讓自己的青春發(fā)光發(fā)熱。對這些年輕的“大國小匠”而言，每一個(gè)奮斗的地方都是一個(gè)更大的思政實(shí)訓課堂，青春將在一次次錘煉中百煉成金。

　　中青報·中青網(wǎng)記者 胡春艷 來(lái)源：中國青年報