【現(xiàn)場·我在我思】考研，不應(yīng)是一場跟風(fēng)之戰(zhàn)

　　喬然

　　去年，我的一位本科同學(xué)在工作兩年后決定考研，身邊的一位親戚也向我咨詢自家大三學(xué)英語的孩子是否應(yīng)該考研。一時(shí)間，似乎越來越多的人都要躋身考研這條賽道：應(yīng)屆生、復(fù)讀生、在職工作者……

　　與之對應(yīng)的數(shù)據(jù)也顯示，今年考研人數(shù)為457萬，考生數(shù)量、增長幅度均創(chuàng)下歷史新高，相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)話題更是頻頻引發(fā)熱議和討論。

　　考研怎么就成了讀書研究、求職工作的“優(yōu)解”？

　　最近，我采訪了幾位考研學(xué)子，試圖了解其中原因。其中一位考生讓我印象深刻，今年落榜后的她毅然決定“三戰(zhàn)”，她認(rèn)為“優(yōu)秀意味著讀研，不讀研意味著沒有出路”。

　　這回答令我震驚，也讓我深深覺得，面對“考研熱”需要一些冷思考——考研，不應(yīng)是一場跟風(fēng)之戰(zhàn)。

　　首先，諸多人選擇考研，似乎并未充分意識(shí)到其殘酷性。數(shù)據(jù)顯示，近4年來，我國碩士研究生考試的平均錄取率為28.9%。今年全國研究生計(jì)劃招生約110萬，這意味著將有超過300萬人落榜。不同于教師資格證等基礎(chǔ)性考試，考研是一項(xiàng)激烈的競爭性考試，固定的、有限的招錄名額決定了其較高的淘汰率，而這也意味著，大量考生必須面對即便花費(fèi)巨大時(shí)間和努力仍舊失敗的結(jié)果。而除了努力，考研往往還要有運(yùn)氣的加持。如此巨大的消耗、如此不確定的結(jié)果，每一個(gè)選擇考研的人是否真的意識(shí)到了？

　　其次，選擇考研的目的是什么，應(yīng)該想清楚。研究生的設(shè)立是為了篩選并培養(yǎng)學(xué)術(shù)研究型人才，從1978年考研和高考同時(shí)恢復(fù)以來，研究生招錄和考試已經(jīng)持續(xù)了40多年，第一屆考研的63500人中有10708多人被錄取，如今這些人大多已是科技、工業(yè)、文化事業(yè)的翹楚。那么，當(dāng)下，如此之多的人選擇考研，究竟是為了什么？或許也有要立志潛心學(xué)術(shù)研究的人，但更多的人往往是出于現(xiàn)實(shí)需求，即找到一份更好的工作。有專家指出，現(xiàn)在的考研已經(jīng)成為社會(huì)競爭與篩選的前置條件。

　　增強(qiáng)競爭力，追求更好的發(fā)展空間，無可厚非。但令人擔(dān)心的是，在龐大的考研隊(duì)伍中恐怕有不少學(xué)生是既無學(xué)術(shù)理想，也無職業(yè)規(guī)劃的——考研就是為了暫時(shí)逃避就業(yè)。這種狀態(tài)下，考研、讀研看似是一種解決之道，其實(shí)不過是“緩兵之計(jì)”。

　　跟風(fēng)考研背后的邏輯是，大家對自身定位不夠清晰，對自己核心競爭力的認(rèn)知比較迷茫。這種競爭力包括學(xué)歷但更包括能力。簡單來說，是能夠在社會(huì)上安身立命的“一技之長”。這種核心競爭力需要建立在認(rèn)清現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，要具體情況具體分析，確立目標(biāo)后再進(jìn)行有針對性的培養(yǎng)。

　　采訪中，一名正在求職的研究生的經(jīng)歷頗引人思考。他的專業(yè)是編導(dǎo)，在求職時(shí)，相比學(xué)歷，多家面試單位似乎更看重他是否拍過作品，而他認(rèn)為自己既沒本科生年輕的優(yōu)勢，也沒拿得出手的作品，于是陷入了尷尬。

　　怎樣跳出盲目跟風(fēng)的考研怪圈？不妨先問問自己，自身性格、能力是否適合考研？未來發(fā)展是否需要考研？諸如法學(xué)、醫(yī)學(xué)、環(huán)境科學(xué)等以理論基礎(chǔ)為核心的專業(yè)，學(xué)歷即首要篩選條件，不讀研很難獲得充足的發(fā)展空間，那就全力去考；而一些更傾向?qū)嵅傩缘募寄苄蛯I(yè)，比如新聞、表演等需要用作品和實(shí)踐經(jīng)歷積累能力、厚度的專業(yè)，即便不考研也可以擁有更多更優(yōu)的選擇空間。

　　人生的考場，不止考研。認(rèn)清自己、積累自己、強(qiáng)大自己，才是走穩(wěn)人生這條路的“法寶”。