央視網(wǎng)消息(焦點(diǎn)訪(fǎng)談)：鄉村振興，公共服務(wù)是“助推劑”。要說(shuō)城鄉之間有哪些差距，很多人馬上就會(huì )想到公共服務(wù)，尤其是教育和醫療這兩件事兒。補齊這兩項公共服務(wù)的短板，讓農民看病更方便、就醫服務(wù)更好，讓農村孩子受到更好的基礎教育，這不僅是民生問(wèn)題，也是農村公共服務(wù)的重中之重。現在，在廣大的鄉村教師、鄉村醫生群體中也涌現出了許多新能人，他們怎么在村里做好教書(shū)和治病這兩項最傳統的公共服務(wù)？

　　陳全文是安徽壽縣炎劉鎮小學(xué)的語(yǔ)文老師，正在田野里上課的是小學(xué)3年級的學(xué)生。如何觀(guān)察和描寫(xiě)，是最近的教學(xué)重點(diǎn)，雖然課本里的課文學(xué)了好幾篇，但對怎么觀(guān)察，孩子們還是一知半解，寫(xiě)作文也不知如何下筆。為了讓孩子們更直觀(guān)理解教學(xué)內容，陳老師把課堂從校園搬到了麥田。

　　春暖花開(kāi)時(shí)，到大自然感受生機與活力，秋收時(shí)，到田地體會(huì )父母勞作時(shí)的辛苦，根據教學(xué)內容，因地制宜地把課堂設到自然中、生活中，陳全文提出了農村小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)生活化的教學(xué)新理念。

　　已經(jīng)從教33年的陳全文，教學(xué)中愛(ài)琢磨，愛(ài)創(chuàng )新，他的課讓很多孩子愛(ài)上了語(yǔ)文，也愛(ài)上了學(xué)習。他成為縣里遠近聞名的教學(xué)能人。2019年，為了給中西部鄉村地區造就一批基礎教育領(lǐng)軍人才，教育部在安徽、河南、陜西、甘肅4省啟動(dòng)鄉村中小學(xué)首席教師的試點(diǎn)，地方紛紛響應。陳全文所在的安徽省也在一線(xiàn)鄉村教師中進(jìn)行了遴選。

　　教育部教師工作司司長(cháng) 任友群：只是把自己這節課上好了，他就是口糧式在被使用。我們希望他是成為種子式被使用。

　　2019年8月，安徽省確定了1895名鄉村首席教師，陳全文名列其中。“首席教師”是個(gè)新角色，需要的是不僅是以前那樣上好課，種好自己教學(xué)的“自留地”，更重要的是還有新任務(wù)，那就是當好“領(lǐng)頭雁”，做好所在地方眾多鄉村教師的“傳幫帶”。

　　陳全文與學(xué)區內的其他5名鄉村首席教師共同組建的首席教師工作室覆蓋了整個(gè)炎劉學(xué)區，包括7所學(xué)校4個(gè)教學(xué)點(diǎn)，學(xué)區里所有的老師都可以加入。

　　怎么把課上得更好？如何更好調動(dòng)孩子的興趣？愛(ài)創(chuàng )新、愛(ài)琢磨的陳全文帶著(zhù)年輕的老師們，還開(kāi)展一個(gè)個(gè)教學(xué)新課題的研究。這兩年，短視頻越來(lái)越火，一方面，聲畫(huà)并茂的形式，學(xué)生們很喜歡，另一方面，年輕老師們也擅長(cháng)用手機。成語(yǔ)教學(xué)，牽涉到歷史故事等很多內容，學(xué)生理解起來(lái)也不容易，陳全文決定嘗試把成語(yǔ)教學(xué)和短視頻結合，第一條視頻他選擇發(fā)生在當地的成語(yǔ)故事“草木皆兵”，完全沒(méi)有視頻制作經(jīng)驗的他，由于不會(huì )合成聲音，所以只能一邊用手機拍攝視頻，一邊錄進(jìn)自己的聲音。

　　第一條視頻好不容易做出來(lái)了，但因為制作手法太簡(jiǎn)單，遭到工作室年輕老師們的集體“差評”。

　　現在，年輕的老師們紛紛開(kāi)動(dòng)腦筋，生活中的成語(yǔ)系列短視頻，不斷更新，已經(jīng)制作了13期，這些短視頻被發(fā)布在工作室的公眾號和同學(xué)的班級群中，受到了大家的熱捧。

　　像陳全文這樣的鄉村首席教師，目前，試點(diǎn)的四個(gè)省份已經(jīng)聘任了3022名。為進(jìn)一步提升鄉村教育質(zhì)量，今年4月份，我國又啟動(dòng)了包括每年為脫貧縣、中西部陸地邊境縣培養1萬(wàn)名本科層次師范生的《新時(shí)代基礎教育強師計劃》。

　　教育部教師工作司司長(cháng) 任友群：到2035年的時(shí)候，我們敢說(shuō)，中國最薄弱的縣都會(huì )有一批超過(guò)100名以上，來(lái)自于中國最好師范院校和師范專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生。希望通過(guò)一攬子政策工具包讓基礎教育教師隊伍在“十四五”期間得到長(cháng)足發(fā)展。