8月，天津大學(xué)“宕繪青春”實(shí)踐隊來(lái)到甘肅省宕昌縣官亭鎮，用一面面色彩斑斕的墻繪扮靚新農村；北京建筑大學(xué)的十幾名師生和專(zhuān)家學(xué)者一起，研究石碑碑文智能識別與虛擬修復，揭開(kāi)正陽(yáng)橋疏渠記碑的神秘面紗；中央財經(jīng)大學(xué)學(xué)子走訪(fǎng)行業(yè)主管部門(mén)、高新技術(shù)企業(yè)，研究數字經(jīng)濟如何更好地賦能城市高質(zhì)量發(fā)展……這個(gè)暑假，各大高校學(xué)生們走出“象牙塔”，在“社會(huì )大課堂”中開(kāi)啟實(shí)踐課題、探索真知。

　　社會(huì )實(shí)踐對于增強學(xué)生社會(huì )責任感、勇于探索的創(chuàng )新精神、善于解決問(wèn)題的實(shí)踐能力，具有不可替代的作用。與此同時(shí)，如何用好社會(huì )實(shí)踐這塊“試驗田”，避免“形式化、走過(guò)場(chǎng)”，真正提升社會(huì )實(shí)踐育人實(shí)效，是值得思考的重要問(wèn)題。

　　實(shí)踐內容和形式不斷豐富完善

　　調研訪(fǎng)談、職業(yè)體驗、助農興農、創(chuàng )業(yè)實(shí)踐……同學(xué)們結合專(zhuān)業(yè)所學(xué)，深入到不同領(lǐng)域的基層和一線(xiàn)，在實(shí)踐中探尋自我價(jià)值，大學(xué)生暑期社會(huì )實(shí)踐內容和形式也在不斷豐富和完善。

　　“一起云實(shí)踐！在這次直播中，我們將跟隨清華大學(xué)紅回秭歸支隊踏上非遺小巷，探索非遺傳承與鄉村振興結合的奧秘，如果有條件，也可以線(xiàn)上和我們一起制作哦！”近日，清華大學(xué)發(fā)布“云實(shí)踐”直播預告。

　　在疫情防控背景下，除了實(shí)地體驗、走訪(fǎng)調研、理論宣講等實(shí)踐形式外，“云實(shí)踐”也越來(lái)越多地成為大學(xué)生的實(shí)踐形式之一。在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)加持下，學(xué)生們“云組隊”“云調研”“云訪(fǎng)談”“云直播”，還有高校利用新媒體平臺創(chuàng )新推出“云課堂”“云展廳”“云展覽”等等，為學(xué)生參與社會(huì )實(shí)踐提供了更為便捷多元的途徑。

　　《教育部等部門(mén)關(guān)于進(jìn)一步加強高校實(shí)踐育人工作的若干意見(jiàn)》中明確，社會(huì )調查、生產(chǎn)勞動(dòng)、志愿服務(wù)、公益活動(dòng)、科技發(fā)明和勤工助學(xué)等社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)是實(shí)踐育人的有效載體。要倡導和支持學(xué)生參加生產(chǎn)勞動(dòng)、志愿服務(wù)和公益活動(dòng)，鼓勵學(xué)生在完成學(xué)業(yè)的同時(shí)參加勤工助學(xué)，支持學(xué)生開(kāi)展科技發(fā)明活動(dòng)。

　　根據中宣部等五部門(mén)的通知，今年的“三下鄉”社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)重點(diǎn)團隊包括5個(gè)類(lèi)別：理論普及宣講團、黨史學(xué)習教育團、鄉村振興促進(jìn)團、發(fā)展成就觀(guān)察團、民族團結實(shí)踐團。

　　其中，理論普及宣講團是通過(guò)面對面、小范圍、互動(dòng)式宣講，講透創(chuàng )新理論、講好發(fā)展成就、講清形勢任務(wù)、講明發(fā)展前景。例如，華北電力大學(xué)經(jīng)濟與管理學(xué)院組建“百年正青春”宣講團，深入小學(xué)課堂、社區居民等開(kāi)展理論宣講活動(dòng)，宣傳生態(tài)文明思想，宣傳科普知識。

　　黨史學(xué)習教育團是依托各地紅色資源，開(kāi)展重走紅色足跡、追溯紅色記憶、訪(fǎng)談紅色人物、挖掘紅色故事、體悟紅色文化等多種形式活動(dòng)。例如，首都經(jīng)濟貿易大學(xué)工商管理學(xué)院開(kāi)展了“百年潮涌，紅韻呂梁：新時(shí)代的紅色基因傳承”主題實(shí)踐活動(dòng)，大學(xué)生們深入山西呂梁市，依托該地區豐富的紅色資源進(jìn)行黨史學(xué)習、紅色故事宣講、與老黨員對話(huà)等，傳承紅色基因，宣傳紅色文化，并在實(shí)踐中體悟國情民情。

　　到田地里插秧體驗農活、認識作物，利用影視專(zhuān)業(yè)能力幫助當地拍攝旅游宣傳片、建短視頻宣發(fā)平臺，給當地的孩子們開(kāi)展傳媒小課堂……在這個(gè)暑假，中國傳媒大學(xué)28名學(xué)生來(lái)到了內蒙古自治區興安盟科爾沁右翼前旗察爾森嘎查，開(kāi)啟了形式多樣的暑期社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。這項實(shí)踐屬于鄉村振興促進(jìn)團，幫助發(fā)展鄉村產(chǎn)業(yè)，改善基礎設施，美化鄉村環(huán)境，提升鄉風(fēng)文明，促進(jìn)鄉村公共服務(wù)，講好鄉村振興故事。

　　發(fā)展成就觀(guān)察團是以中國大地為課堂，組織青年學(xué)生在社會(huì )觀(guān)察、國情考察、基層治理參與、特色產(chǎn)業(yè)調研、學(xué)習體驗中了解國情社情民情，感受祖國發(fā)展變化。例如，中國人民大學(xué)首期“治國理政”計劃研究生“眼睛下看、身子下沉”，親身體驗基層治理的酸甜苦辣。

　　民族團結實(shí)踐團則是組織內地大學(xué)生到新疆、西藏等地開(kāi)展國情考察、地球第三極保護行動(dòng)等社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，幫助和引導青年學(xué)生通過(guò)實(shí)地調研和觀(guān)察，深入了解民族團結現狀，當好民族團結的宣傳者、示范者和踐行者。今年，清華大學(xué)“夢(mèng)之網(wǎng)”公益實(shí)踐項目隊員來(lái)到新疆維吾爾自治區巴音郭楞蒙古自治州和靜縣布魯克鎮，為當地寄宿制學(xué)校更新照明系統，開(kāi)展支教活動(dòng)，對當地校園及青少年民族團結教育問(wèn)題進(jìn)行走訪(fǎng)調研，為新疆民族團結建設工作貢獻力量。

　　謹防“形式主義”“擺拍走秀”

　　大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐如何評價(jià)考核？《教育部等部門(mén)關(guān)于進(jìn)一步加強高校實(shí)踐育人工作的若干意見(jiàn)》明確提出，每個(gè)本科生在學(xué)期間參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間累計應不少于4周，研究生、高職高專(zhuān)學(xué)生不少于2周，每個(gè)學(xué)生在學(xué)期間要至少參加一次社會(huì )調查，撰寫(xiě)一篇調查報告。

　　在考核管理方面，上述文件提到，教育部門(mén)要把實(shí)踐育人工作作為對高校辦學(xué)質(zhì)量和水平評估考核的重要指標，各高校要制定實(shí)踐育人成效考核評價(jià)辦法，切實(shí)增強實(shí)踐育人效果。

　　記者注意到，在不少高校，學(xué)生參加寒暑假的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)可以獲得學(xué)分，但不同高校的詳細考核規則存在差別。

　　根據南京工業(yè)大學(xué)2014年11月印發(fā)的《關(guān)于本科生培養計劃中社會(huì )實(shí)踐學(xué)分認定及成績(jì)評定的實(shí)施細則》，“社會(huì )實(shí)踐”是本科生培養計劃中的一門(mén)必修課程，計3個(gè)學(xué)分。本科生參與社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)可獲得相應實(shí)踐學(xué)時(shí)，累計獲得150個(gè)實(shí)踐學(xué)時(shí)后獲得3個(gè)學(xué)分；2018年湖北第二師范學(xué)院發(fā)布的《第二課堂成績(jì)單(Ⅱ類(lèi)學(xué)分社會(huì )實(shí)踐)認定及評定管理暫行辦法》則顯示，學(xué)生累計獲得120個(gè)實(shí)踐學(xué)時(shí)后可獲得2個(gè)社會(huì )實(shí)踐學(xué)分。未如期修滿(mǎn)2個(gè)社會(huì )實(shí)踐(必修)Ⅱ類(lèi)學(xué)分的，將延期畢業(yè)。學(xué)生后續每增加35個(gè)實(shí)踐學(xué)時(shí)，可增加1個(gè)社會(huì )實(shí)踐學(xué)分，直至積滿(mǎn)5個(gè)社會(huì )實(shí)踐學(xué)分。

　　在利用多種激勵措施的同時(shí)，也應謹防大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐淺嘗輒止、流于形式等問(wèn)題的出現。

　　如何讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)到真本事？相關(guān)文件要求注重將社會(huì )觀(guān)察、知識積累、實(shí)踐思考等成果轉化為實(shí)實(shí)在在的建設性意見(jiàn)和舉措，引導青年學(xué)生實(shí)踐出真知、實(shí)踐長(cháng)真才。天津大學(xué)團委副書(shū)記李霞介紹，學(xué)校打造了有針對性的社會(huì )實(shí)踐課程，讓學(xué)生了解理論知識、學(xué)會(huì )調研。

　　■ 學(xué)校經(jīng)驗

　　天津大學(xué)

　　開(kāi)發(fā)專(zhuān)門(mén)課程、打造實(shí)踐品牌 讓大學(xué)生實(shí)踐更“走心”

　　8月，甘肅省宕昌縣官亭鎮，勞作一天的鄉親們沒(méi)有著(zhù)急回家，而是聚在高高的院墻下駐足圍觀(guān)：村里原本光禿禿的墻體來(lái)了個(gè)大變樣，天津大學(xué)智算學(xué)部宕繪青春實(shí)踐隊來(lái)到這里開(kāi)展暑期實(shí)踐，將一面面色彩斑斕的墻繪“帶”進(jìn)了村里，扮靚新農村。

　　這是該校暑期實(shí)踐活動(dòng)的一個(gè)縮影。從2015年創(chuàng )建“行走的實(shí)踐課”到如今兩門(mén)實(shí)踐課進(jìn)入選修課序列，天津大學(xué)團委副書(shū)記李霞介紹，學(xué)校歷來(lái)重視讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)知識、練技能，如今不僅從數量上形成了每年上千支隊伍，也建立了質(zhì)量過(guò)硬的實(shí)踐課程以及可以傳承的品牌型實(shí)踐團隊，成為了校園內最具規模和影響力的教育活動(dòng)。

　　采寫(xiě)/新京報記者 劉洋

　　打造實(shí)踐項目“金字招牌”

　　“我們的目標是鼓勵大家廣泛開(kāi)展社會(huì )實(shí)踐，比如志愿服務(wù)、走訪(fǎng)調研、支教科普、為醫護子女補課等，學(xué)生實(shí)踐結束后要提交一份實(shí)踐報告，不會(huì )要求的特別條條框框，只要走出去就是成功的。”李霞認為，學(xué)校對于學(xué)生實(shí)踐內容的門(mén)檻并不是很高，只要主動(dòng)參與了社會(huì )實(shí)踐都可以獲得相應學(xué)分，但如果學(xué)生想在這份履歷上有一個(gè)更好的成績(jì)，希望加分、評優(yōu)、拿獎，那就要參與更有社會(huì )影響力、能服務(wù)到更多人的實(shí)踐項目。

　　天津大學(xué)將社會(huì )實(shí)踐納入學(xué)生綜合評價(jià)之中，鼓勵本科生在大學(xué)四年內至少開(kāi)展一次社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，可以拿到第二課堂的學(xué)分。“第一課堂的成績(jì)體現學(xué)生的專(zhuān)業(yè)能力和保研結果，第二課堂則能夠體現學(xué)生綜合素養，是一個(gè)經(jīng)歷的認證。”李霞說(shuō)道。

　　吸引學(xué)生參與社會(huì )實(shí)踐，天津大學(xué)不斷打造品牌社會(huì )實(shí)踐項目，其中，“興學(xué)之路”實(shí)踐項目便是成功案例。2017年起，在精準扶貧的國家重大發(fā)展戰略背景下，該實(shí)踐項目正式啟動(dòng)，目標是在五年之內為全國教育資源匱乏地區中小學(xué)建立100間包括美術(shù)教室、科技教室、電教室、體育室、課外活動(dòng)室在內的夢(mèng)想教室。

　　“2020年，我們全國第100間夢(mèng)想教室在甘肅省宕昌縣大寨九年制學(xué)校建成，從一個(gè)學(xué)校的空屋子到繪制粉刷成太空感的墻面，教室里彩色的書(shū)架、多媒體設備的布置和調試，都是我們學(xué)生自己做的。”李霞表示，實(shí)踐項目還得到了校友會(huì )的資金支持，在不到五年的時(shí)間里已經(jīng)實(shí)現了目標。

　　學(xué)生自主招募實(shí)踐隊成員

　　李霞回憶，從支教到建立夢(mèng)想教室的想法源自學(xué)生的社會(huì )實(shí)踐經(jīng)歷，學(xué)生在宕昌縣教育扶貧的實(shí)踐中發(fā)現，有些家長(cháng)并不重視教育，很多孩子初中讀完便外出打工賺錢(qián)，“家長(cháng)認為這是最快的變現方式，我們就集體備課做了很多課程，核心目的就是告訴他們，繼續深造、讀書(shū)會(huì )讓他們的生活有更好的改變。”

　　隨著(zhù)國家精準扶貧政策不斷推進(jìn)，大家發(fā)現當地的硬件設施越來(lái)越好了，翻建了校舍、增添了教室，但師資力量仍難有效跟進(jìn)，“新教室沒(méi)人用，都蒙了層灰。”于是，實(shí)踐隊決定建立“夢(mèng)想教室”，用遠程的方式進(jìn)行支教。

　　“現在不僅寒暑假學(xué)生們會(huì )自發(fā)組隊赴當地支教，日常也會(huì )開(kāi)展實(shí)踐，比如最近還開(kāi)了一場(chǎng)‘云課堂’，在線(xiàn)教學(xué)。”李霞介紹，這實(shí)現了“不走的支教”，“不再是熱熱鬧鬧來(lái)一個(gè)星期，走的時(shí)候孩子們很失落。”

　　李霞介紹，像這樣的實(shí)踐隊在學(xué)校還有很多。比如深入四川的納咪實(shí)踐隊學(xué)生們?yōu)楫數睾⒆觽兘⒘恕昂０巫罡叩幕@球場(chǎng)”，將體育服務(wù)帶到當地，如今最早一批受益于支教的孩子中，有人回到母校教書(shū)；建筑學(xué)院的學(xué)生們利用所學(xué)專(zhuān)業(yè)挖掘“紅色建筑”的建設特點(diǎn)等資料，即將形成專(zhuān)業(yè)書(shū)籍出版……

　　如今，這些實(shí)踐隊已經(jīng)起到了傳幫帶的作用，每年學(xué)生們會(huì )自主選拔隊長(cháng)、招募隊員，一代代將實(shí)踐經(jīng)驗傳播下去，并實(shí)現“時(shí)間覆蓋全年，地域覆蓋全國，人員覆蓋全校，服務(wù)覆蓋全程”的長(cháng)效機制。

　　開(kāi)發(fā)專(zhuān)門(mén)的“實(shí)踐準備課”

　　如何讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)到真本事？李霞介紹，出發(fā)之前，學(xué)校打造的實(shí)踐課程，首先讓他們了解理論知識、學(xué)會(huì )調研，才不會(huì )落入“實(shí)踐變旅游”形式化的誤區。

　　“2015年創(chuàng )建實(shí)踐課堂之初，實(shí)踐隊出發(fā)前同上一堂課，幾千個(gè)學(xué)生把一個(gè)大禮堂都坐滿(mǎn)了，實(shí)踐的面也很廣，課程難以覆蓋到方方面面，于是我們就探索如何精準化、精細化地建設實(shí)踐課程。”李霞介紹，目前已經(jīng)開(kāi)發(fā)了《鄉村振興中的青春實(shí)踐》、《家鄉民俗學(xué)》兩門(mén)頗具針對性的實(shí)踐課，讓學(xué)生的實(shí)踐更專(zhuān)業(yè)化。

　　其中，《鄉村振興中的青春實(shí)踐》由校團委和馬克思主義學(xué)院聯(lián)合開(kāi)發(fā)，主要面向赴鄉村實(shí)踐的學(xué)生。“很多學(xué)生都是在城市里長(cháng)大的，壓根兒都不知道鄉村有哪些層級、村干部是干嗎的，這堂課會(huì )進(jìn)行多個(gè)模塊的培訓。”李霞介紹，實(shí)踐課會(huì )講述國家關(guān)于農村的政策、基層治理、村委會(huì )的運行及其機制、實(shí)踐報告撰寫(xiě)等，“給學(xué)生講明白了之后，大家再去，心里便有譜兒了”。

　　《家鄉民俗學(xué)》由“工筆重彩研究所”的老師們承擔教學(xué)，老師們會(huì )給學(xué)生們講民俗學(xué)，并發(fā)動(dòng)學(xué)生回鄉開(kāi)展“非遺口述史”社會(huì )實(shí)踐。出發(fā)前，老師會(huì )培訓學(xué)生如何記錄口述史，如何搜集資料，學(xué)生們會(huì )在寒暑假期間尋找當地的非遺傳承人，采訪(fǎng)、調研取得素材，回來(lái)整理文稿材料，形成課程成果。

　　如今，這兩門(mén)課程已經(jīng)成了學(xué)生們第一課堂的選修課，每次都會(huì )被選滿(mǎn)。

　　“如果說(shuō)這些實(shí)踐給學(xué)生們帶來(lái)什么？我想就是讓學(xué)生更加自信了。原來(lái)學(xué)校的教育停留在理論上，通過(guò)實(shí)踐，他們打心眼里覺(jué)得你說(shuō)的是對的，這對學(xué)生樹(shù)立未來(lái)人生目標也有正面影響。”李霞表示，未來(lái)，學(xué)校將圍繞實(shí)踐活動(dòng)建設更專(zhuān)業(yè)化的實(shí)踐類(lèi)課程，作為第一課堂的選修課。

　　相關(guān)政策

　　2004年8月

　　●中共中央、國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》

　　要建立大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐保障體系，探索實(shí)踐育人的長(cháng)效機制，引導大學(xué)生走出校門(mén)，到基層去，到工農群眾中去。

　　2005年2月

　　●中宣部等四部門(mén)聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐的意見(jiàn)》

　　對大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐教學(xué)、社會(huì )調查、生產(chǎn)勞動(dòng)、社會(huì )服務(wù)、科技發(fā)明、勤工助學(xué)等類(lèi)型的實(shí)踐活動(dòng)提出了明確要求。

　　2012年1月

　　●教育部等七部門(mén)聯(lián)合印發(fā)《教育部等部門(mén)關(guān)于進(jìn)一步加強高校實(shí)踐育人工作的若干意見(jiàn)》

　　對新時(shí)期高校實(shí)踐育人工作進(jìn)行全面部署，重點(diǎn)強調要強化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節、加強師資隊伍建設、加強實(shí)踐育人基地建設、加大經(jīng)費投入等。

　　2016年11月

　　●共青團中央、教育部關(guān)于印發(fā)《高校共青團改革實(shí)施方案》的通知

　　針對學(xué)習就業(yè)創(chuàng )業(yè)、創(chuàng )新創(chuàng )造實(shí)踐等需求，借鑒“第一課堂”的做法，加強與學(xué)校、政府有關(guān)職能部門(mén)以及社會(huì )機構合作，推行高校共青團“第二課堂成績(jì)單”制度。

　　2022年6月

　　●中宣部等5部門(mén)發(fā)布《關(guān)于開(kāi)展2022年全國大中專(zhuān)學(xué)生志愿者暑期文化科技衛生“三下鄉”社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的通知》

　　各地各高校要通過(guò)團支部發(fā)動(dòng)，精準覆蓋，力爭讓每一名大中專(zhuān)學(xué)生在校期間都能參加至少一次社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。

　　2022年7月

　　●共青團中央發(fā)布《關(guān)于開(kāi)展服務(wù)國家鄉村振興重點(diǎn)幫扶縣專(zhuān)項工作的方案》

　　將重點(diǎn)幫扶縣作為全國“返家鄉”社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)重點(diǎn)縣區，加強對縣級團委開(kāi)展“返家鄉”社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的工作協(xié)調、資源支持等。

　　采寫(xiě)/新京報記者 馮琪