每周四中午，殷飛都會(huì )雷打不動(dòng)地出現在江蘇省網(wǎng)上家長(cháng)學(xué)校的直播間里，為家長(cháng)們解答家庭教育疑惑，這一堅持就是3年。

　　作為南京師范大學(xué)心理學(xué)院副教授，同時(shí)也是江蘇省網(wǎng)上家長(cháng)學(xué)校常務(wù)副校長(cháng)，他從20世紀90年代開(kāi)始進(jìn)入家庭教育領(lǐng)域，利用業(yè)余時(shí)間為家長(cháng)開(kāi)展家庭教育指導工作。

　　20多年來(lái)，他見(jiàn)證了我國家庭教育指導服務(wù)的發(fā)展，看到學(xué)校、社區、社會(huì )機構等陸續加入家庭教育指導工作中，感到很欣慰，“但還存在一些不足。”比如，家庭教育指導專(zhuān)業(yè)人員較為短缺，學(xué)校和社區開(kāi)展的指導無(wú)法滿(mǎn)足家長(cháng)們個(gè)性化咨詢(xún)的需要。同時(shí)，不同領(lǐng)域的家庭教育指導沒(méi)能形成系統性的銜接與貫通，導致家庭教育指導工作面臨困境。

　　今年9月，人力資源和社會(huì )保障部在技能人才評價(jià)工作網(wǎng)對《家庭教育指導師國家職業(yè)技能標準》進(jìn)行公示征求意見(jiàn)。這是繼2022年9月將“家庭教育指導師”納入新版《中華人民共和國職業(yè)分類(lèi)大典》之后，家庭教育職業(yè)化發(fā)展的又一重要進(jìn)展。

　　“改變孩子往往先要改變自己”

　　隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展和教育觀(guān)念的轉變，越來(lái)越多的家長(cháng)開(kāi)始關(guān)注家庭教育問(wèn)題。然而，在實(shí)際操作中，家長(cháng)可能會(huì )遇到很多困難和挑戰。為此，家庭教育指導應運而生。

　　“我們以為家長(cháng)很迫切需要家庭教育指導，但事實(shí)并非這樣。”在多年的宣講、咨詢(xún)與指導過(guò)程中，殷飛發(fā)現一個(gè)值得注意的現象，家長(cháng)們在沒(méi)有遇到育兒困難時(shí)，主動(dòng)學(xué)習家庭教育的意識并不強烈，一旦遇到育兒困惑又表現出急于求成的心態(tài)，容易“病急亂投醫”，不能根據規律進(jìn)行系統的學(xué)習和成長(cháng)。

　　他認為，為了孩子的健康成長(cháng)和家庭關(guān)系的和諧，亟須對家長(cháng)開(kāi)展家庭教育指導，但大部分家長(cháng)參與學(xué)習的迫切性并不強。“因為，家長(cháng)的學(xué)習存在著(zhù)一定程度的悖論，即‘改善’和‘剛需’的矛盾。”

　　殷飛說(shuō)，很多家長(cháng)平時(shí)不渴望學(xué)習家庭教育，參與學(xué)習對自己而言只是“改善”，即學(xué)習了可能更好，不學(xué)習也過(guò)得去。“而當孩子遇到了成長(cháng)困難，學(xué)習家庭教育對他們而言又成了‘剛需’，普適性的家庭教育指導就顯得低效乏力。”

　　山東淄博的杜女士就遇到了這個(gè)情況。作為新手媽媽?zhuān)屯g的媽媽建立了微信群，經(jīng)常在群里聊育兒話(huà)題。時(shí)間一長(cháng)，她發(fā)現，其實(shí)大多數媽媽都是在群里販賣(mài)焦慮，拼娃內卷，聊天的內容多是抱怨，真正涉及科學(xué)育兒的內容少之又少，“一旦孩子出現問(wèn)題就很抓狂。”

　　“一群不讀書(shū)的父母在拼命育兒。”她這樣形容身邊的新手父母。她認為，現在的父母自己不讀書(shū)學(xué)習育兒知識，卻想要孩子多讀書(shū)，自己整天抱著(zhù)手機不能自拔，不能以身作則給孩子樹(shù)立榜樣。孩子遇到問(wèn)題后都歸結到孩子身上，不從自身找原因，“甚至還有的花錢(qián)找‘大師’解決問(wèn)題，但改變孩子往往先要改變自己。”

　　有的家長(cháng)遇到家庭教育問(wèn)題還會(huì )“病急亂投醫”

　　肖青春是國家二級心理咨詢(xún)師，同時(shí)也是湖南省家庭教育研究會(huì )理事、衡陽(yáng)市家庭教育協(xié)會(huì )會(huì )長(cháng)。1996年開(kāi)始，她在中學(xué)做專(zhuān)職心理教師，2013年，她發(fā)現學(xué)生的心理問(wèn)題越來(lái)越多，源頭主要在家庭，“我就把工作從學(xué)生心理咨詢(xún)延伸到了家庭教育指導。”

　　肖青春的工作有兩方面，一是在教育局和婦聯(lián)組織下講課，為家長(cháng)普及家庭教育知識，幫助家長(cháng)了解孩子成長(cháng)規律，并陪伴家長(cháng)學(xué)習與孩子溝通的方法與技巧；二是家長(cháng)在孩子出現問(wèn)題后，主動(dòng)找她進(jìn)行心理咨詢(xún)。

　　在近30年的心理健康教育和家庭教育指導工作中，她發(fā)現只要孩子不出現明顯的問(wèn)題，家長(cháng)通常不會(huì )認識到自己的問(wèn)題，不會(huì )愿意花時(shí)間來(lái)讀書(shū)和提升，很少尋求家庭教育指導。

　　她發(fā)現，有的家長(cháng)遇到家庭教育問(wèn)題，還會(huì )“病急亂投醫”，花重金去找一些所謂的“育兒專(zhuān)家”咨詢(xún)指導，甚至報班買(mǎi)課，最后錢(qián)花了不少，孩子問(wèn)題沒(méi)緩解，更加重了自己的焦慮。

　　肖青春認為，家庭教育和心理健康工作的重點(diǎn)是預防，最好的預防就是家長(cháng)能夠學(xué)習心理學(xué)和教育學(xué)，理解孩子成長(cháng)的規律，幫助孩子提升學(xué)習能力、了解自己和他人，培養孩子的責任心和解決問(wèn)題的能力，讓孩子能夠做出負責任的決定。

　　“孩子有了這些品格和能力，就能夠應對生活中各種變化，預防心理疾病的發(fā)生。”肖青春說(shuō)，現實(shí)情況是，等到孩子出現明顯的問(wèn)題行為時(shí)，療愈往往會(huì )比較棘手。

　　家庭教育指導工作也應該“治未病”

　　家住河北秦皇島的陸女士曾經(jīng)多次打開(kāi)搜索引擎查詢(xún)心理咨詢(xún)或家庭教育指導，發(fā)現屏幕上出現的內容80%都是廣告信息。而各地婦聯(lián)或家長(cháng)學(xué)校的公眾號，基本上都是以宣傳推廣家庭教育理念為主，充其量增設了一個(gè)“家長(cháng)課堂”，以短視頻課程等形式教育家長(cháng)，缺乏必要的一對一溝通交流平臺。

　　江蘇南通通州區平潮小學(xué)教師金霞是國家二級心理咨詢(xún)師，同時(shí)也是一位家庭教育指導師。在她看來(lái)，教師從事家庭教育指導工作有多方面優(yōu)勢，比如教師具有教育學(xué)專(zhuān)業(yè)知識，擁有教育經(jīng)驗和教育資源。但也存在一些不足，比如受教學(xué)限制，教師在家庭教育指導中的時(shí)間和精力有限；因為不同家庭有差異，教師在指導中無(wú)法針對性地解決每個(gè)家庭的問(wèn)題。還存在角色沖突，在家庭教育指導中，教師需要扮演咨詢(xún)者或指導者的角色，“這可能導致教師在角色轉換上面臨一定挑戰。”

　　金霞認為，家庭教育指導師職業(yè)化之后，中小學(xué)和幼兒園教師可以申請學(xué)習考試，取得相關(guān)職業(yè)等級證書(shū)后在學(xué)校開(kāi)展家庭教育指導工作。她期待，中小學(xué)和幼兒園教師可以通過(guò)開(kāi)展工作，真正解決家長(cháng)的家庭教育問(wèn)題，緩解家長(cháng)的育兒焦慮。

　　殷飛多次為教育系統培訓家庭教育指導師。對于如何通過(guò)家庭教育指導緩解家長(cháng)的育兒焦慮這一問(wèn)題，他建議，主要從賦能的角度參與，通過(guò)各領(lǐng)域的家庭教育指導，端正家長(cháng)的育兒觀(guān)與成才觀(guān)，豐富家長(cháng)的育兒知識，提升家長(cháng)的育兒能力，通過(guò)育兒的效能感與把握感的提升緩解家長(cháng)的育兒焦慮。

　　廣東省家庭教育研究會(huì )副秘書(shū)長(cháng)、廣東省家庭教育講師團副團長(cháng)祁麗珠從事家庭教育研究已經(jīng)20多年，指導過(guò)千余個(gè)家庭，每個(gè)家庭的情況都不一樣。她發(fā)現，一個(gè)共性問(wèn)題是現在的家長(cháng)都知道孩子的教育很重要，也知道學(xué)習的重要性，但就是不愿意用心付出參與孩子的生命成長(cháng)，自己也不太愿意做出改變。

　　她認為家庭教育指導的工作應該像醫生“治未病”那樣，提前做，從夫妻雙方結婚領(lǐng)證那一刻就要開(kāi)始，“等到孩子出現問(wèn)題才想到學(xué)習家庭教育，再去尋求家庭教育指導，那時(shí)候已經(jīng)比較晚了。”

　　肖青春認為，真正緩解家長(cháng)的育兒焦慮，重要的是改變家長(cháng)觀(guān)念，提升家長(cháng)的家庭教育能力，“家長(cháng)們愛(ài)上學(xué)習和閱讀，成為合格的家長(cháng)，具備了開(kāi)展家庭教育的知識和能力，這是我們最希望看到的。”

　　中青報·中青網(wǎng)記者 李華錫 來(lái)源：中國青年報