中新網(wǎng)溫州7月23日電 題：臺籍教師在大陸：有交流才能產(chǎn)生火花

　　記者 王逸飛

　　這幾天，臺灣籍教師鐘振忠的微信朋友圈很“熱鬧”。其所在的浙江工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院剛剛承辦了一場兩岸青年創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新活動，作為籌備一員的他，每天都會曬出活動視頻，還有與兩岸青年的合影。

　　“接下來要準(zhǔn)備8月的兩岸親子夏令營。”這是鐘振忠一手推動落地的活動，其滿是期待。每天與孩子打交道的他常說，“要讓孩子看見真實的彼此，有交流才能產(chǎn)生火花”。

　　今年，是“70后”鐘振忠來到浙江溫州的第11年。2012年，在其大學(xué)母校與浙江工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院合作辦學(xué)的契機下，原本在臺灣地區(qū)做企業(yè)工程師的他經(jīng)老師推薦來到大陸。

　　“我當(dāng)時覺得自己遲早要來大陸看一看，同時更覺得這是一個轉(zhuǎn)換跑道的機會——不是說變成老師，而是經(jīng)過這種鍛煉可以去更有實力的企業(yè)。”鐘振忠自己也沒想到，后來的他會一直留在這里。

　　在其看來，這一方面得益于學(xué)校對自己的“器重”和支持，另一方面是因為溫州這座城市的友善“感染”著他。“比如生活上有什么問題，當(dāng)?shù)叵嚓P(guān)部門都能很快的幫助解決。比如我是臺灣交大的溫州校友會成員，按道理它應(yīng)該是去臺灣交大讀書的溫州人組成的。但他們認為我是新溫州人，也把我納入了進來。”

　　在異地有了歸屬感，這讓鐘振忠能把更多精力都放在孩子身上。在高校里，已是副教授的他負責(zé)高等數(shù)學(xué)、力學(xué)、材料力學(xué)等課程，幾乎每天都有排課。其也在用擁有自己風(fēng)格的教學(xué)方式，讓學(xué)生獲得收獲。如每講完一部分重點內(nèi)容，鐘振忠會安排一個5分鐘—10分鐘的課堂“小考”，作為課堂效果反饋，確保學(xué)生跟得上腳步。

　　2015年，學(xué)校在合作辦學(xué)中嘗試將機器人作為課程之一。受此啟發(fā)的鐘振忠認為其對小朋友的教育同樣有所幫助，便在溫州創(chuàng)辦了一家名為“天馬行空”的培訓(xùn)機構(gòu)，以樂高機器人作為教材，由其自己設(shè)計課程進行教學(xué)。

　　“這是我的興趣，可以用它幫助孩子提升邏輯能力和動手能力，何樂而不為？”鐘振忠在工作日晚上和周末，都會從大學(xué)老師變?yōu)樾∨笥训摹案绺纭薄啄晗聛恚?dāng)?shù)匾呀?jīng)有數(shù)百名兒童在“天馬行空”體會到了機器人編程的樂趣。孩子們參加各級賽事獲得的證書，被鐘振忠掛滿了教室的一面墻。

　　介紹這些引以為傲的證書時，鐘振忠也提及了其創(chuàng)業(yè)的“幕后人物”——自己的妻子。此前，他的妻兒隨其來到溫州安家，妻子在陪伴孩子的同時，也會固定來這里幫忙。

　　從一個人來大陸打拼，到如今實現(xiàn)了自己眼中的“安居樂業(yè)”，多年的經(jīng)歷讓鐘振忠覺得自己和家庭都收獲很多，其中最重要的就是“視野”。

　　“我們小時候?qū)刂莸挠∠缶褪恰疁刂荽箴Q飩’，但來到大陸才知道溫州沒有這個小吃。這些年，我們?nèi)チ诵r候書本上看到的很多地方，知道了許多‘名氣’背后的歷史意義，對大陸有了重新、真正的認識。我和我的夫人越來越覺得，我們作為中國人就要推動兩岸的交流，這是一件非常有意義的事情。”他說。

　　這樣的認知下，鐘振忠不僅積極參與溫州市和學(xué)校組織的兩岸交流活動，同時也在利用自己的資源策劃推動前述夏令營活動等。他希望能夠組織起一項規(guī)模化的活動，讓臺灣地區(qū)小朋友可以與大陸小朋友交朋友，共同做一件機器人作品，更能在此過程中知道大陸是什么樣子。

　　“我想讓臺灣地區(qū)的孩子有機會看見最真實的大陸，看到兩岸其實是一樣的，語言、文化甚至是吃的食物都一樣。未來有機會的話我們的夏令營爭取也要去一去上海、杭州西湖等等，這是我們都應(yīng)該去看看的地方。”鐘振忠再一次強調(diào)著，“孩子是很純真的，只要有交流就一定能產(chǎn)生火花。”

　　在鐘振忠看來，大陸是充滿創(chuàng)業(yè)就業(yè)機會的地方，兩岸更是有感情連接的一家人。未來，他會繼續(xù)做好一名老師，更會努力做好一座“橋梁”。(完)