教師成長(cháng)路徑鮮明，理想課堂百花齊放，卓越課程碩果累累，區域樣態(tài)品牌靚麗……

　　開(kāi)展新教育實(shí)驗以來(lái)，徐州市銅山區教育工作取得顯著(zhù)提升，呈現高質(zhì)量發(fā)展的良好態(tài)勢。

　　近日，徐州市新教育“研發(fā)卓越課程”現場(chǎng)推進(jìn)會(huì )在銅山區舉行。該區如何整體謀劃、系統推進(jìn)新教育，取得哪些成效？記者就此進(jìn)行了深入調查采訪(fǎng)。

　　◆整體謀劃：勾勒銅山教育新藍圖

　　據介紹，早在2004年，銅山區就創(chuàng )辦了“木犁論壇”，營(yíng)造了教師線(xiàn)上的精神家園。2005年，以“讀書(shū)與成長(cháng)”為主題，銅山區第一屆教師讀書(shū)峰會(huì )舉辦。從此，每年一個(gè)主題，一步一個(gè)足跡。

　　面向全區推薦經(jīng)典書(shū)籍1000多本，定期舉辦“經(jīng)典再現”“辯論當歌”“名著(zhù)導讀” 等活動(dòng)，每一所學(xué)校都成立了教師閱讀團隊。上百人成長(cháng)為名特優(yōu)教師，近4000名教育工作者展示了自己的風(fēng)采，教師讀書(shū)峰會(huì )活動(dòng)被評為“江蘇省全民閱讀工作優(yōu)秀項目”……“19年的堅守，銅山‘教師讀書(shū)峰會(huì )’已成為區域教育的名片，為新教育的開(kāi)展奠定了堅實(shí)的基礎。”銅山區教師發(fā)展中心副主任姚凱表示。

　　2021年5月，我市全域加入新教育實(shí)驗后，銅山教育部門(mén)全面探索實(shí)施新教育十大行動(dòng)，整體部署五年規劃，系統構建了以培育“銅山好學(xué)生”為根本目標，培養“銅山好教師”“銅山好校長(cháng)”和“銅山好家長(cháng)”為基本任務(wù)，“營(yíng)造書(shū)香校園、研發(fā)卓越課程、培養卓越口才”等九大行動(dòng)為實(shí)驗項目的銅山新教育“一三九”實(shí)驗體系，勾勒出了銅山教育的新藍圖。

　　◆系統推進(jìn)：書(shū)寫(xiě)銅山教育新樣態(tài)

　　為了走進(jìn)新教育，銅山區教育系統積極參加全市組織的各項培訓活動(dòng)；區域推進(jìn)新教育，多次組織校長(cháng)和新教育辦公室主任進(jìn)行相關(guān)培訓。同時(shí)，組織教師赴海門(mén)等地學(xué)習新教育實(shí)驗經(jīng)驗。

　　為了親近新教育，積極打造新教育宣傳陣地。銅山區教師發(fā)展中心公眾號開(kāi)辟了新教育實(shí)驗專(zhuān)欄，促進(jìn)交流，展示風(fēng)采，其中多篇文章被“守望新教育”新媒體轉載。

　　為了邁進(jìn)新教育，確立比較好的學(xué)校作為十大行動(dòng)的領(lǐng)銜學(xué)校，先期進(jìn)行探索實(shí)踐，并以現場(chǎng)會(huì )的方式進(jìn)行推廣。確定項目領(lǐng)銜人，通過(guò)榜樣言說(shuō)的方式普及優(yōu)秀教師的做法。

　　讓榜樣領(lǐng)跑新教育，組建了三類(lèi)種子教師團隊，同毓讀書(shū)社領(lǐng)讀新教育書(shū)籍；卓越教師坊領(lǐng)航項目建設；名師工作室領(lǐng)銜教師發(fā)展。

　　袁大金是銅山區單集拐山小學(xué)校長(cháng)，曾先后榮獲全國素質(zhì)教育先進(jìn)模范、銅山區優(yōu)秀讀書(shū)教師、徐州市新教育生命敘事演講特等獎；發(fā)表省級教育教學(xué)論文十余篇，出版《當代小學(xué)教育思潮新論》、《當代家庭教育新論》，參編《中國素質(zhì)教育探索》。

　　袁大金在校園建設了“稻草人農學(xué)園”，依托學(xué)農實(shí)踐，開(kāi)展“小小解說(shuō)員”評比、“種植小能手”評比、“最美小菜園”評比、“慶豐收”大聯(lián)歡等活動(dòng)，給孩子們“刨”出適合生長(cháng)的教育土壤。

　　◆創(chuàng )新實(shí)踐：新教育呈現勃勃生機

　　開(kāi)展新教育的兩年，是銅山區深耕細作、扎實(shí)推進(jìn)的兩年，更是不斷躍升的兩年。

　　以教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展為新教育實(shí)驗的出發(fā)點(diǎn)。銅山區確立了“教研讀寫(xiě)四輪驅動(dòng)，培養六邊形全能教師”的發(fā)展模式，開(kāi)辟了鮮明的教師成長(cháng)路徑。

　　為讓每一節課煥發(fā)活力，努力構建理想課堂。銅山區提出了“本真課堂”核心理念，各校結合學(xué)校特色，形成了校本模式。

　　在嬌山湖中學(xué)，劉敏老師的數學(xué)課堂，提問(wèn)恰到好處，為教學(xué)穿針引線(xiàn)，達到“一石激起千層浪”的效果；劉永夢(mèng)老師的英語(yǔ)課堂，結合了分組問(wèn)學(xué)教學(xué)法和英語(yǔ)教學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)，整節課有活動(dòng)有支撐，有討論有交流，有展示有補充；范從從老師的課堂，以分組交流討論、展示的方式分步完成，師生互動(dòng)多……“構建‘問(wèn)學(xué)’課堂，讓課堂改變小問(wèn)題呈現、碎步子前行、短時(shí)間思考的現狀。”該校校長(cháng)夏兆喜介紹，通過(guò)核心問(wèn)題組織學(xué)生開(kāi)展學(xué)習，促使課堂從“教為中心”向“學(xué)為中心”的轉變，讓學(xué)生的思維看得見(jiàn)，學(xué)習真發(fā)生，為學(xué)生們今后的學(xué)習打好思維基礎。

　　構建理想課堂方面，銅山區“百花齊放”，棠張中學(xué)的“五學(xué)真清課堂”、房村小學(xué)的“智慧課堂”等均有成熟經(jīng)驗做法。

　　卓越課程建設成效顯著(zhù)，為學(xué)生個(gè)性發(fā)展提供多元化選擇。谷秀娟老師的童詩(shī)課程，銅山實(shí)小的定制課程，三堡實(shí)小的融通教育，大學(xué)路實(shí)驗學(xué)校的“讀中學(xué)”初中語(yǔ)文課程基地等等，榜樣教師、示范學(xué)校不斷涌現。

　　銅山區新區實(shí)驗小學(xué)利用延時(shí)課充分挖掘校內外資源，開(kāi)展20余節藝體類(lèi)社團課程。無(wú)人機社團，孩子們一雙雙巧手，熟練地動(dòng)手拆解、組裝；樂(lè )器演奏社團，古箏、琵琶、葫蘆絲、口琴，優(yōu)美的樂(lè )曲此起彼伏；兒童畫(huà)素描社團，一筆一畫(huà)、一勾一勒，孩子們沉浸在創(chuàng )作中；排球館內，孩子們相互配合，排球賽打得風(fēng)生水起；柳琴戲特色課程，體系健全……

　　這些豐富多彩、形式多樣的社團課程，陪伴學(xué)生度過(guò)一個(gè)金色童年，幫助每一名學(xué)生成為最好的自己。

　　◆累累碩果：打造靚麗區域樣態(tài)品牌

　　近年來(lái)，在銅山區委、區政府的領(lǐng)導下，在市教育局的關(guān)心支持下，銅山區創(chuàng )新推進(jìn)新教育實(shí)驗，教育事業(yè)取得長(cháng)足進(jìn)步。

　　全區新建多所中小學(xué)、幼兒園，實(shí)施一批學(xué)校改擴建項目，一幢幢別具風(fēng)格的教學(xué)樓拔地而起，學(xué)校布局得到進(jìn)一步優(yōu)化，教育資源供給進(jìn)一步增加。

　　2022年高考，全區本科上線(xiàn)率超出省平均11個(gè)百分點(diǎn)，是徐州地區唯一進(jìn)入全省中等以上水平的縣區；2022年藝體高考上線(xiàn)率81%，全市領(lǐng)先；春季高考錄取率達99%，職教高考本科上線(xiàn)人數位居全市第一，錄取人數占全市23所中職學(xué)校的66%。2022年中考優(yōu)生率繼續保持縣區領(lǐng)先，中考入學(xué)占比達91.8%，創(chuàng )歷史新高。

　　近年來(lái)，銅山廣泛開(kāi)展陽(yáng)光體育、珠心算、戲曲、面塑、器樂(lè )、書(shū)畫(huà)等特色活動(dòng)，辦學(xué)特色花開(kāi)滿(mǎn)園。 劉集王套小學(xué)在珠心算世界大賽中獲2項個(gè)人冠軍；部分學(xué)校開(kāi)展了徐州柳琴、丁丁腔、徐州琴書(shū)進(jìn)校園活動(dòng)，并被確定為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承基地；區特教中心連續三年榮獲全國殘疾人排舞公開(kāi)賽團體總分特等獎；在省第二十屆運動(dòng)會(huì )中，全區6所學(xué)校的排球隊代表徐州參賽，鄭集中學(xué)城區校區獲得男子沙灘排球冠亞軍、青少年部季軍，所有參賽隊共獲得12枚金牌。全區呈現“以排球為龍頭，足球全覆蓋、校校有亮點(diǎn)、三操一舞花開(kāi)校園”的喜人局面，學(xué)生“德智體美勞”得到全面發(fā)展。

　　◆形成機制：“六個(gè)一”工作范式逐漸明晰

　　“經(jīng)過(guò)2年的探索與實(shí)踐，我們架構起比較完整的新教育實(shí)驗運行體系，推動(dòng)新教育實(shí)驗深入實(shí)施。”銅山區教育局局長(cháng)胡清華介紹，經(jīng)過(guò)創(chuàng )新運行機制，該區逐漸形成了區域層面“六個(gè)一”的工作范式，即制定了一個(gè)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的規劃；構建了一個(gè)四位一體的培訓體系；組成了一個(gè)學(xué)科發(fā)展的研究基地；匯聚了一個(gè)課程豐富的資源中心；形成了一個(gè)教育教學(xué)科研的高地；打造了一個(gè)教師向往的精神家園。

　　胡清華表示，在新的征程上，銅山教育人將以全新的理念、嶄新的面貌、創(chuàng )新的舉措，為新教育貢獻銅山智慧，展示銅山力量。（樊海濤）