人民網(wǎng)南京10月12日電（楊維瓊）近日，江蘇省淮安市淮安小學(xué)部分家長(cháng)向當地媒體反映，學(xué)校推薦的課外讀物《一年級鮮事多》中出現的一些內容存在不良導向，而校方認為家長(cháng)用成人的眼光過(guò)度解讀兒童讀物。人民網(wǎng)從淮安市教育局獲悉，該局對此高度重視，正組織人員對當地“廣閱讀”書(shū)目展開(kāi)審核。

　　據了解，淮安小學(xué)是省級實(shí)驗小學(xué)、淮安市教育局直屬小學(xué)，《一年級鮮事多》是該局“廣閱讀”工作領(lǐng)導小組推薦閱讀書(shū)目。該書(shū)由浙江少年兒童出版社出版，是臺灣作家王淑芬創(chuàng )作的“君偉上小學(xué)”系列，主要講述的是男生“君偉”在小學(xué)期間校園生活故事。

　　當地媒體報道顯示，家長(cháng)認為存在不良引導的內容主要體現在“打預防針”“資源回收”“三人一組”“大姊姊教《論語(yǔ)》”等章節。比如在“打預防針”章節中有這樣的描述：“一看到穿白色制服的護士小姐，又有兩個(gè)女生哭了……但是為了表達男生的勇氣，我還是勇敢地自動(dòng)脫下褲子，轉過(guò)去，把屁股高高地翹著(zhù)，女生們都尖叫起來(lái)”。在“資源回收”章節中，為了讓孩子有更多的空罐子賣(mài)而鼓勵他們多喝汽水；“大姊姊教《論語(yǔ)》”則有這樣的描述：“只只喂只只，不只喂不只，四只也”“有盆子遠方來(lái)，不易熱乎”“鞋兒時(shí)洗之，不易夜乎”，大姊姊教錯了有什么關(guān)系，反正她不是教我們做壞事，等等。

　　以“打預防針”案例的相關(guān)表述為例，上海大學(xué)兒童文學(xué)研究中心主任、語(yǔ)文教育研究中心主任譚旭東教授分析認為，聯(lián)系故事書(shū)的前后語(yǔ)境，這是作家為了展示原生態(tài)的小學(xué)一年級學(xué)生的生活，讓故事有趣，就把一些打趣和惡作劇的細節描繪或陳述了出來(lái)；其實(shí)，編輯可以根據讀者對象做適當修改。“這一問(wèn)題值得所有為兒童寫(xiě)作的人注意，也期待童書(shū)編輯加強這方面的認識。”譚旭東認為，兒童文學(xué)創(chuàng )作即便是描述很生活化的場(chǎng)景和細節，兒童的言行和行為也不能簡(jiǎn)單化、搞笑化，而要經(jīng)過(guò)作家、編輯的加工提煉，顯示應有的語(yǔ)言修養。

　　針對家長(cháng)提出的質(zhì)疑，淮安小學(xué)相關(guān)負責人向媒體表示，任何一本書(shū)都會(huì )有這樣、那樣的問(wèn)題，不能用成人的眼光看待孩子的世界。“人無(wú)完人，書(shū)亦無(wú)完書(shū)，這都是事實(shí)。但這不應該成為也難以成為化解家長(cháng)質(zhì)疑的專(zhuān)業(yè)解釋。”南京師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所吳曉玲教授認為，縱然“學(xué)校的孩子、老師都很喜歡這本課外讀物”，而面對家長(cháng)的擔憂(yōu)，學(xué)校應該以研究的專(zhuān)業(yè)態(tài)度和行動(dòng)來(lái)回應這份擔憂(yōu)，“只有提高了自己的專(zhuān)業(yè)見(jiàn)解，才能更具有說(shuō)服力地化解疑惑，從而更有質(zhì)量地做好閱讀指導工作，由表及里地提升兒童閱讀素養”。

　　譚旭東也認為，學(xué)校既然推薦了這樣的童書(shū)給孩子，就不要怕家長(cháng)挑毛病。學(xué)校要做的是，任何一本推薦給學(xué)生讀的書(shū)，學(xué)校和老師都可以做引導性閱讀、批判性閱讀，都能和學(xué)生一起批判性地理解這些讀物。他建議，學(xué)校課外讀物的選擇和家庭閱讀一樣，都要堅持趣味性、經(jīng)典性和教育性的結合。

　　吳曉玲表示，學(xué)校和家長(cháng)是因為培養孩子成人成才這一共同的目標走到一起的，學(xué)校和家庭之間要建立一個(gè)順暢溝通和協(xié)同合作的運行機制，從而幫助疑惑澄清、問(wèn)題解決和錯誤糾正，給孩子成長(cháng)和發(fā)展創(chuàng )造一個(gè)互信互助、攜手共進(jìn)的和諧環(huán)境。