深化產(chǎn)教融合 助力新時(shí)代人才強國建設

　　——第九屆產(chǎn)教融合發(fā)展戰略國際論壇綜述

　　黨的二十大報告指出，教育、科技、人才是全面建設社會(huì )主義現代化國家的基礎性、戰略性支撐，強調深入實(shí)施科教興國戰略，人才強國戰略，創(chuàng )新驅動(dòng)發(fā)展戰略。

　　高質(zhì)量應用型人才是現代化建設所需人才的重要方面，如何培養出更多符合我國現代化建設需要的高質(zhì)量應用型人才？

　　1月10日至11日，由教育部、河南省人民政府支持，教育部學(xué)校規劃建設發(fā)展中心、中華職業(yè)教育社、中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì )、應用技術(shù)大學(xué)（學(xué)院）聯(lián)盟主辦，駐馬店市人民政府、黃淮學(xué)院承辦的第九屆產(chǎn)教融合發(fā)展戰略國際論壇舉行。論壇主題為“融通 融合 融匯——加快構建高質(zhì)量應用型人才培養新格局”。

　　在開(kāi)幕式上，全國人大常委會(huì )副委員長(cháng)、中華職業(yè)教育社理事會(huì )理事長(cháng)郝明金書(shū)面致辭表示，論壇召開(kāi)，旨在找準教育規律和經(jīng)濟規律的契合點(diǎn)，搭建企業(yè)和院校協(xié)同育人橋梁，推動(dòng)產(chǎn)教融合落地，進(jìn)一步推動(dòng)高水平應用型高校建設，加快建設教育強國，辦好人民滿(mǎn)意的教育。

　　激發(fā)活力 構建教育發(fā)展新生態(tài)

　　10日上午，論壇主場(chǎng)報告舉行，中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì )會(huì )長(cháng)、教育部原副部長(cháng)魯昕作主旨報告時(shí)表示，職業(yè)教育要緊跟科技發(fā)展趨勢，重點(diǎn)服務(wù)制造業(yè)，尤其是產(chǎn)業(yè)基礎再造和重大技術(shù)裝備攻關(guān)兩大工程，助力高質(zhì)量教育體系建設和現代化建設人才培養。

　　深入推進(jìn)教育發(fā)展，需要構建良好的教育生態(tài)體系。10日下午“產(chǎn)教融合、科教融匯：構建高質(zhì)量發(fā)展新生態(tài)”分論壇舉行，專(zhuān)家學(xué)者從塑造新動(dòng)能、探索新機制、開(kāi)辟新賽道三個(gè)方面展開(kāi)交流。

　　北京大學(xué)教授陳洪捷提出，應用型高校轉型是優(yōu)化高等教育結構、推動(dòng)建設高質(zhì)量教育體系的必由之路，應加強工業(yè)技術(shù)文化建設，讓學(xué)術(shù)文化與工業(yè)技術(shù)文化具有同等地位，共同促進(jìn)社會(huì )生產(chǎn)力提升。

　　關(guān)于如何構建應用型高校內生機制，同濟大學(xué)中德工程學(xué)院教授委員會(huì )主任馮曉建議激活三個(gè)“活力”，即：改革教師聘用和績(jì)效評價(jià)體系，激活個(gè)體活力；明確研究和人才培養導向，激發(fā)學(xué)校活力；成立成果轉移中心，激發(fā)群體活力。

　　在職教師資培養上，天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)黨委書(shū)記張金剛認為，高水平的“雙師型”教師隊伍，是實(shí)現產(chǎn)教科融合的關(guān)鍵，是決定產(chǎn)業(yè)資源能不能在學(xué)校落地的決定性因素。高水平的職業(yè)教師培養，更應注重校企協(xié)同、體系貫通、引育并舉的發(fā)展思路。

　　多年來(lái)，北京電子科技職業(yè)學(xué)院積極賦能亦莊綜合產(chǎn)業(yè)新城建設，融入首都高精尖產(chǎn)業(yè)發(fā)展，服務(wù)經(jīng)開(kāi)區科技創(chuàng )新。北京電子科技職業(yè)學(xué)院校長(cháng)姚光業(yè)稱(chēng)，職業(yè)院校應集聚資金、技術(shù)、人才、政策等要素，有效推動(dòng)各類(lèi)主體深度參與人才培養、科技創(chuàng )新。

　　論壇上，國新文化、國電投海外公司、中國商飛等企業(yè)相關(guān)負責人分享了在產(chǎn)教融合、校企合作等方面的探索。其中，中國商飛大飛機學(xué)院副校長(cháng)高峰介紹了中國商飛與鄂爾多斯應用技術(shù)學(xué)院共建“大飛機學(xué)院”的案例。他稱(chēng)，2023屆畢業(yè)生是學(xué)院的第一批畢業(yè)生，航企對畢業(yè)生的質(zhì)量高度認可，招錄就業(yè)覆蓋率達85%。

　　積極轉型 賦能智慧教育新變革

　　數字時(shí)代，全球數字化轉型進(jìn)程持續深化，給生產(chǎn)生活帶來(lái)廣泛而深刻的影響。數字化如何更好與教育結合，共創(chuàng )未來(lái)？

　　10日下午，“數智賦能、融合創(chuàng )新：數字化轉型激發(fā)教育變革新動(dòng)能”分論壇舉行，探尋數字化與教育結合的未來(lái)之路。

　　在中國科學(xué)技術(shù)信息研究所人工智能發(fā)展研究中心副主任李修全看來(lái)，智慧教育既為人工智能新技術(shù)、新應用的落地提供了廣闊空間，也是教育變革的機遇，將為公平普惠和高質(zhì)量的教育帶來(lái)新動(dòng)能。

　　應用型課程建設聯(lián)盟常務(wù)副理事長(cháng)、國家教育行政學(xué)院教授曹勇安則分享了“四真三化”（FT）課程建設模式。其中，“三化”指工作任務(wù)課程化、教學(xué)任務(wù)工作化、工作過(guò)程系統化。他稱(chēng)，自2021年11月起，FT課程工作坊已舉辦26期，開(kāi)發(fā)了2500多門(mén)課程。

　　在創(chuàng )新案例分享環(huán)節，專(zhuān)家學(xué)者就數字化技術(shù)驅動(dòng)學(xué)習方式變革進(jìn)行了分享。其中，許昌職業(yè)技術(shù)學(xué)院校長(cháng)張建偉分享了智能化時(shí)代工程教育的路徑探索，武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院副校長(cháng)郭沙提到了成立信創(chuàng )學(xué)院的實(shí)踐，陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委副書(shū)記賀天柱介紹了“三遞進(jìn)、四對接”人才培養模式。

　　在解決方案分享環(huán)節，5位行業(yè)嘉賓就數字技術(shù)教學(xué)場(chǎng)景應用進(jìn)行了交流。其中，山東建筑大學(xué)教授、俄羅斯自然科學(xué)院外籍院士、濟南科明數碼技術(shù)股份有限公司董事長(cháng)陳清奎提出了基于VR云平臺的全時(shí)空教學(xué)模式。他說(shuō)：“在進(jìn)行VR+教育數字化改革的過(guò)程當中，我們希望打造的應用目標是，面向全社會(huì )的人人可學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)、處處可學(xué)、有效學(xué)習的VR學(xué)習場(chǎng)景。”

　　走進(jìn)鄉村 拓展教育服務(wù)新天地

　　黨的二十大報告指出，全面建設社會(huì )主義現代化國家，最艱巨最繁重的任務(wù)仍然在農村。

　　在主場(chǎng)報告中，國家鄉村振興局政策法規司負責人毛德智提出，要通過(guò)“幫”“引”“育”等舉措，搭建各類(lèi)人才投身鄉村振興的平臺，鼓勵引導各類(lèi)人才向農村匯聚、在鄉村振興中建功立業(yè)。

　　11日上午，“扎根大地、體系創(chuàng )新：開(kāi)拓教育服務(wù)鄉村振興新天地”分論壇舉行，圍繞全面推進(jìn)鄉村振興新征程中的新作為，探討教育服務(wù)鄉村振興的新空間。

　　“作為農業(yè)高校，要始終聚焦人才培養這個(gè)大學(xué)的首要職能，培養儲備輸送一大批能在鄉村振興、農業(yè)現代化建設中扛大梁、擔大任、干大事的人才。”山西農業(yè)大學(xué)校長(cháng)張強說(shuō)。

　　鄉村振興，關(guān)鍵是產(chǎn)業(yè)振興。河南農業(yè)大學(xué)校長(cháng)介曉磊介紹，該校在科技創(chuàng )新上擦亮“豫農號”，一系列作物的新品種及畜禽的新品牌等在各地推廣；在社會(huì )服務(wù)上，該校打造了一系列科技服務(wù)鄉村振興的品牌，產(chǎn)生了廣泛影響。

　　論壇中，國家教育行政學(xué)院學(xué)術(shù)委員會(huì )主任、職業(yè)教育研究中心主任邢暉分享了對職業(yè)教育服務(wù)鄉村振興的思考和建議。她認為，要發(fā)掘內生的人才動(dòng)力，培養鄉村帶頭人、鄉村工匠等等，要改變對這些人才的評價(jià)、使用和激勵機制。

　　數字惠農，智慧興村。中國電信集團有限公司鄉村振興研究院產(chǎn)品與咨詢(xún)項目部總經(jīng)理辛北軍分享了中國電信集團在數字鄉村綜合信息服務(wù)平臺、人居環(huán)境數字管護平臺等實(shí)踐案例，提出了對未來(lái)智慧農業(yè)創(chuàng )新應用場(chǎng)景的思考和探索。

　　在創(chuàng )新案例分享環(huán)節，溫州理工學(xué)院黨委副書(shū)記王定福分享了學(xué)院在高質(zhì)量發(fā)展中推進(jìn)共同富裕的實(shí)踐探索；肇慶醫學(xué)高等專(zhuān)科學(xué)校原副校長(cháng)、廣東省衛生職業(yè)教育協(xié)會(huì )會(huì )長(cháng)張少華介紹了服務(wù)基層衛生人才培養的實(shí)踐；黃淮學(xué)院鄉村振興學(xué)院執行院長(cháng)趙輝談到了學(xué)院以“三院七坊”為支點(diǎn)撬動(dòng)新集村五大振興的實(shí)踐；中國小康建設研究會(huì )數字鄉村工作委員會(huì )副秘書(shū)長(cháng)、河北農業(yè)品牌研究院專(zhuān)委會(huì )副主任張榮春則為品牌建設助力鄉村振興提供了解決方案。

　　“我們在鄉村建設拙匠書(shū)院，培養應用型人才，深化產(chǎn)教融合，助力鄉村振興。我們歡迎更多的高校把實(shí)踐教學(xué)基地放在拙匠書(shū)院，助力鄉村的人才文化和產(chǎn)業(yè)振興。”作為河南省信陽(yáng)市明港鎮新集村“榮譽(yù)村長(cháng)”，趙輝向大家發(fā)出邀約。

　　搭建橋梁 打造永不落幕云上論壇

　　1個(gè)主論壇、5個(gè)分論壇，總共50場(chǎng)報告和案例分享，在兩天的時(shí)間里，專(zhuān)家學(xué)者、企業(yè)精英等人士圍繞主題進(jìn)行對話(huà)研討，立足新階段，謀劃新征程，展示新成果，拓展新合作。

　　在分論壇中，大家聚焦以產(chǎn)教融合、科教融匯構建應用型高校和職業(yè)院校發(fā)展的新機制，以數字化改革和科技改革激發(fā)應用型高校和職業(yè)院校新動(dòng)能，以科技革命重塑工程教育新結構，探討以服務(wù)鄉村振興開(kāi)拓應用型高校和職業(yè)院校的發(fā)展新空間，倡導互學(xué)互鑒、融通發(fā)展，通過(guò)國際教育合作助力技能型社會(huì )建設。一個(gè)個(gè)干貨滿(mǎn)滿(mǎn)的主旨報告、創(chuàng )新案例分享，在嘉賓深入的探討交流中碰撞出思想的火花。

　　11日中午，本屆論壇圓滿(mǎn)閉幕。論壇期間，共計300余位中外嘉賓在教育部學(xué)校規劃建設發(fā)展中心會(huì )場(chǎng)和黃淮學(xué)院會(huì )場(chǎng)參加論壇，有來(lái)自25個(gè)省市自治區的370余所應用型院校組織線(xiàn)上觀(guān)看。論壇通過(guò)中心官網(wǎng)、官方微博、論壇官網(wǎng)、光明網(wǎng)以及新浪網(wǎng)進(jìn)行全程直播，超過(guò)512萬(wàn)人次在線(xiàn)觀(guān)看。光明網(wǎng)、新華網(wǎng)、《瞭望》、《中國高等教育》、中國教育電視臺、《中國教育報》、環(huán)球網(wǎng)等133家媒體參與論壇報道，將大家的“好聲音”廣為傳播。

　　在閉幕式上，教育部學(xué)校規劃建設中心主任李平作總結發(fā)言時(shí)提到，產(chǎn)教融合發(fā)展戰略國際論壇自舉辦以來(lái)，始終扎根中國大地，瞄準經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的關(guān)鍵點(diǎn)，服務(wù)創(chuàng )新驅動(dòng)發(fā)展戰略，增強地方高校為區域經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展服務(wù)的能力，為行業(yè)企業(yè)技術(shù)進(jìn)步服務(wù)的能力，為學(xué)習者創(chuàng )造幸福價(jià)值的能力。“本屆論壇還搭建了千校萬(wàn)企對接平臺，推動(dòng)校企全面對接，持續推動(dòng)工作，階段發(fā)布成果，打造永不落幕的網(wǎng)上或者云上常態(tài)化論壇。”他說(shuō)。

　　相信，通過(guò)產(chǎn)教融合發(fā)展戰略國際論壇這一永不落幕的平臺，中外專(zhuān)家學(xué)者、企業(yè)精英等人士共同獻智獻策，必將在加快教育現代化、建設教育強國、辦好中國特色應用技術(shù)大學(xué)的時(shí)代進(jìn)程中實(shí)現新作為，作出新貢獻，續寫(xiě)新篇章。（光明網(wǎng)記者 邱曉琴）