一根網(wǎng)線(xiàn)，讓偏遠地區的孩子得以走進(jìn)名師課堂；一個(gè)系統，科學(xué)監測、實(shí)時(shí)記錄，為教學(xué)改進(jìn)提供課堂數據支撐……智慧教育蓬勃發(fā)展，正為學(xué)習者與教育者帶來(lái)切切實(shí)實(shí)的獲得感。中國教育科學(xué)研究院院長(cháng)李永智表示，作為數字時(shí)代的教育新形態(tài)，智慧教育正推動(dòng)實(shí)現公平而有質(zhì)量的教育變革。

　　教師培訓轉型升級

　　為全國學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)教育資源，是教育公平的重要內涵。近年來(lái)，中國以平臺為抓手，打破地域限制、縮小校際差別，著(zhù)力提升教育質(zhì)量，為建設教育強國開(kāi)辟全新賽道。

　　2022年3月，國家智慧教育公共服務(wù)平臺正式上線(xiàn)，聚焦學(xué)生學(xué)習、學(xué)校治理、教育創(chuàng )新等五大核心功能，開(kāi)設德育、課程教學(xué)、勞動(dòng)教育等10個(gè)板塊53個(gè)欄目。

　　“我經(jīng)常推送平臺上的經(jīng)典閱讀資源給學(xué)生，開(kāi)展課后拓展學(xué)習。”陜西省渭南市電化教育館一級教師沈文婷介紹，平臺為學(xué)生提供了更多“學(xué)”的資源。“比如課后服務(wù)板塊的經(jīng)典閱讀專(zhuān)欄，就提供了許多文學(xué)資源，資源質(zhì)量有保障，還配有專(zhuān)家解析，學(xué)生很喜歡。”

　　不僅面向學(xué)生，智慧教育平臺還是教師培訓數字化轉型的重要途徑。

　　前段時(shí)間，國家智慧教育公共服務(wù)平臺2023年“寒假教師研修”活動(dòng)圓滿(mǎn)結束。記者了解到，此次線(xiàn)上教師研修共有1372萬(wàn)余名教師參與，累計瀏覽量6.94億次。

　　“這次研修優(yōu)化了課程設置，同時(shí)結合教育教學(xué)的熱點(diǎn)、難點(diǎn)，設置針對性課程，幫助教師提升網(wǎng)絡(luò )直播教學(xué)安全防護能力等。”教育部教師工作司相關(guān)負責人介紹。

　　教育部公布的數據顯示，國家智慧教育公共服務(wù)平臺上線(xiàn)一年多來(lái)，訪(fǎng)客量超11億人次，現已成為世界第一大教育數字化資源中心和服務(wù)平臺。據統計，平臺共連接52.9萬(wàn)所學(xué)校，面向1844萬(wàn)教師、2.91億學(xué)生和廣大社會(huì )學(xué)習者，匯聚中小學(xué)資源4.4萬(wàn)條。

　　構建“智課分析平臺”

　　在為擴大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面提供新“解法”的同時(shí)，智慧教育還不斷強化硬件設施，重塑教育教學(xué)新形態(tài)。

　　課前通過(guò)采集學(xué)生預習結果等數據，教師有針對性地進(jìn)行教學(xué)設計；課中利用截屏分享等功能突出重點(diǎn)，教師為學(xué)生精準點(diǎn)撥；課后有作文智能批改系統，既對文章優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行評判，也會(huì )給出修改方案……在山東省青島市西海岸新區五臺山西路小學(xué)，智慧教育已融入學(xué)生個(gè)性化培養的每個(gè)環(huán)節。

　　近年來(lái)，五臺山西路小學(xué)以大數據、云計算等數字技術(shù)為支撐，積極構建“智課分析平臺”，引領(lǐng)師生邁向智慧化的新高地。

　　“上節課，系統顯示出學(xué)生整體參與度較高，整節課在70%以上，說(shuō)明學(xué)生對這堂課的教學(xué)活動(dòng)有很高的積極性。”剛結束一堂習題講解課，四年級語(yǔ)文教師馬永康就忙著(zhù)讀起“智課分析平臺”生成的大數據分析報告。

　　在“智課分析平臺”上，每名教師的課堂活躍點(diǎn)一覽無(wú)余，包括教學(xué)目標實(shí)現度、學(xué)生互動(dòng)度、教師教學(xué)行為等。老師們猶如擁有了專(zhuān)屬“AI教練”，而“AI教練”通過(guò)智能算法提供數據實(shí)證的分析報告，使教師快速了解現存的教學(xué)問(wèn)題，進(jìn)而幫助改進(jìn)提高。

　　除了“自主練”，還有“協(xié)同研”。五臺山西路小學(xué)教研巡課活動(dòng)也是基于大數據平臺，涵蓋課堂評價(jià)、精彩瞬間、綜合評分等，多角度多層次對全校所有課堂進(jìn)行智能評價(jià)。學(xué)校每天向教師反饋智慧巡課情況，各班級、各教師針對具體問(wèn)題精準整改。

　　數字技術(shù)與教育教學(xué)深入融合，不斷助力育人模式的轉向。《2022年中國智慧教育發(fā)展指數報告》指出，中國智慧教育基礎設施設備環(huán)境基本建成，中國接入互聯(lián)網(wǎng)的學(xué)校比例已接近100%。

　　為全球學(xué)習者提供資源

　　線(xiàn)上，來(lái)自校外的專(zhuān)業(yè)老師繪聲繪色地講解折紙技巧；線(xiàn)下，學(xué)校指導老師耐心啟發(fā)學(xué)生盡情展示巧思……北京市平谷區第八小學(xué)借助數字化技術(shù)，用“雙師”課堂“嫁接”優(yōu)質(zhì)素質(zhì)教育資源，豐富素質(zhì)教育課程供給。

　　“雙減”背景下，課后服務(wù)全面覆蓋義務(wù)教育學(xué)校。但師資不足等難題成為平谷區第八小學(xué)提供優(yōu)質(zhì)課后服務(wù)的最大障礙。部分老師介紹，每次課后服務(wù)前的兩三天，他們都要上網(wǎng)查資料、備課，同時(shí)兼顧教學(xué)任務(wù)，時(shí)常感到力不從心。

　　創(chuàng )新教學(xué)模式，引入智慧“雙師”課堂，師生們找到了解決路徑——2022年，學(xué)校與社會(huì )力量合作，推出“雙師”智慧課堂，即專(zhuān)業(yè)老師視頻授課，本校教師組織課堂，協(xié)力開(kāi)展課后服務(wù)。

　　“我上學(xué)期學(xué)的是‘社交力養成記’，這學(xué)期正在學(xué)‘探秘人工智能’。上課時(shí)還能和同學(xué)用大屏PK學(xué)習成果，有趣！”四年級學(xué)生李赫晨說(shuō)。

　　“推進(jìn)教育數字化，技術(shù)潤物細無(wú)聲地嵌入日常教育教學(xué)場(chǎng)景，許多環(huán)節也需要社會(huì )力量共同參與。”首都師范大學(xué)人工智能教育研究院常務(wù)副院長(cháng)蔡可說(shuō)。

　　技術(shù)賦能教育，教育塑造未來(lái)。中國智慧教育不斷發(fā)展，也為世界智慧教育貢獻出中國方案。依托世界慕課與在線(xiàn)教育聯(lián)盟秘書(shū)處，中國已組織超過(guò)10場(chǎng)全球在線(xiàn)教育對話(huà)活動(dòng)，開(kāi)設168門(mén)全球融合式課程，吸引全球學(xué)習者730萬(wàn)人。

　　教育部相關(guān)負責人介紹，未來(lái)將大力推動(dòng)數字教育資源的開(kāi)放和共享，聯(lián)合各方力量構建全球教育數字化共同體，推動(dòng)課程共享、學(xué)分互認，為全球學(xué)習者提供更豐富更優(yōu)質(zhì)的資源。（記者 劉樂(lè )藝）