共青團促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)行動(dòng)

　　幫扶大學(xué)生就業(yè) 重在一“念”間

　　一個(gè)電話(huà)讓來(lái)自吉林農業(yè)大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院的徐士捷作出了一個(gè)重要決定。

　　“老師不是不相信你，也不是打擊你，從2000∶1的競爭中脫穎而出不容易，先把握好手中的機會(huì )，不留遺憾。”電話(huà)那頭，徐士捷的輔導員、學(xué)院團委書(shū)記隋琳說(shuō)。

　　徐士捷由母親一人撫養長(cháng)大，想早點(diǎn)就業(yè)減輕母親的負擔。離校前，他已通過(guò)了校團委推薦的中國農業(yè)銀行通化東升支行的筆試和面試。回家后，面對母親堅持讓他考編的強硬態(tài)度，他猶豫不決。他給隋琳打了一個(gè)小時(shí)的電話(huà)溝通此事，隋琳理解他內心的渴望，客觀(guān)地幫他分析，鼓勵他積極就業(yè)，建議他和母親再好好商談。第二天早上，徐士捷告訴隋琳，和母親談判成功，決定簽約。

　　吉林農業(yè)大學(xué)團委副書(shū)記佟鑫告訴記者，與去年同期相比，學(xué)生畢業(yè)時(shí)初次就業(yè)落實(shí)率明顯提升。但是，近幾年學(xué)生的就業(yè)觀(guān)有很大變化，更傾向考研、考公務(wù)員和事業(yè)單位，學(xué)校每年的本科畢業(yè)生有一半進(jìn)考場(chǎng)，考公、考研落榜學(xué)生很多都選擇“二戰”，因此出現緩就業(yè)或暫不就業(yè)的情況；此外，農業(yè)高校專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)決定了很多崗位在基層，但學(xué)生就業(yè)意向更趨向大城市，這種供需不對等、結構性差異也影響了就業(yè)。

　　為解決這些問(wèn)題，學(xué)校全體團干部積極投身到“就業(yè)引航”“結對幫扶”等政策幫扶中，針對畢業(yè)生個(gè)體就業(yè)需求逐一了解，給予個(gè)性化指導。

　　給學(xué)生了解基層、熱愛(ài)基層的機會(huì )

　　莊思維是吉林農業(yè)大學(xué)園藝教育專(zhuān)業(yè)2023屆的一名畢業(yè)生。過(guò)去，他一直認為只有留在大城市才算成功。一次座談會(huì )后，他的想法發(fā)生了轉變。

　　他坦言，剛上大學(xué)的時(shí)候，和身邊很多同學(xué)一樣，扎根大城市的想法特別強烈。但在天津、江西、北京等地做兼職期間，他始終找不到歸屬感，“大城市發(fā)展好，人才多，總感覺(jué)不需要我”。

　　最初，他并不了解基層工作，以為基層工作只有艱苦，而在一次校團委組織的就業(yè)指導會(huì )上，他了解了基層的工作情況。

　　隨后，學(xué)校的暑期社會(huì )實(shí)踐讓他有機會(huì )接觸鄉村。每次到農村實(shí)踐他就像回家一樣，村民淳樸熱情的溝通方式讓他放松下來(lái)，他在基層工作中找到了久違的快樂(lè )。4年時(shí)間，他積累了與村民打交道的經(jīng)驗，更加了解他們的需求，也在被需要中堅定了留在基層發(fā)展的決心。

　　數次就業(yè)指導和團干部的耐心答疑解惑后，莊思維的職業(yè)規劃逐漸清晰。今年，他通過(guò)學(xué)校的專(zhuān)招平臺報考了梅河口市的基層專(zhuān)干，已經(jīng)通過(guò)了筆試和面試，他將到梅河口市山城鎮做基層治理工作。

　　“對大城市依然向往，但是國家的基層工作也需要人才，我的專(zhuān)業(yè)更適合到基層發(fā)展，我很愿意到基層工作，也相信未來(lái)鄉村發(fā)展大有前途。”莊思維說(shuō)。

　　在吉林農業(yè)大學(xué)植物保護學(xué)院，團干部多次為學(xué)生作就業(yè)指導報告，轉變學(xué)生就業(yè)意識，引導學(xué)生樹(shù)立理性平實(shí)的擇業(yè)觀(guān)、就業(yè)觀(guān)。同時(shí)，學(xué)院團委邀請全國脫貧攻堅楷模李玉院士為學(xué)生做就業(yè)引航，培養學(xué)生三農情懷，引導學(xué)生主動(dòng)到基層一線(xiàn)。

　　“對于去基層的學(xué)生，團干部會(huì )持續關(guān)注他們的成長(cháng)發(fā)展及心理變化。”學(xué)院原團委書(shū)記尚妍妍說(shuō)。

　　改變就業(yè)觀(guān)，從源頭抓起

　　“頻頻傳出企業(yè)倒閉、裁員的消息，讓這屆畢業(yè)生備感壓力，產(chǎn)生畏難情緒，他們認為本科學(xué)歷已不足以支撐未來(lái)就業(yè)。”隋琳說(shuō)。

　　長(cháng)春工業(yè)大學(xué)經(jīng)濟管理學(xué)院團委書(shū)記張建國也有著(zhù)同樣的觀(guān)察。

　　過(guò)去幾年他在學(xué)校就業(yè)指導中心工作，他觀(guān)察到近年來(lái)就業(yè)市場(chǎng)對畢業(yè)生的能力、素質(zhì)要求越來(lái)越高，他建議學(xué)生合理降低就業(yè)期望值。

　　“5年前學(xué)生的就業(yè)觀(guān)還比較樂(lè )觀(guān)，但近兩年，存在‘緩就業(yè)’心態(tài)的學(xué)生不在少數，他們不主動(dòng)思考未來(lái)的職業(yè)生涯，沒(méi)什么明確的職業(yè)目標，只想找個(gè)體面的工作。”有7年就業(yè)指導工作經(jīng)驗的長(cháng)春工業(yè)大學(xué)團委宣傳部副部長(cháng)范婷婷明顯感受到學(xué)生就業(yè)觀(guān)的改變。

　　她分析，就業(yè)難的學(xué)生有兩種情況，一種是對于自身能力、價(jià)值觀(guān)、性格興趣沒(méi)有探索，對于外部世界和社會(huì )環(huán)境、專(zhuān)業(yè)前景不了解；另一種是找不到就業(yè)途徑。

　　“我們更多的是思想引領(lǐng)，通過(guò)每一堂課細致入微、春風(fēng)化雨般引導學(xué)生提高積極就業(yè)意識。”范婷婷說(shuō)，他們正在積極思考、探索，讓學(xué)生改變消極怠業(yè)心態(tài)，提前有危機意識。

　　面對這樣的情況，吉林農業(yè)大學(xué)的做法是：從源頭抓起，把就業(yè)指導鏈條前置，運用課程設計幫助學(xué)生確定清晰合理的職業(yè)規劃。

　　校團委聯(lián)合學(xué)校就業(yè)指導課程教研室面向全校學(xué)生開(kāi)設大學(xué)生職業(yè)生涯規劃、就業(yè)指導、創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)3種課程，讓學(xué)生在校期間樹(shù)立就業(yè)目標、提升能力、開(kāi)拓視野；依托專(zhuān)業(yè)學(xué)習、社會(huì )實(shí)踐走進(jìn)企業(yè)實(shí)習。從就業(yè)意識的喚醒，到知己知彼的自我興趣探索，再到通過(guò)招聘信息精準匹配，最后鎖定目標投遞簡(jiǎn)歷，實(shí)現“目標式就業(yè)、精準式就業(yè)”。

　　“我之前只想著(zhù)玩兒，如今了解了當下就業(yè)形勢嚴峻，才發(fā)現自己與企業(yè)需要的優(yōu)秀人才還有差距，依然要努力學(xué)習。”就業(yè)指導課給了植物保護學(xué)院王繼斌前進(jìn)的動(dòng)力。今年暑假，他留校備考研究生，“我做兩手準備，如果考研失敗我會(huì )立刻就業(yè)。”

　　不僅如此，校團委還在各年級開(kāi)展就業(yè)領(lǐng)航報告會(huì )、宣講會(huì )，邀請優(yōu)秀畢業(yè)生來(lái)校分享交流經(jīng)驗，通過(guò)發(fā)揮典型榜樣的作用激勵學(xué)生樹(shù)立積極的就業(yè)觀(guān)、擇業(yè)觀(guān)。

　　挖掘資源，拓寬就業(yè)渠道

　　畢業(yè)生缺乏就業(yè)途徑怎么辦？一些高校團干部主動(dòng)聯(lián)系企業(yè)、政府機關(guān)，想盡辦法將企業(yè)和畢業(yè)生進(jìn)行有效對接。

　　“這么遠交通工具如何解決？”“出差多不多？”“實(shí)習有沒(méi)有工資？”……在吉林農業(yè)大學(xué)“千校萬(wàn)崗”雙選會(huì )的直播間，學(xué)生們的一個(gè)個(gè)問(wèn)題在公屏上彈出。

　　年初，生命科學(xué)學(xué)院團干部化身“主播”開(kāi)展“直播帶崗”活動(dòng)試驗成功后，各學(xué)院紛紛上陣。直播前，“主播”們不僅要把同學(xué)們想要的、有用的企業(yè)信息整理出來(lái)與企業(yè)對接，直播結束后，還要像銷(xiāo)售一樣耐心跟學(xué)生一一交流，做好“售后服務(wù)”。

　　“線(xiàn)上投遞檔案節約了校企之間的經(jīng)濟、時(shí)間成本，尤其是緩解了困難家庭頻繁面試帶來(lái)的經(jīng)濟壓力，也讓我們把在現場(chǎng)不好意思問(wèn)的問(wèn)題有機會(huì )提出來(lái)。”生命科學(xué)學(xué)院馬雪瑩之前并沒(méi)有清晰的職業(yè)規劃，和大家一樣選擇考研，認為學(xué)歷高更容易找到工作。考研失敗后，她情緒低迷。隋琳主動(dòng)找到她，鼓勵她參加線(xiàn)上招聘會(huì )，多次為她提供就業(yè)機會(huì )。近日，她已結束實(shí)習，和長(cháng)春一家生物制藥有限公司簽了試用合同，“我喜歡做實(shí)驗，對現在的工作比較滿(mǎn)意。”

　　同時(shí)，學(xué)校針對畢業(yè)生去向設置了不同分類(lèi)指導。

　　動(dòng)物科學(xué)技術(shù)學(xué)院楊靚程通過(guò)考試進(jìn)入了學(xué)校的“大北農班”和“傲農精英班”，這是專(zhuān)門(mén)邀請經(jīng)驗豐富的企業(yè)管理人員講述企業(yè)相關(guān)課程的班級，直接指導學(xué)生就業(yè)，“課程對我幫助很大，平時(shí)上課學(xué)的都是書(shū)面知識，新冠疫情期間很難走出去實(shí)習，這個(gè)課程讓理論知識在實(shí)踐中充分發(fā)揮出來(lái)”。

　　在吉林農業(yè)大學(xué)，團干部持續跟蹤考研、考公失敗的學(xué)生，了解他們每一個(gè)成長(cháng)節點(diǎn)，適時(shí)推薦他們喜歡的、貼近他們就業(yè)需求的指導。

　　植物保護學(xué)院的李爽臨近考研的十幾天因為沒(méi)有準備好，情緒極度崩潰，最后放棄考研選擇就業(yè)。但她不想從事本專(zhuān)業(yè)相關(guān)工作，而是傾向于網(wǎng)絡(luò )教育行業(yè)，尚妍妍見(jiàn)她如此喜歡并沒(méi)有立刻干涉阻止，而是鼓勵她大膽嘗試。從去年12月到今年5月，李爽一直在尋找網(wǎng)絡(luò )教育相關(guān)工作，在屢戰屢敗中心情跌入谷底。尚妍妍建議她馬上調整就業(yè)方向，為她提供多個(gè)就業(yè)選擇。今年6月，李爽被梅河口市灣龍鎮綜合服務(wù)中心錄取，心情豁然開(kāi)朗。

　　“部分學(xué)生確實(shí)存在自我認識不到位，預期與實(shí)際存在偏差的問(wèn)題，不僅要引導他們找到適合自己的崗位，也要尊重學(xué)生的愛(ài)好和選擇。”尚妍妍認為，作為團干部，應該把大學(xué)生就業(yè)工作落到最實(shí)處。

　　此外，團干部還會(huì )積極拓展社會(huì )資源幫困難家庭學(xué)生爭取實(shí)習崗位。

　　“近兩年，學(xué)校有44名專(zhuān)兼職團干部參與結對幫扶，截至目前，共幫扶96名低收入家庭的貧困畢業(yè)生就業(yè)。”長(cháng)春工業(yè)大學(xué)團委副書(shū)記邵捷告訴記者。

　　張志強（化名）是個(gè)先天殘疾的孤兒。2017年他以?xún)?yōu)異的成績(jì)考入長(cháng)春工業(yè)大學(xué)金融專(zhuān)業(yè)。他性格內向，不愛(ài)表達，長(cháng)期依靠寫(xiě)網(wǎng)絡(luò )小說(shuō)掙生活費。既是團干部也是輔導員的張建國一直很關(guān)心他的動(dòng)態(tài)。臨近畢業(yè)，見(jiàn)他入冬還穿著(zhù)單衣，便帶他去買(mǎi)了新衣服和棉鞋，找到老朋友幫他聯(lián)系到長(cháng)春一家汽車(chē)零部件公司，帶他面試試崗。幾天后，張志強因為身體原因無(wú)法適應工作決定回鄉發(fā)展，張建國又聯(lián)系他的家鄉河南駐馬店就業(yè)幫扶部門(mén)，繼續幫他找工作。

　　在吉林農業(yè)大學(xué)也是如此。

　　“至少為每個(gè)結對幫扶的學(xué)生提供五六個(gè)工作崗位，只要學(xué)生有意向，我們就積極和相關(guān)就業(yè)部門(mén)聯(lián)系，給慢就業(yè)和就業(yè)困難的同學(xué)開(kāi)一扇窗，讓他們走好從業(yè)的第一步。”隋琳說(shuō)，家庭經(jīng)濟困難的畢業(yè)生就業(yè)能力相對較弱，他們在求職過(guò)程中普遍不自信，缺乏把自己推向社會(huì )的主動(dòng)性。

　　在她看來(lái)，團干部需要投入更多精力，定期面對面、微信、電話(huà)交流，利用校企、專(zhuān)家團隊等資源，為學(xué)生解決實(shí)際難題。畢業(yè)前對學(xué)生負責，畢業(yè)后跟蹤回訪(fǎng)。如果學(xué)生有需求，學(xué)校會(huì )進(jìn)一步提供幫扶。（記者王璐璐）