【一線(xiàn)探索】

　　作者：儲強勝、鐘麗清（分別系珠海市教育研究院語(yǔ)文教研員，珠海市第十六中學(xué)高級教師）

　　珠海是一座英雄城，蘇兆征、楊匏安、林偉民等革命英雄，為這片熱土留下寶貴的精神財富。如何將豐富的地域革命文化資源化為語(yǔ)文學(xué)習的載體，濡養當代中學(xué)生的心靈？我們做了一系列探索。

　　中學(xué)生的成長(cháng)環(huán)境和生活經(jīng)歷與革命時(shí)代相去甚遠，時(shí)空隔閡成為深入了解英雄事跡的阻礙，對革命英雄的了解浮于表面，對革命文化的了解容易停留于書(shū)本。為此，我們用好本地紅色資源，如讓學(xué)生實(shí)地參觀(guān)革命英雄陳列館，搜集與珠海革命英雄有關(guān)的史料，了解中國近代史、中國早期工人運動(dòng)、中國共產(chǎn)黨與珠海革命英雄的聯(lián)系，在歷史語(yǔ)境中還原近代史的真實(shí)面貌。

　　如何激發(fā)學(xué)生對珠海革命英雄的探究熱情？我們創(chuàng )設真實(shí)情境——為中學(xué)生寫(xiě)一本珠海革命英雄傳記。學(xué)生在革命英雄陳列館也看到過(guò)那些客觀(guān)而真實(shí)的傳記，它們很難吸引喜歡生動(dòng)活潑文風(fēng)的中學(xué)生；學(xué)生信心滿(mǎn)滿(mǎn)去采訪(fǎng)工作人員、游客及當地村民，卻發(fā)覺(jué)對革命英雄了解的人實(shí)在不多。寫(xiě)一本適合中學(xué)生閱讀的革命英雄傳記，需綜合運用語(yǔ)文、歷史、美術(shù)、信息等跨學(xué)科知識，經(jīng)歷寫(xiě)傳記、尋史料、畫(huà)英雄、編傳記等活動(dòng)，真實(shí)而有意義的情境燃起了學(xué)生的熱情。

　　繼承和弘揚革命文化是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的必然要求。立足語(yǔ)文學(xué)科本位，挖掘革命文化的文本價(jià)值和育人價(jià)值，應使學(xué)生深度理解革命英雄的歷史選擇。為深度了解傳記文體，引導學(xué)生學(xué)習《鄧稼先》《太空一日》等傳記課文及閱讀課外名人傳記，學(xué)生發(fā)覺(jué)傳記的目的之一就是展現人物如何應對挑戰及傳主的精神成長(cháng)過(guò)程，具有文學(xué)性、真實(shí)性和邏輯性。如回溯中國工人運動(dòng)先驅蘇兆征的一生，學(xué)生發(fā)現他經(jīng)歷了家境困窘被迫當海員、受壓迫而抗爭、罷工遭遇威脅、積勞成疾等人生挑戰，但每一次挑戰他都沒(méi)有退縮，為追尋救國救民道路而奮斗終身，彌留之際仍號召“大家同心協(xié)力，達到革命的最后成功！”學(xué)生說(shuō)，生于斯，長(cháng)于斯，珠海有這樣的革命英雄，我們應讓革命英雄的精神在血液里永遠流淌，堅定信念，立志遠行！

　　僅靠教師來(lái)傳播革命文化，力量有限。我們也在思考，不如將被動(dòng)接受的同學(xué)們轉化為主動(dòng)傳播者。學(xué)生走出校園，參觀(guān)采訪(fǎng)，有意識地創(chuàng )作修改，并將最終的傳記成果向所有同學(xué)宣傳展示。生逢其時(shí)，肩負重任，為傳承革命精神，他們登上珠海博物館的演講臺，向珠澳兩地的同學(xué)們宣講珠海愛(ài)國名人故事并贈送傳記集，讓革命文化蘊藏于一代代中華兒女的靈魂深處，成為民族復興的力量源泉。

　　《光明日報》（2023年08月15日 13版）