平均年齡只有25歲的講解員團隊，每天帶領(lǐng)觀(guān)眾跨越百年歷史 攝影/本報記者 袁藝

　　中國共產(chǎn)黨早期北京革命活動(dòng)紀念館依托北大紅樓而建立，是全面研究、展示北大紅樓在內的中國共產(chǎn)黨早期北京革命活動(dòng)舊址及相關(guān)歷史文物資料、傳承弘揚偉大建黨精神的專(zhuān)題紀念館。2021年6月底，“光輝偉業(yè) 紅色序章——北大紅樓與中國共產(chǎn)黨早期北京革命活動(dòng)主題展”在北大紅樓正式對外開(kāi)放。至今已有超過(guò)40萬(wàn)觀(guān)眾走進(jìn)這里，參觀(guān)主題展覽。北大紅樓成為北京乃至全國較為著(zhù)名的黨史學(xué)習教育實(shí)景課堂和北京紅色游的熱門(mén)“打卡”地。

　　我想做北大紅樓里最優(yōu)秀的講解員；我希望成為一名專(zhuān)家型講解員；我要做紅色文化傳承的播種者；我為自己立下一個(gè)目標，每天到展廳里讀懂一篇文字，知曉它背后的故事……在這座百年紅色建筑里，活躍著(zhù)一支平均年齡只有25歲的講解員團隊。每天，他們帶領(lǐng)觀(guān)眾跨越百年歷史，踏著(zhù)革命先驅不朽的足跡，體悟中國共產(chǎn)黨百年征程波瀾壯闊，百年初心歷久彌堅。

　　走近北大紅樓的講解員隊伍，這支青年團隊充滿(mǎn)著(zhù)青春的活力。不管是有著(zhù)十年講解經(jīng)驗的優(yōu)秀講解員，還是剛剛入職一年的講解“小白”，從每一次講解中收獲成長(cháng)，在每一天的工作中汲取知識、沉淀自己，做傳播建黨精神與紅色文化的使者……在這里，青春的夢(mèng)想閃閃發(fā)光。

　　記背近3萬(wàn)字講解詞一字不差“硬功夫”如何練就？

　　講解是博物館、紀念館行業(yè)最重要的傳播方式之一，講解服務(wù)的質(zhì)量和水平直接影響著(zhù)觀(guān)眾的觀(guān)展效果。在北大紅樓做黨史學(xué)習教育的講解員，一字不差地記背近3萬(wàn)字的講解詞是基本功，也是入門(mén)的門(mén)檻。

　　有著(zhù)十年講解工作經(jīng)驗的“90后”李智健是團隊里的大姐姐，她經(jīng)歷了北大紅樓從籌備修繕到布展揭牌的全過(guò)程。回想當年的講解詞記背過(guò)程，李智健說(shuō)，講解員們是在動(dòng)態(tài)修改中一次次完成了記憶庫的刷新，難度不是一般地大。而且針對不同參觀(guān)群體的需求，講解詞還分為了普通版、學(xué)生版、貴賓版等多個(gè)不同版本，記憶庫需要不斷更新。記背講解詞時(shí)，李智健會(huì )先通篇閱讀，了解展覽大致結構，然后按照時(shí)間脈絡(luò )畫(huà)出一條時(shí)間軸，在每個(gè)時(shí)間點(diǎn)位寫(xiě)上發(fā)生的歷史事件。“這樣的方法比較直觀(guān)，容易加深記憶而且便于理解。”

　　和李智健相比，2022年入職的楊子康、張雨萱、朱瑾、王麗云、鄭子東等講解員是幸運的。60頁(yè)、近3萬(wàn)字的講解詞早已定稿，主題展上59間展廳、6處舊址復原、958張圖片（含文字版、表格、地圖）、1357件文物等著(zhù)他們沉浸其中，可他們坦言，仍然感到了壓力。

　　翻譯專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的楊子康入職時(shí)，覺(jué)得憑著(zhù)自己大學(xué)4年記背單詞的功底和對中國近代史的喜愛(ài)，記背“沒(méi)問(wèn)題”。但真正拿到講解詞后，一絲畏難的情緒涌上心頭，“特別是仔細翻看內容后，我覺(jué)得當時(shí)自己對近代史的喜愛(ài)只是皮毛，膚淺了。” 楊子康說(shuō)，“好在有經(jīng)驗豐富的講解員的幫助與指導，讓我們這些講解新人越來(lái)越有信心。” 他制定了詳細的背誦計劃，“我記背講解詞，會(huì )選一個(gè)精力最旺盛的時(shí)間，把其中最難背的段落集中背誦。那段時(shí)間，幾乎每個(gè)晚上睡覺(jué)前，我都會(huì )過(guò)一遍詞，第二天一到展廳，開(kāi)始復原這些點(diǎn)位。”每天沉浸在展廳中，成了楊子康的日常。

　　研究生英語(yǔ)教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)，從英國留學(xué)歸國的朱瑾，目前是一位中英文雙語(yǔ)講解員。入職時(shí)，她除了要記背中文講解詞，還要記住英文講解詞，壓力加倍。朱瑾沒(méi)有像背中文講解詞那樣直接背誦英文版本，而是選擇先分析。翻譯后的英文講解詞存在許多長(cháng)難句，在實(shí)際講解中會(huì )出現理解困難的情況，所以要把長(cháng)句拆分成短句，同時(shí)尋找一些適合口語(yǔ)表達的替換詞。“這需要下一番功夫，那段日子里，弄不懂的我就和同事一起討論、向館長(cháng)請教；我還會(huì )準備一些講解詞之外的背景內容，讓整個(gè)講解更加完整。 還好有近3萬(wàn)字中文講解詞背誦的硬功夫，我的英文講解順利通關(guān)。”

　　“在提詞器普遍成為出鏡助手的當下，我們很少有機會(huì )記背這么長(cháng)的文字了。”曾經(jīng)做過(guò)圖書(shū)編輯的講解員王麗云面對“一本書(shū)”一樣的講解詞，同樣覺(jué)得壓力滿(mǎn)滿(mǎn)。每天上下班的地鐵里，都可以看到她捧著(zhù)講解詞默默背誦的場(chǎng)景，時(shí)光仿佛又回到了學(xué)生時(shí)代。

　　一盞臺燈、一份報紙、一支毛筆，站在舊址復原的李大釗圖書(shū)館主任室，仿佛還能看到李大釗伏案工作的場(chǎng)景。記背講解詞時(shí)，王麗云常常沉浸在這些舊址復原的場(chǎng)景中，“這些前輩的歷史和精神讓我對新時(shí)代的生活充滿(mǎn)了希望和感恩。正是無(wú)數革命先輩的犧牲才有了我們今天新時(shí)代的盛世生活。我們有責任、有義務(wù)講好紅色故事，讓紅色基因代代相傳。”

　　講解功力在“詞”外“日拱一卒”每天收獲成長(cháng)

　　如果說(shuō)講解詞記背是“敲門(mén)磚”，進(jìn)門(mén)后，講解的功力在“詞”外。這群年輕人發(fā)現3萬(wàn)字遠遠不夠用。觀(guān)眾層出不窮的提問(wèn)，成為這里每個(gè)人進(jìn)步的動(dòng)力。走上講解一線(xiàn)，他們才真正領(lǐng)會(huì )到“百問(wèn)不倒”背后是“日拱一卒”的積累和沉淀。

　　學(xué)習播音主持專(zhuān)業(yè)，今年24歲的張雨萱受到家庭熏陶，從小熱衷于紅色文化。她立志成為北大紅樓里最優(yōu)秀的講解員。2022年入職后，張雨萱養成了在講解過(guò)程中遇到無(wú)法準確回答的問(wèn)題時(shí)，記下觀(guān)眾聯(lián)系方式，在找到答案后第一時(shí)間給予答復的習慣。一年來(lái)，這樣的“一問(wèn)一答”已有四五次。

　　在一次講解中，她帶領(lǐng)觀(guān)眾走進(jìn)和北京愛(ài)國學(xué)生運動(dòng)有關(guān)的第16展廳，這里展現的微縮景觀(guān)叫做《五四前夜》，展示了1919年5月3日晚，北京大學(xué)的全體學(xué)生和其他多所高校的學(xué)生代表千余人在北京大學(xué)法科大禮堂內進(jìn)行集會(huì )，并當場(chǎng)決定于5月4日齊集天安門(mén)進(jìn)行學(xué)界大示威的場(chǎng)景。“請問(wèn)，你們這個(gè)場(chǎng)景里，為什么都是男學(xué)生，沒(méi)有女學(xué)生？”觀(guān)眾的問(wèn)題一下子把張雨萱問(wèn)住了。講解結束后，她第一時(shí)間記下參觀(guān)團體領(lǐng)隊的聯(lián)系方式并承諾她在得到答案之后將第一時(shí)間給予答復。回到辦公室，這個(gè)問(wèn)題引起了講解員們的激烈討論，在翻閱相關(guān)文獻資料后，張雨萱找到了答案。1919年，北京高校還是男女分校，1920年北京大學(xué)首開(kāi)女禁，開(kāi)男女同校的先河。而參加五四游行的13所高校中沒(méi)有女校參加，所以微縮景觀(guān)中沒(méi)有女學(xué)生的身影……尋找答案的過(guò)程中張雨萱一次又一次地收獲了“小小的”成就感，這更加堅定了她的志向。

　　主題展中的第16展廳似乎是觀(guān)眾提問(wèn)最集中的“熱門(mén)”展廳。站在“1919年5月4日北京學(xué)生示威游行路線(xiàn)圖”前，楊子康所背誦的講解詞只有不長(cháng)的幾句，在講解時(shí)經(jīng)常有觀(guān)眾詢(xún)問(wèn)游行的具體行走路線(xiàn)，提問(wèn)為什么學(xué)生們會(huì )去了趙家樓。“枯燥地按照講解詞去介紹路線(xiàn)既死板又容易出錯，于是我就翻出電影《建黨偉業(yè)》反復觀(guān)看里面游行的那一段影像，形成圖像記憶。遇到觀(guān)眾詢(xún)問(wèn)，我就能把這個(gè)路徑講得很清晰、很明白。讓地圖‘活’起來(lái)。”楊子康說(shuō)。

　　作為展覽和觀(guān)眾的橋梁，北大紅樓里的講解員從來(lái)不能機械地記憶講解詞，他們會(huì )通過(guò)閱讀書(shū)籍、觀(guān)看影視作品，將紅色革命故事活學(xué)活用到每天的講解中。

　　2022年，在一次講解中，朱瑾接受了來(lái)自觀(guān)眾的連環(huán)提問(wèn)。走進(jìn)第七展廳，組合展柜中陳列的63期《新青年》雜志給觀(guān)眾帶來(lái)強烈的視覺(jué)沖擊。在這里，幾位觀(guān)眾先后向她發(fā)出了連環(huán)問(wèn)，“《新青年》為什么改名字？這期雜志封面為什么有一個(gè)人的頭像？”“這個(gè)人是誰(shuí)？”“《新青年》的同人編輯錢(qián)玄同后來(lái)怎么樣了？劉半農有什么貢獻……”面對這些問(wèn)題，朱瑾見(jiàn)招拆招，一一作答。講解結束，她被觀(guān)眾夸獎“百問(wèn)不倒”。這一經(jīng)歷，至今激勵著(zhù)她。朱瑾說(shuō)：“遇到不懂的問(wèn)題，我會(huì )抱著(zhù)一顆好奇心，不等觀(guān)眾發(fā)問(wèn)，先去自己查資料或者向編研部的同事們請教。”

　　“因人施講”讓觀(guān)眾帶著(zhù)收獲回家

　　每天，講解員們要面對不同的觀(guān)眾群體，學(xué)生、青年、老年人、學(xué)者、機關(guān)團體……“因人施講”是北大紅樓對每個(gè)講解員提出的要求。如今，這支青年團隊里的講解員幾乎每人形成了一套自己的講解體系。

　　面對學(xué)生群體，楊子康說(shuō)他喜歡引導式的講解，站在描繪“五四”時(shí)期知識分子群像的《兼容并包》油畫(huà)前，一位梳著(zhù)辮子，穿著(zhù)舊式長(cháng)袍的學(xué)者顯得與眾不同，學(xué)生們會(huì )好奇這是誰(shuí)？“同學(xué)們看過(guò)《覺(jué)醒年代》的電視劇嗎？當時(shí)北大有一位支持舊學(xué)的老師，他一直留著(zhù)長(cháng)辮子，但他的英語(yǔ)特別好。他的名字挺難記的，他叫什么……”在楊子康的引導下，通過(guò)描述人物特點(diǎn)，一些學(xué)生會(huì )說(shuō)出辜鴻銘的名字。“我想，再看到這幅油畫(huà)，學(xué)生們一定會(huì )記得北大里這位特別的辜鴻銘。”

　　面對老年觀(guān)眾，講解員們更多的是用互相學(xué)習和交流的方式進(jìn)行講解。在一次講解中，在第49展廳里，一位老先生注視著(zhù)中國共產(chǎn)黨早期組織成員名錄，與楊子康談起了易禮容。“這個(gè)名字我很陌生，通過(guò)與老先生的交談我才了解到，易禮容是毛澤東和何叔衡之后的湖南省第三名共產(chǎn)黨員。與毛澤東一起著(zhù)手在長(cháng)沙創(chuàng )辦了‘文化書(shū)社’。我知道參加黨的一大的湖南代表有毛澤東、何叔衡，在湖南地區還有像蔡和森、蕭子升這般耳熟能詳的人物，但卻不知道在湖南還有一位這樣的著(zhù)名人物。”這次的經(jīng)歷也啟發(fā)楊子康，不能只熟悉幾位較為著(zhù)名的人物，還要多查資料，發(fā)現人物與人物之間的聯(lián)系，積累更多的知識。“做一名專(zhuān)家型的講解員是我的目標。”

　　“毛澤東說(shuō)過(guò)十月革命一聲炮響，給我們送來(lái)了馬克思列寧主義，同學(xué)們知道俄國十月革命發(fā)生在幾月嗎？” 今年3月24日的上午，25歲的鄭子東正在給學(xué)生們講解李大釗與馬克思主義在中國的早期傳播。面對這位喜歡互動(dòng)、侃侃而談的“老師”，學(xué)生們想不到，他曾經(jīng)是一名北京消防戰士。鄭子東說(shuō)：“從救人到育人，喜愛(ài)幫助別人的初衷沒(méi)變。”

　　“上學(xué)時(shí)我就喜歡愛(ài)互動(dòng)的老師，我也想做個(gè)可以和觀(guān)眾互動(dòng)的講解員。”互動(dòng)的背后，是講解員們大量知識的積累。“我上面講的俄國十月革命看似只是一個(gè)時(shí)間的節點(diǎn)，可深挖下去，阿芙樂(lè )爾號巡洋艦、布爾什維克黨……一個(gè)接一個(gè)的歷史知識點(diǎn)撲面而來(lái)。想要觀(guān)眾有收獲，自己首先要把這些知識弄清楚。”

　　朱瑾每一次講解前的準備更像是教師上課前的備課。“如果是接待團體，我會(huì )事先了解他們所在的單位，盡可能地多講一些他們感興趣的內容。” 給來(lái)自海關(guān)的參觀(guān)團體講解，朱瑾會(huì )帶他們走進(jìn)和留法勤工儉學(xué)有關(guān)的第14展廳，因為許多青年是坐船去的法國；遇到法學(xué)院或與法律相關(guān)的團體，朱瑾會(huì )告訴觀(guān)眾最高人民檢察院所在地的位置其實(shí)就是離北大紅樓不遠、當年的北大法科三院，先引起觀(guān)眾的興趣，進(jìn)而串接起相應的講解內容。

　　讓每一位走進(jìn)北大紅樓的觀(guān)眾有所收獲，讓每一次走進(jìn)北大紅樓的觀(guān)眾有不同收獲，是這支年輕團隊不變的追求。他們說(shuō)身為一名紅色文化傳播者，有責任、有義務(wù)將紅色基因傳承好，將偉大的建黨精神發(fā)揚光大。

　　做紅色文化傳播的播種者廣闊舞臺讓青春閃光

　　日常講解工作之外，北大紅樓還為這群有理想、有抱負、有熱情的年輕人提供了更廣闊的舞臺，開(kāi)眼界，增閱歷。

　　2022年，講解員李智健、張雨萱經(jīng)過(guò)層層選拔，榮幸地參與了由中央宣傳部、國家發(fā)展改革委、中央軍委政治工作部和北京市委市政府聯(lián)合主辦的“奮進(jìn)新時(shí)代”主題成就展的講解工作。張雨萱作為“奮進(jìn)新時(shí)代”主題成就展中央展區的一名講解員，光榮地完成接待中國共產(chǎn)黨第二十次全國代表大會(huì )代表團的重要專(zhuān)場(chǎng)講解任務(wù)，出色完成了為海南省、浙江省、福建省等省市代表團代表講解的政治任務(wù)。先后完成國資委、外交部、兩岸同胞代表、退休老干部、在京駐華使節、國際組織代表等講解任務(wù)300余批次。

　　在地方展區北京單元的展廳中，曾榮獲“北京市金牌講解員”的李智健承擔了中國共產(chǎn)黨第二十次全國代表大會(huì )代表團和列席代表團、中央黨校等專(zhuān)場(chǎng)講解接待任務(wù)，為湖南省、河北省、重慶市等省市代表團代表、黨政國家機關(guān)、解放軍和武警部隊、首都高校師生等講解400余場(chǎng)次。

　　“我是第一次參加國家級大型展覽的講解工作，和從全國各地遴選的優(yōu)秀青年講解員一起工作，互相學(xué)習、相互促進(jìn)，這次歷練的收獲讓我終身受益。”今年初，回到北大紅樓，再次走進(jìn)熟悉的展廳，張雨萱變得更加自信。“有了這次充電，我相信我能把北大紅樓中的主題展講解得更豐富。”

　　在紀念館內，楊子康承擔起了目前正在開(kāi)展的北京市中小學(xué)培育和踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)主題活動(dòng)中北大紅樓部分的教學(xué)組織工作。北大紅樓的講解員們的角色變成了老師。4條路線(xiàn)課程，覆蓋新文化運動(dòng)的中心和“五四運動(dòng)”的策源地、李大釗與馬克思主義在中國的早期傳播、青年毛澤東在京確立馬克思主義信仰、北大紅樓與中國共產(chǎn)黨的創(chuàng )建等四大專(zhuān)題課程……4套教案反復推敲、仔細打磨，只為讓學(xué)生們上好這堂實(shí)景思政課。

　　北大紅樓里還活躍著(zhù)一支由大中小學(xué)生、北京市黨員干部組成的“北大紅樓新青年志愿者隊伍”，他們也在為傳播中國共產(chǎn)黨早期北京革命活動(dòng)歷史，弘揚偉大建黨精神默默地做著(zhù)傳播工作。目前，雙語(yǔ)講解員朱瑾是這支隊伍的負責人。在志愿者休息室里，可以看到朱瑾借來(lái)的關(guān)于中國共產(chǎn)黨早期北京革命活動(dòng)的圖書(shū)，隨時(shí)供志愿者查閱；她還要求每一位志愿者在結束一天的講解后，像她一樣寫(xiě)一篇講解日記，記錄下這一天中的成長(cháng)與不足。“我希望這份記錄能夠一直延續，最終形成一本北大紅樓志愿者講解成長(cháng)手冊，見(jiàn)證我們的成長(cháng)和熱血的青春。”

　　北大紅樓講解員團隊負責人謝尹楠表示，“青年興則國家興”這是亙古不變的道理，這支隊伍還很年輕，“我們要堅定文化自信，發(fā)揮青年力量，作為傳播中國故事、黨的故事的重要講述者，引導更多青年了解歷史、尊重歷史、銘記歷史、傳承歷史。以北大紅樓為平臺，讓我們的聲音傳得更遠，更深入人心。”

　　文/本報記者 王薇