◎實(shí)習記者 沈唯

　　畢業(yè)季接近尾聲，許多大學(xué)畢業(yè)生走上了工作崗位，還有一些畢業(yè)生即將在暑期之后再次走進(jìn)校門(mén)繼續深造。近年來(lái)，雖然“考研熱”持續升溫，但是研究生“錄而不讀”的現象卻也屢見(jiàn)不鮮。

　　2019年，蘇州大學(xué)研究生院網(wǎng)站發(fā)布消息稱(chēng)，該校68名2019級研究生因未按學(xué)校規定辦理入學(xué)手續，經(jīng)學(xué)校審議，按自動(dòng)放棄入學(xué)資格處理。2022年，中國政法大學(xué)研究生院官網(wǎng)公示了該校32名研究生放棄入學(xué)資格，引發(fā)熱議。

　　如今考研“上岸”難度逐年增加，為何還會(huì )出現大范圍“錄而不讀”的現象？新生“錄而不讀”又給高校招生工作帶來(lái)了哪些影響？

　　“錄而不讀”現象成因復雜

　　“從學(xué)生的角度而言，考上研究生后又放棄入學(xué)的這部分學(xué)生情況是比較復雜的。”天津大學(xué)教育學(xué)院副教授高耀告訴科技日報記者，當下很多學(xué)生只是將考研作為人生的一個(gè)選項，如果在考研的過(guò)程中有了更好的就業(yè)機會(huì )，他們可能會(huì )放棄就讀。“這部分學(xué)生選擇考研并非出于濃厚的學(xué)術(shù)興趣。”高耀說(shuō)。

　　放棄入學(xué)還有可能是因為學(xué)生對錄取院校或錄取專(zhuān)業(yè)不滿(mǎn)意。隨著(zhù)就業(yè)和考研競爭的不斷加劇，一些考生為了順利“上岸”，會(huì )選擇報考自己認為競爭不太激烈但并不是自己心儀的院校或專(zhuān)業(yè)。還有一些報考全日制研究生的學(xué)生在錄取階段被調劑到非全日制，在這種情況下，即便最后被錄取，學(xué)生也有可能選擇不入學(xué)。

　　“攻讀研究生學(xué)位需要投入一定的時(shí)間和金錢(qián)，有些學(xué)生考上后可能由于生活困難，無(wú)法承擔研究生期間的學(xué)費和生活費用而選擇放棄讀研。因此經(jīng)費壓力和時(shí)間成本也是一個(gè)重要原因。”高耀說(shuō)。

　　除此之外，突患疾病、遭遇家庭變故等不可控因素也可能使學(xué)生不得不放棄深造計劃。“錄而不讀”的原因諸多，雖然許多原因能夠被理解，但這種行為難免會(huì )造成教育資源的浪費，還會(huì )影響到高校的招生秩序。

　　高耀表示，高校在研究生招生的過(guò)程中也會(huì )投入大量的時(shí)間、人力和經(jīng)費來(lái)篩選和錄取研究生，如果學(xué)生選擇“錄而不讀”，高校投入的資源和招生指標都會(huì )浪費，影響研究生的培養效率和社會(huì )公平。如果一所高校“錄而不讀”的現象較為普遍，對該校的聲譽(yù)也會(huì )造成一些負面影響。用人單位和其他教育機構會(huì )對這種情況比較關(guān)注，甚至對該校的教育質(zhì)量和學(xué)生的信譽(yù)產(chǎn)生懷疑。

　　除了給高校招生帶來(lái)不便，高耀認為，放棄讀研意味著(zhù)學(xué)生有可能錯失在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域內深入學(xué)習的機會(huì )，在一定程度上或許會(huì )使學(xué)生未來(lái)的職業(yè)發(fā)展受到限制。

　　多舉措保障學(xué)生與校方權益

　　“錄而不讀”現象頻發(fā)的同時(shí)，還有許多考生在調劑補錄階段也會(huì )被高校“放鴿子”。一邊是被錄取的考生放棄入學(xué)資格，另一邊是想讀研的考生“無(wú)學(xué)可上”，這樣尷尬的情況發(fā)生，暴露出部分高校存在研究生招生政策和機制不完善的問(wèn)題。

　　高耀認為，高校可以對招生政策進(jìn)行評估和調整，確保錄取的學(xué)生與學(xué)校的要求和定位相匹配，還可以通過(guò)更加細致的審核材料、面試或采用其他評估方式來(lái)判斷考生的適應性，從而降低錄取后放棄入學(xué)或入學(xué)后再退學(xué)的風(fēng)險。

　　高校也應當及時(shí)、準確和全面地向考生提供招生學(xué)位點(diǎn)的相關(guān)信息，包括各個(gè)專(zhuān)業(yè)的培養目標、課程設置、培養計劃、導師隊伍、畢業(yè)要求等，以便考生在作出報考決定之前，能夠全面評估自己是否適合報考，避免因信息差導致的“選擇錯位”。同時(shí)，培養單位在報考階段要積極回應考生的疑問(wèn)并提供必要的指導，幫助他們作出決策。

　　“學(xué)校還可以主動(dòng)公開(kāi)各專(zhuān)業(yè)就業(yè)率、畢業(yè)率等方面的數據，讓考生了解自己今后的職業(yè)發(fā)展前景和所選專(zhuān)業(yè)的就業(yè)市場(chǎng)需求。這樣可以減少學(xué)生對于未來(lái)不確定性的擔憂(yōu)，讓學(xué)生的報考和入學(xué)意愿更強烈。高校也可完善研究生招生補錄機制，當有考生被錄取后選擇放棄時(shí)還能填補空缺，給更多學(xué)生繼續深造的機會(huì )。”高耀表示。

　　此外，高耀提出招生單位應建立有效的預警機制，盡早發(fā)現可能出現“錄而不讀”情況的學(xué)生，并及時(shí)采取措施加強指導和支持。通過(guò)提供必要的幫助，可以為一些學(xué)生解決實(shí)際困難，避免學(xué)生放棄入學(xué)或退學(xué)。