線(xiàn)上直播今年應時(shí)突起，頂著(zhù)清北光環(huán)的學(xué)霸，也紛紛涌入主播行業(yè)。

　　打開(kāi)形形色色的短視頻平臺，你會(huì )發(fā)現，不少主播的簡(jiǎn)介前都貼著(zhù)亮閃閃的“清北”標簽。置頂的短視頻，往往凝結了他們的高光時(shí)刻：有的從被人欺負的小孩變成北大碩士，有的從墊底學(xué)渣逆襲清華，還有的隨父母北漂考上北大……

　　收割百萬(wàn)流量，做成月入上萬(wàn)的生意，是什么讓學(xué)霸們起意，在北大和清華園里做起直播？

　　“清華小霍少”：理科生想進(jìn)軍娛樂(lè )界

　　22歲的霍靖烜，今年1月3日正式入駐某音，開(kāi)設“清華小霍少”的賬號。至今，他已用144條短視頻作品收獲了160萬(wàn)粉絲，穩坐校園主播頭部交椅。

　　與一般專(zhuān)注于分享學(xué)習方法的學(xué)霸主播不同，這個(gè)剛從清華大學(xué)畢業(yè)轉到北大讀研的理工男，并不講學(xué)習方法。他呈現的大多是搞笑視頻，并以此為人設。在鏡頭前，霍靖烜夸張演繹文科生與理科生的差異，展示自己清華和北大的錄取通知書(shū)，分享在頂級學(xué)府的趣味生活。

　　為了尋找靈感，霍靖烜會(huì )反復看德云社的相聲和綜藝節目《歡樂(lè )喜劇人》。

　　從設計到模仿和演繹，面對鏡頭時(shí)，霍靖烜會(huì )刻意放大性格里的幽默，夸張呈現積極陽(yáng)光的一面，打造個(gè)性鮮明的非典型名校學(xué)生的人設。“其實(shí)這和日常生活中的我有差距。要獲得高流量，我的表現就要符合短視頻平臺的規律。”

　　“3個(gè)月，粉絲就漲到了100萬(wàn)。直播間里，最熱鬧的時(shí)候，有五六千人在線(xiàn)觀(guān)看。”粉絲上漲的速度遠超霍靖烜的預期，他明白，這是名校光環(huán)起了作用。

　　很快，商業(yè)價(jià)值也隨著(zhù)流量而來(lái)。運營(yíng)了一個(gè)多月，“清華小霍少”就開(kāi)啟了商品櫥窗，從食品到護膚品再到在線(xiàn)教育課程，五花八門(mén)的廣告投放開(kāi)始找上他，流量旺盛時(shí)，霍靖烜能實(shí)現月入上萬(wàn)元。

　　進(jìn)軍文娛圈，是他兒時(shí)以來(lái)羞于啟齒的夢(mèng)想。如今，《奇葩說(shuō)》《最強大腦》等一些綜藝節目已經(jīng)對他發(fā)出邀請。

　　“北大徐元寶”：希望培養外向的性格

　　身為北大的一名研二學(xué)生，23歲的徐元正5月份在某音開(kāi)設了“北大徐元寶”的賬號，分享自己的學(xué)習方法和北大生活。但他不定期發(fā)出的31條短視頻，至今沒(méi)能在繁雜的網(wǎng)絡(luò )世界掀起浪花，點(diǎn)贊量最高的一條視頻數據停留在19.9萬(wàn)，內容關(guān)于自己的一個(gè)笑梗，“上了北大才知道我為什么去不了清華。”

　　在直播間里，徐元正覺(jué)得自己依舊內向、靦腆。除了類(lèi)似的講題和答疑，他也會(huì )圍繞北大的校園生活，拍攝一些趣味性短視頻，比如，揭秘北大男生宿舍、北大第一“水課”等。

　　但鏡頭里的他，從沒(méi)有夸張的表情和演繹。“我知道，如果能表演出一些東西，我會(huì )更容易漲粉，但我很抗拒去偽造一個(gè)和自己全然不同的角色。”

　　徐元正早已接受“晚入圈，難以火”的事實(shí)，他更希望借此培養外向的性格，同時(shí)，分享學(xué)習方法和高校信息，改變人們的一些刻板印象。

　　粉絲不僅來(lái)點(diǎn)贊，也會(huì )進(jìn)行“靈魂拷問(wèn)”

　　在視頻留言或直播間里，這群擅長(cháng)作答的學(xué)霸主播也常常要面對令他們錯愕的問(wèn)題。

　　“你是清華的學(xué)生，怎么可以染發(fā)呢？”有網(wǎng)友對染著(zhù)一頭黃發(fā)的霍靖烜發(fā)出質(zhì)問(wèn)。

　　“清北的學(xué)生居然帶貨了，國家培養你們，能不能做點(diǎn)有意義的事?”類(lèi)似的質(zhì)疑時(shí)不時(shí)會(huì )出現在評論區。

　　名校光環(huán)讓他們收獲信任和流量，但與此同時(shí)，也屢遭“靈魂拷問(wèn)”。

　　霍靖烜收到過(guò)不少粉絲的私信求助，大多時(shí)候，他可以給予對方精神鼓勵，但免不了最后無(wú)能為力。

　　“有一次，一個(gè)粉絲私信告訴我，因為學(xué)業(yè)壓力，她的姐姐想不開(kāi)。”一股強烈的沖擊襲向他，也讓他開(kāi)始重新解讀主播的“意義”，“我想讓大家明白一個(gè)道理：學(xué)習成績(jì)并不能決定一生。我也希望他們能看到學(xué)習的另一種可能：其實(shí)學(xué)習可以有輕松愉快的氛圍。”