冬夜北京，22點，萬家燈火暖，寒街人漸稀。位于王府井大街的“WeWork”共享辦公區(qū)中，一間辦公區(qū)里依然亮著柔和的燈光，屋里有六七個人坐在工位上，或伏案研讀，或緊盯電腦，有節(jié)奏地在鍵盤上敲擊出英文字母，或戴著耳機正在用英文進行線上交流……

　　這個“辦公空間”里的人，既非企業(yè)員工加班，更不是網友在網吧里“沖浪”，他們都有一個共同的身份——因為疫情而滯留國內、無法去國外讀書的中國留學生。而這個“辦公空間”，也被賦予了一個有意思的英文名字：“Sparklab學習空間”，翻譯過來就是“靈感實驗室”。灰白相間的墻壁上印著 “Experience is the best teacher（經歷是最好的老師）”的英文短句，在另一面玻璃墻上，簽著所有在這里學習的同學名字。“這也象征著一種歸屬感吧”，發(fā)起人說。

　　總的看，這個“Sparklab學習空間”由三部分組成：一是安靜的自習室；二是寫字樓里的共享區(qū)，在這里可以舒服地坐在沙發(fā)座里看書、或者與伙伴交流，也可以在獨立“電話亭”中與遠在大洋彼岸的導師交流。第三部分是休閑區(qū)，提供零食、水果、咖啡、茶飲等。北京青年報記者了解到，因當前防疫需要，“Sparklab學習空間”中的留學生們只有通過大樓門口的健康碼驗證以及刷會員卡，才能進入這個學習區(qū)域。

　　緣起

　　三個年輕人

　　共同碰“靈感”

　　“這里不是辦公室，而是我們的‘留學自習室’，是我們特意為滯留國內的留學生們準備的自習、上網課的一個公益空間。”王徐琬琪是“Sparklab”的發(fā)起人之一，她自己就是個因疫情而滯留國內的留學生。她自我介紹說，去年9月，她被美國南加州大學等學校的“WBB全球工商管理學士”項目錄取，因為疫情，不得不選擇留在國內進行線上學習。

　　與王徐琬琪存在同樣問題的，還有被美國西北大學錄取的王采衣和被約翰斯·霍普金斯大學錄取的侯博瀚。三人以前本就是高中同學，一聊方知，大家面臨的問題類似：在家自學，缺乏氣氛；沒有學習的線下“場景”，隨便來個“葛優(yōu)躺”，就能昏睡過去，效率極低。

　　“雖然大部分教授會照顧國際學生，網課采用錄播。但有些必須有討論的課程，就一定要用直播課。因為時差原因，這些直播課程往往都在晚上或者半夜進行，有時候一上就要上一整晚，這樣對家里人的作息也會有影響。”王徐琬琪說。

　　三個年輕人思來想去，“靈感”突襲，創(chuàng)辦一個“留學生公益學習空間”的想法應運而生，索性就叫它“靈感實驗室”不就得了！“Sparklab”的名字也就由此而來。

　　實踐

　　“跑”遍北京四九城

　　一波三折找“租地”

　　王徐琬琪說，有了“靈感”后，去年7月份，三人就開始“行動”了。為了了解需求，他們在留學生群中進行民意調查。“大家的需求還是挺大的，都覺得這個想法很好很實用。” 為了付諸實踐，三個年輕人開始發(fā)揮自己從高中即開始培養(yǎng)的社交方面的特長，開始在四九城奔波選址——

　　侯博瀚當年組過辯論隊，點子多口才好，善于與人打交道；王采衣高中時曾任學生會主席，擅長場地協(xié)調；王徐琬琪因自己創(chuàng)過業(yè)，也是創(chuàng)意不斷。盡管各展所長，但這次的“創(chuàng)業(yè)”對他們來說依然充滿了挑戰(zhàn)，去年的7月到9月，為了找到合適的場地，三人跑遍了海淀、東城、西城、朝陽，找過大學的階梯教室，也看過因為疫情停辦的留學機構場所，均不夠理想。不是價位太高、就是地理位置太偏，或者是周遭環(huán)境太差，不利于同學們方便地往來學習。

　　三位發(fā)起人經過無數(shù)輪討論，形成的一致“理念”是：一是必須要有獨立的學習空間；二是地理位置不能太偏，通勤要方便；三是價格要合理，要考慮留學生們的經濟實力。因此，三人沒少跑，不斷地與場地提供方溝通、砍價。

　　“我們的‘創(chuàng)業(yè)’資金都是來自自己此前創(chuàng)業(yè)攢下的積蓄，以及家人的資助。”王徐琬琪說。

　　經過多方努力，去年9月，“Sparklab學習空間”在雅寶路的“EPARK”開業(yè)。他們通過微信群和微信公眾號“Sparklab學習空間”發(fā)布消息，吸引了多位有共同需求的留學生們走進這個24小時留學生“自習室”。今年年初，“Sparklab學習空間”由雅寶路搬到了王府井，位置更加核心。經過一番討價還價，也得到了相對合理的租價。

　　因為自習室的本體就依托在共享辦公空間里，因此各方面學習設施都比較齊全，自習、討論、茶歇的需求都能滿足。

　　通過口口相傳，這個學習空間的名氣越來越大。“會員最多的時候，線下可以達到30多人，”王徐琬琪說。在費用上，每個月的會員費則根據(jù)預定期限的長短，每人每月1600元至2000元不等，刷門禁卡進入，一個月內不限學習次數(shù)。“這樣的價格已經遠遠低于市場價了，僅僅是覆蓋了成本而已。我們的初心也是希望為大家提供一個公益的環(huán)境。”王徐琬琪告訴北青報記者。

　　為了讓會員們能夠更加有序、安心地在“Sparklab學習空間”中學習，他們還專門設置了輪值的管理員，負責日常的溝通和事務性運作。“一開始，三個人都沒有什么分工，經常就是重復性忙亂。但隨著時間的推移，我們逐漸捋出了路數(shù)。”侯博瀚告訴北青報記者，2021年他會在上海實習，不能更多地照顧線下“Sparklab學習空間”的運營，就主要承擔起線上微信群和微信公眾號運營的部分，而王采衣和王徐琬琪都留在北京，更多負責線下組織工作。

　　拓展

　　互動辦了數(shù)十次

　　尋求伙伴“社群感”

　　這個學習空間不僅僅是能上網課這么簡單，三位小伙伴想到，暫時無法前往學校學習畢竟是個遺憾。為了讓環(huán)境無限貼近于真實的校園生活，三人盡可能把大學生活的元素融入其中，將“Sparklab學習空間”功能進行擴展，設法豐富“留學”生活。

　　在成立半年多的時間里，他們在“Sparklab學習空間”中辦起了小型論壇、討論會、讀書俱樂部以及集體娛樂活動。來自不同學校、不同專業(yè)的留學生們可以在這個空間里進行思想碰撞、獲得新知。不僅如此，他們還請來學長、學姐走進“Sparklab學習空間”與大家一起進行討論。

　　王采衣告訴北青報記者，目前該“留學自習室”每周都有兩三場集體活動。他們討論哲學問題、討論藝術史、一起學習歷史課程，由留學生們自己擔任導師，把專業(yè)內有意思的知識整理出來與大家一同分享、交流，在這方小小的空間里學習與成長。

　　翻看“Sparklab學習空間”發(fā)布的活動安排表，每天下午3點半到5點是最受留學生們歡迎的時段，有專為開闊視野而設置的專題沙龍，有為提升寫作能力而開設的寫作工坊，也有輔導學校申請的交流環(huán)節(jié)。此外，還有一周一次的讀書俱樂部，周末還有電影之夜、桌游局……拓展的內容越來越豐富，在新學期，他們還計劃邀請行業(yè)專家、大咖與留學生們交流職業(yè)規(guī)劃。

　　不僅如此，“Sparklab學習空間”的線上微信公號和微信群人數(shù)也越來越多，關注度也越來越強，他們也會在線上分享活動內容。

　　盡管這個學習空間看似一個共享自習室，但王采衣覺得：“我們從沒有以自習室的標簽來界定自我，我們的核心觀念是為了制造社群感。”

　　打算

　　“實體空間”有盡時

　　線上“社群”無終期

　　“我們在新學期開學之后，還打算再更換一個新的地方，希望能夠為留學生們提供住宿的條件。”王徐琬琪告訴北青報記者，隨著“Sparklab學習空間”影響力在留學生群體中不斷提升，也有廣東等地的滯留留學生表示愿意來到北京，加入他們的“Sparklab學習空間”，不過，他們對于住宿的需求比較強烈。“目前，我們已經與不少機構和單位進行過溝通，初步希望能夠借用高校的宿舍，一方面，安全有保障，另一方面，讓伙伴們也能承擔得起費用。”

　　談起這次“創(chuàng)業(yè)”的經歷，王徐琬琪和王采衣都說，他們的大學專業(yè)都與商科有關，因此，這也是對他們一次很好的鍛煉。

　　“我們這群留學生不管將來是去哪里學習，當下都是通過‘Sparklab學習空間’聚在了一起。未來，各地學校恢復線下開課之后，大家雖然分散在不同的國家，但是完全可以繼續(xù)在線上組建一個更大的社群進行交流、學習，并傳播我們中華的文化。”在這三位年輕人心中，“Sparklab學習空間”的發(fā)展方向正在日益明確起來——“我們打算把它延伸成留學生學習交流社群”，侯博瀚說，“Sparklab學習空間”未來會更注重線上發(fā)展，以“社群”形式存在，不斷提供學習內容和豐富活動，讓身在異國他鄉(xiāng)的留學生們能夠在社群中找到同伴、緩解孤獨、傳播文化，共同提高。

　　“實體空間有散時，但是Sparklab陪伴無終期。Spark，是火花、活力之意，在這個靈感實驗室里，希望各種思維碰撞出絢麗火花，讓所有置身其中的人找到自己的學習熱情所在。”王采衣說。