初春的早上，墨脫縣完全小學(xué)還籠罩在薄薄的雨霧中。走進(jìn)學(xué)校，寬闊的操場(chǎng)，嶄新的教學(xué)樓，溫馨的學(xué)生宿舍……一一映入眼簾。下課鈴聲響起，孩子們?nèi)杠S地跑出教室。在教學(xué)樓前，記者見(jiàn)到了格桑德吉老師。

　　格桑德吉老師笑容質(zhì)樸，邊走邊向記者介紹學(xué)校的情況：“學(xué)校目前有490多個(gè)孩子，13個(gè)班級(jí)，美術(shù)室、音樂(lè)室、體育室、多媒體教室等硬件設(shè)施齊全，現(xiàn)在墨脫的教育真的發(fā)生了翻天覆地的變化。”

　　在交談中，格桑德吉講起了自己的求學(xué)路。

　　“門(mén)巴族的女兒”格桑德吉，1978年出生在墨脫縣幫辛鄉(xiāng)一個(gè)普通的農(nóng)牧民家庭。“那時(shí)候，鄉(xiāng)里的孩子都是9歲、10歲才開(kāi)始上學(xué)，幫辛鄉(xiāng)小學(xué)就是一間破舊的房子，一個(gè)老師教十幾個(gè)孩子。我在幫辛鄉(xiāng)小學(xué)讀完僅有的一年級(jí)，來(lái)到林芝第二小學(xué)繼續(xù)讀書(shū)，成為鄉(xiāng)里唯一一名‘走出來(lái)的小學(xué)生’。”格桑德吉說(shuō)。

　　因?yàn)榇謇锏慕虒W(xué)并不規(guī)范，轉(zhuǎn)學(xué)到林芝二小的格桑德吉又重新從一年級(jí)讀起。“那時(shí)候，林芝二小有4幢樓，校園里的路面沒(méi)有硬化，到處都是石頭。上學(xué)時(shí)，最開(kāi)心的事是周末出去逛逛，看地?cái)偵闲缕娴耐嬉鈨海X(jué)得林芝好繁華，根本不是村里人講得‘外面跟村里一樣’。”格桑德吉回憶說(shuō)。

　　由于那時(shí)墨脫沒(méi)有通公路，回家的道路遙遠(yuǎn)又艱險(xiǎn)。小學(xué)期間，格桑德吉兩三年才回一次家。“每次回家，都要先走路或搭車(chē)到波密，搭車(chē)到波密需要10塊錢(qián)。要是遇到塌方滑坡路斷了，就只能翻雪山，每次回家至少需要5天。”

　　“在村里，我們一直以為讀到初中書(shū)就念完了。”到了林芝，格桑德吉才知道上學(xué)是可以上到大學(xué)的，“林芝的老師鼓勵(lì)我們考西藏班，向我們介紹祖國(guó)各地繁華的城市，讓我特別向往。當(dāng)時(shí)覺(jué)得林芝已經(jīng)很繁華了，沒(méi)想到還有比林芝更廣闊的天地。”格桑德吉說(shuō)。

　　小學(xué)畢業(yè)后的暑假，格桑德吉回到幫辛鄉(xiāng)。鄉(xiāng)里的學(xué)校和六年前一樣，沒(méi)有一點(diǎn)變化。曾經(jīng)的同學(xué)們都好奇地跑來(lái)問(wèn)，到外面上學(xué)能看到什么。“我告訴他們外面有高樓、有車(chē)、有糖果……鼓勵(lì)他們走出去，但是他們都說(shuō)‘怕’‘不敢’。”

　　格桑德吉至今對(duì)這一幕仍記憶猶新。從那時(shí)起，她就下定決心大學(xué)畢業(yè)后回家教書(shū)。

　　2001年，格桑德吉從河北師范大學(xué)畢業(yè)后回到西藏。一起畢業(yè)的同學(xué)都選擇去了條件比較好的縣城，她知道自己的家鄉(xiāng)缺老師，便選擇回到幫辛鄉(xiāng)。“我要盡自己最大的努力，培養(yǎng)好家鄉(xiāng)的孩子們。”格桑德吉說(shuō)。

　　從墨脫到幫辛，沒(méi)有公路，小道步行需要整整兩天。那時(shí)，幫辛鄉(xiāng)小學(xué)有四分之三的孩子都是住校生，所需物資都要老師自己背回來(lái)。生活上的困難可以找到解決辦法，但最難的還是“勸學(xué)”。

　　格桑德吉說(shuō)，因?yàn)檫^(guò)于封閉，很多家長(zhǎng)只看到眼前的利益，讓孩子們從小就務(wù)農(nóng)、做背夫。孩子們不了解讀書(shū)的重要性，也經(jīng)常偷偷跑回家。幾十人的班級(jí)，有時(shí)跑得只剩下幾個(gè)人。

　　2013年，墨脫公路通車(chē)，墨脫的教育也發(fā)生了翻天覆地的變化。格桑德吉說(shuō)，孩子們也開(kāi)始從“有學(xué)上”到“上好學(xué)”。

　　近年來(lái)，西藏教育投入大幅增加，義務(wù)教育薄弱學(xué)校基本辦學(xué)條件全面改善，學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)不斷提升，教育信息化融入課堂，墨脫教育初步實(shí)現(xiàn)了在辦學(xué)經(jīng)費(fèi)投入、硬件設(shè)施等方面的有效提升。

　　“墨脫公路通車(chē)后，縣里引進(jìn)了不少內(nèi)地的老師，現(xiàn)在教學(xué)理念越來(lái)越先進(jìn)，學(xué)校的硬件設(shè)施一應(yīng)俱全，家長(zhǎng)對(duì)教育的態(tài)度更是發(fā)生了根本性轉(zhuǎn)變，開(kāi)始主動(dòng)關(guān)心孩子的學(xué)業(yè)了。”格桑德吉說(shuō)。

　　“我相信，教育是改變命運(yùn)的重要基石。現(xiàn)在我又從事教育事業(yè)，希望我的學(xué)生們，在黨和國(guó)家提供的良好教育環(huán)境下，都能有自己更加廣闊的天地。”格桑德吉憧憬道。