中國西藏網(wǎng)訊 “剛開始參加工作時，學校還是木板房，漏雨漏風。學生少老師也少，很多老師連漢語都不太會講。現(xiàn)在學校軟硬件條件都有了極大的改善，教室、學生宿舍、辦公室都通了地暖。學生數(shù)量超過300名，各科專業(yè)老師將近30名。”西藏自治區(qū)政協(xié)委員宋吉辰在政協(xié)第十一屆西藏自治區(qū)委員會第四次會議上向記者說道。

圖為宋吉辰在政協(xié)第十一屆西藏自治區(qū)委員會第四次會議分組討論中 攝影：趙耀

　　作為西藏自治區(qū)昌都市貢覺縣相皮鄉(xiāng)第二小學副校長，多年來，宋吉辰一直工作在基層教育一線。談起多年來所在學校的變化，他似乎有說不完的話。

圖為剛參加工作的宋吉辰（左）與學生一起 圖片由宋吉辰提供

　　2007年，年輕的宋吉辰走上了教書育人的道路，作為一名漢族老師，當時真的是困難重重，家長對學生受教育不是很接受。“我嘗試去接觸這些學生家長，但最大的障礙就是語言不通，從那時起，我便開始跟藏族同事學起了藏語。”用了3年的時間，宋吉辰學會了藏語，與家長之間也再無隔閡。

圖為宋吉辰（右）與學生家長在交流學生學習情況 圖片由宋吉辰提供

　　為了改變當時農(nóng)牧民群眾的教育觀念，讓孩子有學上、上好學，將來能走出大山，贏得更好的人生，宋吉辰萌生了一個想法：放假的時候帶一個學生到內(nèi)地城市看一看外面的世界。說通了學生家長和校長之后，宋吉辰便帶著學生到了重慶。“剛走不到一周，村里人就開始擔心孩子是不是被拐跑了。回來之后，孩子就開始給村里人講外面的世界，反駁一些村民關(guān)于教育無用的觀點，漸漸地，家長也改變了原來的教育觀念。當年帶出去的第一個孩子今年考上了成都的大學。”宋吉辰笑著說。

圖為宋吉辰與學生一起在撿垃圾 圖片由宋吉辰提供

　　“現(xiàn)在我們學校的老師都會定期走村入戶、聯(lián)系家長，關(guān)心學生生活，宣講一些國家的好政策。去年疫情期間，學校組織了捐款活動，家長們也很支持我們的工作。”宋吉辰把真心放在學生身上的做法得到了村民的認可，也引來了學校老師的爭相效仿。村民們開始意識到孩子受教育的重要性，愿意跟老師積極配合學校的工作。

圖為學校為學生們買來蛋糕 圖片由宋吉辰提供

　　如今，宋吉辰把對學生的關(guān)心帶到了西藏“兩會”上。“我們在教學的時候發(fā)現(xiàn)，訂購的教輔材料基本上都是內(nèi)地一些出版社編輯出版的，對這邊的孩子來說可能有一些不適用。所以建議教育廳能專門組織一個有基層經(jīng)驗的教師隊伍，深入基層調(diào)研，編撰出適合我們西藏基層教育的練習冊。”（中國西藏網(wǎng) 記者/趙耀）