“觀乎人文，以化成天下。”文化是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的靈魂。文化興則國(guó)運(yùn)興，文化強(qiáng)則民族強(qiáng)。中華文明源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深，是中華民族獨(dú)特的精神標(biāo)識(shí)，是當(dāng)代中國(guó)文化的根基，是維系全世界華人的精神紐帶，也是中國(guó)文化創(chuàng)新的寶藏。

　　改革開(kāi)放四十多年，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)蓬勃發(fā)展，我國(guó)經(jīng)濟(jì)總量穩(wěn)居世界第二位，為中華民族偉大復(fù)興奠定了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。當(dāng)前，我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)面臨深化改革，對(duì)外開(kāi)放的格局逐漸向外擴(kuò)大，中西思想文化交流更加密切。在這特殊的時(shí)代背景下，堅(jiān)定文化自信，可以增強(qiáng)中國(guó)特色社會(huì)主義文化的凝聚力，有助于我國(guó)在激烈的綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)有利地位，對(duì)新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義具有重要價(jià)值。

　　青少年作為國(guó)家的建設(shè)者和開(kāi)拓者，也是中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承者和發(fā)展者。青少年能否將社會(huì)主義核心價(jià)值觀銘記于心，能否為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化固“根”守“魂”，能否在稚嫩的心中樹(shù)立文化自信，不但影響著他們自身的成長(zhǎng)發(fā)展，也影響著中華文脈的延續(xù)傳承和發(fā)展走向。所以，培養(yǎng)青少年文化自信，用傳統(tǒng)文化感召青少年心靈、用優(yōu)秀文化武裝青少年頭腦、用民族文化引領(lǐng)青少年思想，更好地讓中華傳統(tǒng)文化在青少年的心中扎根、發(fā)芽，不斷傳承創(chuàng)新，是我們這個(gè)時(shí)代的偉大歷史使命。

　　增強(qiáng)對(duì)青少年民族精神和歷史精神的教育，樹(shù)立其民族文化自覺(jué)，堅(jiān)定其文化自信，需要社會(huì)各方面的配合和引導(dǎo)。學(xué)校里，把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育系統(tǒng)融入課程和教材體系，在課程建設(shè)和課程標(biāo)準(zhǔn)修訂中強(qiáng)化中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容，增加中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容比重。同時(shí)，加強(qiáng)面向全體教師的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育培訓(xùn)，提高各級(jí)各類學(xué)校教師開(kāi)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的能力。家庭中，積極組織開(kāi)展學(xué)生和家長(zhǎng)共同參與的傳統(tǒng)文化體驗(yàn)、主題教育實(shí)踐活動(dòng)、志者服務(wù)和公益性活動(dòng)，踐行中華優(yōu)秀傳統(tǒng)美德，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。倡導(dǎo)家長(zhǎng)通過(guò)言傳身教，形成愛(ài)國(guó)守法、遵守公德、珍視親情、勤儉持家、鄰里和睦的良好家風(fēng)，營(yíng)造弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的家庭教育氛圍。社會(huì)上，正確認(rèn)識(shí)外來(lái)文化，尊重世界各民族文化多樣性，學(xué)習(xí)、借鑒世界其他民族的優(yōu)秀文化，積極主動(dòng)參與國(guó)際文化交流，但同時(shí)保持中華民族文化個(gè)性不動(dòng)搖，自覺(jué)增強(qiáng)中華文化自信……

　　“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。”讓青少年從小接受優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶，從小讀懂中華文化的博大精深，讀懂中華文明為何能不朽地傳承，從而自覺(jué)肩負(fù)起增強(qiáng)文化自信的重任，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而努力奮斗。（中國(guó)西藏網(wǎng) 文/孫健）