秋季開學(xué)正當(dāng)時。疫情下的青海省玉樹藏族自治州，各市縣中小學(xué)推遲返校，全面實行線上教學(xué)。玉樹州民族中學(xué)1259名高中生原本的校園寄宿生活被延宕，居家開啟新學(xué)期。每天透過手機屏幕看著彼此，他們和老師一起努力克服種種不適，保證學(xué)習(xí)“不打烊”。

圖為老師批閱學(xué)生在線上平臺提交的作業(yè)。　受訪者供圖

　　開學(xué)前夕，玉樹州民族中學(xué)組織全體教師參加“國家中小學(xué)智慧教育平臺”線上培訓(xùn)，“電教室也在聯(lián)系各位老師解決實操中遇到的困難，在最短時間內(nèi)幫助他們順利上手。”副校長徐君君介紹。

　　目前，學(xué)校“云課堂”已經(jīng)初入正軌。每晚，老師們會線上開會，集中反映當(dāng)天教學(xué)中的各類問題，討論解決方法。

　　“全校集體‘云’開課，這還是第一次。”徐君君說。受設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)等因素影響，師生無法順暢溝通，課堂互動受阻。

　　“同樣是解答一個問題，線上耗時會比實際課堂長，所以現(xiàn)在一門課都要連上兩節(jié)。”徐君君補充，“我們引導(dǎo)學(xué)生簡單問題直接發(fā)留言、彈幕，這樣形式更靈活，也節(jié)約時間。”

　　馬小成是高三(4)班36名學(xué)生的班主任、語文老師。“直播一個多小時，有時網(wǎng)絡(luò)卡頓，攝像頭前看不到學(xué)生，老師無法有效監(jiān)督。”他說。

　　“直播期間教務(wù)處會線上巡課檢查，看看教師授課與學(xué)生參與的情況。”徐君君表示，“更重要的是專門留出眼保健操及設(shè)備充電的時間，充分考慮到學(xué)生的用眼健康。”

　　高三學(xué)生扎西多杰說：“比起實際課堂，直播時老師進度會受干擾，常常中斷，時間一長就容易走神。”

　　“剛開學(xué)，一些學(xué)生的心理狀態(tài)還未從假期中調(diào)整過來，比較‘慢熱’。”馬小成說，他會在上課時開開玩笑、講些關(guān)聯(lián)小故事，在每日課件中插入動畫、小視頻，引起學(xué)生興趣。

　　在馬小成看來，要提高線上學(xué)習(xí)質(zhì)量，做好課前準(zhǔn)備是關(guān)鍵。一節(jié)45分鐘的課，他會明確劃分成前5分預(yù)熱、中間30分課堂、最后10分規(guī)劃下節(jié)課的內(nèi)容，布置預(yù)習(xí)任務(wù)。

　　“我們每節(jié)課都在教授新內(nèi)容，如果學(xué)生能通過自主學(xué)習(xí)，提前熟悉相關(guān)知識點，帶著問題進入課堂，會大大提高效率。”他說，“否則，直播時要同時看教材、看課件，聽老師講，很容易手忙腳亂、顧此失彼。”

　　直播課堂結(jié)束后，學(xué)生們將作業(yè)拍照上傳至國家中小學(xué)智慧教育平臺，也可在班級微信群里找老師答疑解惑。

　　每晚預(yù)習(xí)時，扎西多杰會認真做好筆記、標(biāo)注難點，作業(yè)中的難題一般會找同學(xué)溝通，或上網(wǎng)查找，“老師分享的鏈接中包含各種各樣的習(xí)題材料，給我提供很多好思路。”他說。

　　除了學(xué)業(yè)，班主任馬小成還逐一與學(xué)生及家長通話，為他們緩解焦慮、鼓起信心，并聯(lián)系那些性格內(nèi)向、不愛說話的學(xué)生，關(guān)注他們的情緒、生活。

　　每天下午六點，在線心理輔導(dǎo)課延續(xù)了平日里最受學(xué)生歡迎的“心愛小屋”，雖然不像在課堂上一樣做游戲、寫測試，但依然保留了每名學(xué)生暢所欲言的窗口。

　　與此同時，“家長學(xué)校”也從線下搬到線上，成了家校間傳達互通的橋梁。“明天，各班將舉辦開學(xué)第一次線上家長會，商討溝通，一起克服眼下難關(guān)。”馬小成說。

圖為玉樹州民族中學(xué)的直播課堂。　受訪者供圖

　　“疫情在一定程度上耽誤了教學(xué)進度，影響課堂質(zhì)量，加大學(xué)生心理負擔(dān)，這都是我們比較頭疼的問題，”徐君君說，恢復(fù)返校后，將充分利用早晚修時間，追趕進度、溫故學(xué)新。

　　但同時，也應(yīng)看到“云課堂”的優(yōu)勢。在馬小成看來，線上教學(xué)提供了更廣闊的學(xué)習(xí)資源，學(xué)生獲取知識不再僅僅依靠老師，而是借助多重渠道搜索查詢，更能調(diào)動其主動性。

　　“越是經(jīng)驗豐富的老教師，可能越偏愛傳統(tǒng)的教學(xué)方法。面對不熟悉的互聯(lián)網(wǎng)新領(lǐng)域，老師們應(yīng)該主動試錯、欣然接受，將其看作提升自我的機遇，把積極的心態(tài)傳遞給學(xué)生。”徐君君說，“畢竟，疫情只是一時，而智慧化線上教育已成為當(dāng)下和未來的發(fā)展趨勢。”