壯美西藏，滿(mǎn)目盛開(kāi)的格桑花迎風(fēng)綻放。多年來(lái)，一批批教育援藏工作者滿(mǎn)懷熱情、接續奮斗，跨越萬(wàn)水千山，將知識和智慧播撒在雪域高原。

　　習近平總書(shū)記指出，推動(dòng)西藏高質(zhì)量發(fā)展，要堅持所有發(fā)展都要賦予民族團結進(jìn)步的意義，都要賦予改善民生、凝聚人心的意義，都要有利于提升各族群眾獲得感、幸福感、安全感。

　　教育是民生之本。改變面貌，根本要靠教育。黨的十八大以來(lái)，為徹底改變西藏教育落后面貌，教育援藏工作深入推進(jìn)。從教學(xué)質(zhì)量到教育管理，從教育扶貧到人才培養，從組團式結對幫扶到全方位、多層次、寬領(lǐng)域對口支援，在中央關(guān)心、全國支援下，西藏構建起從學(xué)前到高等教育全覆蓋的“中國特色、西藏特點(diǎn)”現代教育體系，繪就一幅學(xué)有所教、人人出彩的動(dòng)人畫(huà)卷。

　　當地辦學(xué)條件持續改善，先進(jìn)教育理念落地生根

　　讓連綿群山不再遮蔽學(xué)生的視野，切斷貧困代際傳遞，幫助孩子改變自身命運，是一批批教育援藏工作者內心的深切愿望。

　　2013年底，一封來(lái)自日喀則市江孜縣的求助信深深觸動(dòng)了幾位來(lái)自上海浦東的教育援藏干部。信中寫(xiě)道：“教室和宿舍里沒(méi)有取暖設施。用水在戶(hù)外，每到冬天水冰涼冰涼的，手上會(huì )長(cháng)凍瘡……請叔叔阿姨們幫我們籌集一些御寒的衣物。”寫(xiě)信的是當時(shí)在江孜縣江熱鄉小學(xué)讀三年級的女孩格珍。

　　轉眼多年過(guò)去，格珍曾經(jīng)學(xué)習生活的地方已經(jīng)煥然一新：宿舍有了電暖氣，教室裝上了現代化的教學(xué)一體機，寬敞明亮的食堂有可口的飯菜，孩子們的笑臉如花兒一樣……撫今追昔，江熱鄉小學(xué)校長(cháng)邊旺由衷感慨：“得益于對口支援，每年學(xué)校都有新建項目，辦學(xué)條件越來(lái)越好。”

　　從藏東到阿里，教育援藏持續改善當地辦學(xué)條件，在西藏120多萬(wàn)平方公里的廣袤土地，學(xué)校已成為亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。

　　“中央第六次西藏工作座談會(huì )以來(lái)，累計投資35億元，實(shí)施教育援藏項目461個(gè)，新建改擴建中小學(xué)及幼兒園78所。”西藏教育廳教育受援工作領(lǐng)導小組辦公室負責人介紹，“十三五”期間，西藏實(shí)施學(xué)校基本建設項目2868個(gè)，校舍面積增加300多萬(wàn)平方米；新建幼兒園1295所，每個(gè)鄉鎮至少建有1所公辦中心幼兒園；開(kāi)展農牧區學(xué)校安全飲水工程和高寒高海拔地區學(xué)校供暖工程，改造農牧區薄弱學(xué)校700余所；配套完善深度貧困地區和易地扶貧搬遷、高海拔生態(tài)搬遷安置點(diǎn)學(xué)校，投入資金78.3億元、建設項目2167個(gè)。

　　西藏教育事業(yè)發(fā)生翻天覆地變化，不僅體現在基礎設施跨越式發(fā)展，還體現在各族群眾受教育的權利得到充分保障，不分城鄉、不分地域享有公平教育，整體教育理念不斷提升。

　　家住昌都市左貢縣旺達鎮則巴村的格桑曲珍，七八年前一家人沒(méi)有固定收入，生活條件艱苦。不久前，格桑曲珍通過(guò)成人高考，以?xún)?yōu)異成績(jì)被西藏大學(xué)護理專(zhuān)業(yè)錄取，給了自己和家庭改變命運的希望。

　　這離不開(kāi)福建廈門(mén)市援藏工作隊的幫助。為幫助格桑曲珍成長(cháng)，幾年前開(kāi)始，援藏隊里的老師們組成輔導團，利用業(yè)余時(shí)間規劃學(xué)習方向、制定學(xué)習計劃、籌備教材教輔、輪流授課指導。功夫不負有心人，格桑曲珍終于學(xué)有所成。“我要繼續努力，生活一定會(huì )更好。”

　　那曲市比如縣夏曲鎮示范幼兒園的“90后”教師多杰扎巴，也同樣對未來(lái)充滿(mǎn)信心。地處海拔4350米，這里是當地開(kāi)辦的第一所幼兒園。“我們開(kāi)設的書(shū)法、舞蹈等課程，在整個(gè)縣城都小有名氣。學(xué)前教育是孩子習慣養成和能力培養的重要階段，這個(gè)教育援藏項目很有意義。”多杰扎巴說(shuō)，教育援藏不僅帶來(lái)資金，更帶來(lái)先進(jìn)的教育理念。

　　落實(shí)教育優(yōu)先發(fā)展各項政策措施，努力使全區各族群眾學(xué)有所教，黨的十八大以來(lái)，教育援藏工作有力提升西藏教育水平和群眾獲得感。目前，全區共有各級各類(lèi)學(xué)校3195所、在校學(xué)生88萬(wàn)多人，學(xué)前教育毛入學(xué)率達87%，小學(xué)學(xué)齡教育入學(xué)率達99.9%，義務(wù)教育鞏固率達95%。

　　教育人才組團式援藏、萬(wàn)名教師支教計劃等提升“造血”能力

　　教師是立教之本、興教之源。師資隊伍建設關(guān)乎西藏教育事業(yè)長(cháng)遠發(fā)展。

　　黨的十八大以來(lái)，中央和各地針對性地推進(jìn)教育援藏，經(jīng)歷了單一學(xué)段到全學(xué)段、個(gè)人支援到組團支援、頂崗上課到示范引領(lǐng)的變化。“教育部深入研究謀劃教育援藏工作，多次深入西藏調研，會(huì )同有關(guān)方面啟動(dòng)教育人才組團式援藏、萬(wàn)名教師支教計劃，實(shí)施高校、中職援助等項目，2016年到2020年上半年，2493名干部教師來(lái)到西藏工作。”教育部民族教育司有關(guān)負責人介紹。

　　“對齊，車(chē)子有點(diǎn)斜，選擇程序后再啟動(dòng)……”在林芝市工布江達縣仲莎鄉中心小學(xué)的機器人課堂上，指導老師正在指導學(xué)生操控設備，孩子們個(gè)個(gè)神情專(zhuān)注。

　　2018年，萬(wàn)名教師支教計劃啟動(dòng)，分批選派優(yōu)秀教師赴西藏支教，每批一年半。作為其中一員，劉俊杰將科技教育理念和方法從廣東中山帶到雪域高原。自此，仲莎鄉中心小學(xué)師生不僅接觸了解了機器人，還多次參加相關(guān)科技比賽。

　　承擔學(xué)科教學(xué)和班級管理任務(wù)，與當地教師組成教學(xué)團隊，組織教研活動(dòng)，開(kāi)展業(yè)務(wù)培訓和教學(xué)指導……來(lái)自全國各地的優(yōu)秀教師將先進(jìn)教學(xué)教研方法帶到西藏。支教計劃還進(jìn)一步提升了當地教師的教育理念和教學(xué)能力，提升了當地高校的學(xué)科建設能力，為雪域高原留下一支帶不走的人才隊伍。

　　曾丙健，中國人民大學(xué)選派的第九批援藏干部之一。他和援藏同事一直關(guān)心的就是如何幫助對口支援的西藏民族大學(xué)推動(dòng)學(xué)科建設、夯實(shí)學(xué)術(shù)根基、培養人才隊伍。從幫助西藏民族大學(xué)馬克思主義理論學(xué)科獲批碩士一級學(xué)科授權點(diǎn)，實(shí)現歷史性突破，到協(xié)助申報博士學(xué)位授權點(diǎn)、全面提升學(xué)科建設能力，中國人民大學(xué)援藏教師堅持不輟，接力棒代代傳遞。

　　為幫助西藏民族大學(xué)更好打造一支靠得住、用得上、下得去、留得住的高素質(zhì)人才隊伍，中國人民大學(xué)借助少數民族特培訪(fǎng)問(wèn)學(xué)者、西部之光訪(fǎng)問(wèn)學(xué)者等培訓計劃，提供教師成長(cháng)平臺。目前，西藏民族大學(xué)馬克思主義理論學(xué)科有6位教師赴人大攻讀博士學(xué)位，3名畢業(yè)生成為青年學(xué)術(shù)骨干。

　　今年是曾丙健援藏的第二年，他已參與編制西藏民族大學(xué)“十四五”規劃、培育國家級重大科研項目等工作，“距離援藏結束僅剩1年，日子過(guò)得太快，我將更加努力完成各項目標。”他表示，一批批教育援藏工作者用心用情，恪守教育工作者的職責使命，努力托起西藏高質(zhì)量發(fā)展的希望。

　　教育援藏，功在當代、利在千秋。針對西藏高等教育起步晚、數量少、規模小等問(wèn)題，全國30多所高校依托各自?xún)?yōu)勢資源，加大對口支援力度。“這些學(xué)校結合先進(jìn)經(jīng)驗和西藏實(shí)際，加強定向培養，提高本地高校師資隊伍學(xué)歷水平，有效緩解了管理人員不足、管理水平不高等問(wèn)題。”西藏教育廳高教處負責人介紹，近5年，對口支援高校定向招收西藏高校69名碩士、57名博士骨干教師，接收教師進(jìn)修、訪(fǎng)問(wèn)學(xué)者等546人。

　　培養更多專(zhuān)業(yè)技能型實(shí)用人才，激發(fā)發(fā)展內生動(dòng)力

　　進(jìn)入新時(shí)代，黨中央明確要求，努力建設團結富裕文明和諧美麗的社會(huì )主義現代化新西藏。黨中央的指示，為教育援藏工作明確了方向。

　　改善民生、凝聚人心，圍繞經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，一批與當地群眾日常生活息息相關(guān)的項目落實(shí)落地。當地群眾切實(shí)感受到教育援藏給人民生活帶來(lái)的巨大變化。

　　3年前，昌都市八宿縣的姑娘嘎松德青確診白內障。去年6月，在西藏自治區人民醫院，嘎松德青接受手術(shù)，在精心照顧下，她的視力逐漸恢復。“我很幸運，能得到援藏專(zhuān)家高水平治療。”她說(shuō)。

　　為嘎松德青主刀的眼科專(zhuān)家余盈盈，來(lái)自北京大學(xué)人民醫院第五批援藏工作隊。“32名成員所在的專(zhuān)業(yè)，覆蓋西藏自治區人民醫院全部科室。”余盈盈說(shuō)，援藏一年來(lái)，自己在手術(shù)中一對一指導，帶出兩名出色的徒弟，既能熟練操作新儀器，還能獨立完成小手術(shù)。“一名帶頭人帶動(dòng)一個(gè)科室、培養一批學(xué)生，提升醫院整體診療水平，更好救治病患，是我們的心愿。”

　　援藏，是為了變“輸血”為“造血”，加速提高當地自身發(fā)展能力。抓建設、保穩定，一批高校立足實(shí)際找對策、出實(shí)招：西北農林科技大學(xué)的援藏隊伍，與西藏職業(yè)技術(shù)學(xué)院合作共建拉薩市達孜區高原凈土健康產(chǎn)業(yè)科技示范基地，圍繞達孜青稞、牦牛、藏雞等領(lǐng)域，開(kāi)展新技術(shù)新品種試驗與應用，推動(dòng)產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級；中國農業(yè)大學(xué)動(dòng)物科學(xué)技術(shù)學(xué)院的專(zhuān)家團隊，在拉薩城關(guān)區開(kāi)展奶業(yè)技術(shù)扶貧，通過(guò)技術(shù)指導和現場(chǎng)診斷，提升當地奶牛規模養殖水平……

　　隨著(zhù)經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展，西藏需要更多專(zhuān)業(yè)技能型實(shí)用人才。為此，辦好職業(yè)教育，成為教育援藏工作新的發(fā)力點(diǎn)。泉州信息工程學(xué)院和林芝市職業(yè)技術(shù)學(xué)校共同探索民間傳統工藝專(zhuān)業(yè)與職業(yè)崗位接軌的有效途徑，推進(jìn)工學(xué)結合人才培養模式改革；遼寧傳媒學(xué)院根據阿里地區中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，編寫(xiě)具有當地文化特色的工藝美術(shù)繪畫(huà)教材……2014年以來(lái)，7個(gè)職教集團13所民辦本科學(xué)校與西藏形成對口幫扶關(guān)系，成效顯著(zhù)。

　　“職業(yè)教育東西協(xié)作行動(dòng)計劃于2016年啟動(dòng)。西藏與17個(gè)結對省份簽訂合作協(xié)議，2020年至今資金投入448萬(wàn)元，捐贈設備價(jià)值241萬(wàn)元。同時(shí)，還開(kāi)展了教師交流、學(xué)生聯(lián)合培養等工作。”西藏教育廳有關(guān)負責人介紹。

　　今年6月25日，西藏首條電氣化鐵路拉林鐵路開(kāi)通運營(yíng)，歷史性地實(shí)現復興號動(dòng)車(chē)組對31個(gè)省份全覆蓋，翻開(kāi)西藏鐵路建設新篇章。這讓西藏鄴達建設工程公司的測量員崔創(chuàng )軍難掩激動(dòng)之情。他在陜西鐵路工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院讀大三時(shí)，與同學(xué)一起到拉林鐵路工地實(shí)習。那時(shí)，大家腦海中只有一個(gè)念頭：拉林鐵路早日竣工通車(chē)。“如今，拉林鐵路已開(kāi)通運營(yíng)，西藏鐵路網(wǎng)不斷完善。我將繼續在這里為高原鐵路建設而奮斗！”崔創(chuàng )軍說(shuō)。

　　播撒的是種子，激發(fā)的是動(dòng)能。廣大教育援藏工作者為西藏經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展提供源源不斷的人才和智力支撐，增添活力、增強信心。

　　愛(ài)國主義精神貫穿各級各類(lèi)學(xué)校教育全過(guò)程

　　“行注目禮，奏國歌……”3月28日，日喀則市上海實(shí)驗學(xué)校舉行百萬(wàn)農奴解放紀念日主題升旗儀式。退休黨員教師肖勇講述了舊西藏的生活，臺下學(xué)生聽(tīng)后紛紛表示：“了解過(guò)去的苦，更珍惜現在的甜。”

　　升旗儀式結束后，同學(xué)們來(lái)到日喀則市經(jīng)開(kāi)區參觀(guān)。完好的藏式民居、嶄新的工廠(chǎng)廠(chǎng)房、成片的生態(tài)林、熱火朝天的基建工地……傳統與現代結合的城市發(fā)展圖景一覽無(wú)余。邊走邊看，看到西藏翻天覆地的變化，四年級的格桑曲珍非常自豪：“祖國真偉大！我一定好好學(xué)習，長(cháng)大以后建設日喀則！”

　　教育援藏過(guò)程中，愛(ài)國主義精神貫穿在各級各類(lèi)學(xué)校教育全過(guò)程，一顆顆愛(ài)國種子埋入每個(gè)青少年的心靈深處。

　　教育部語(yǔ)言文字應用研究所在林芝舉辦語(yǔ)言文字規范標準培訓班，為西藏74個(gè)區縣培訓語(yǔ)言文字干部、語(yǔ)文骨干教師、語(yǔ)文教研員等200名，促進(jìn)推廣國家通用語(yǔ)言文字；北京把對口支援工作打造成民族團結工程，創(chuàng )作并組織《藏地彩虹》《家是玉麥，國是中國》等優(yōu)秀作品進(jìn)校園，加強民族交往交流交融，筑牢民族團結的思想基礎；中國政法大學(xué)開(kāi)展“鑄魂工程”，不斷增強各族群眾對偉大祖國、中華民族、中華文化、中國共產(chǎn)黨、中國特色社會(huì )主義的認同……

　　這幾天，許多清華大學(xué)學(xué)生正在西藏開(kāi)展暑期社會(huì )實(shí)踐，“初心一百年”“問(wèn)道新發(fā)展”“中國新力量”等成為主題。為給當地青少年插上夢(mèng)想的翅膀，近三年清華大學(xué)共有12支學(xué)生隊伍、100人次來(lái)到西藏參加社會(huì )實(shí)踐。“我們以后也要來(lái)清華園，像你們一樣努力建設祖國。”收到山南市洛扎縣扎日鄉小學(xué)同學(xué)的信，實(shí)踐隊隊員說(shuō)：“相信孩子們的夢(mèng)想，會(huì )綻放得如扎日鄉的油菜花一樣燦爛。”

　　一次援藏行，一生援藏情。“十三五”期間，教育部直屬系統選派干部120多人次，選派援藏教師2400余人次。廣大教育援藏工作者與當地干部群眾克服艱難險阻、并肩作戰，涌現出鐘揚、傅欣、丹陽(yáng)、楊士森、魏小東、朱照紅等先進(jìn)典型，出現了鮮永平和蘭碧云等“夫妻組團式援藏”的感人事跡，為推動(dòng)西藏教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展做出卓越貢獻。

　　喜馬拉雅山巍然屹立，雅魯藏布江奔流不息。今年是西藏和平解放70周年，也是“十四五”開(kāi)局起步之年。在習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想指引下，來(lái)自祖國各地的教育援藏工作者正團結一心、銳意進(jìn)取，為接續助力西藏改善辦學(xué)條件、提高教育教學(xué)質(zhì)量而不懈奮斗。