【連線(xiàn)代表委員·教育提質(zhì)】

　　青海省政協(xié)副主席、民盟青海省委主委王絢委員：

　　構建大數據背景下的教育評價(jià)體系

　　光明日報記者 萬(wàn)瑪加 王雯靜

　　今年政府工作報告提出，要堅持把教育這個(gè)關(guān)乎千家萬(wàn)戶(hù)和中華民族未來(lái)的大事辦好。“教育事業(yè)的發(fā)展要順應時(shí)代發(fā)展的要求。”青海省政協(xié)副主席、民盟青海省委主委王絢委員表示，“全面深化教育改革，使教育適應新形勢、新需要和新要求迫在眉睫、刻不容緩。”

　　王絢委員指出，步入信息社會(huì )后，教育環(huán)境、教學(xué)內容、教學(xué)方式和方法等發(fā)生變化，要求教師的角色定位從傳統知識傳授者向引導者、組織者、合作者、參與者轉換，教育的職能和目標也從簡(jiǎn)單的知識傳授、學(xué)識提升發(fā)展成更為全面的綜合素養培育。

　　“面對上述變化，亟須構建互聯(lián)網(wǎng)大數據背景下的教育評價(jià)體系。”王絢委員建議，一是以學(xué)習者為中心，充分利用大數據分析、云計算處理，結合現代教育、社會(huì )改革對人才的需求，構建多元智能、數據化評價(jià)體系，探索建立現代課堂、學(xué)科實(shí)踐、課程教學(xué)、線(xiàn)上線(xiàn)下、校內校外的實(shí)時(shí)評價(jià)體系，以滿(mǎn)足學(xué)習者的個(gè)性化需求；二是以教師為中心，從行為示范、學(xué)習引導、課堂組織等方面構建教師綜合評價(jià)指標體系，探索建立大數據云計算條件下教師課上、課下數據處理能力指標體系，著(zhù)力提升教師信息化教學(xué)能力。

　　《光明日報》（ 2022年03月08日 06版）