金紫荊廣場(chǎng)上，五星紅旗與紫荊花區旗獵獵飄揚，形成香江之濱的亮麗風(fēng)景線(xiàn)；愛(ài)國教育支援中心、香港沙頭角抗戰紀念館相繼啟用，標志著(zhù)香港愛(ài)國主義教育進(jìn)入新的里程；推動(dòng)愛(ài)國教育課程改革、推進(jìn)香港師生赴內地交流，為國民教育的有序開(kāi)展指明方向……香港正全面促進(jìn)師生增強國家意識，厚植家國情懷。

　　“青年興，則香港興；青年發(fā)展，則香港發(fā)展；青年有未來(lái)，則香港有未來(lái)。”香港特區政府教育局局長(cháng)蔡若蓮表示，香港特區政府重視教育和青年發(fā)展工作，從“科”“教”“興”“國”四個(gè)維度推動(dòng)香港教育未來(lái)發(fā)展，希望達致立德樹(shù)人的目標，致力培育青年成為愛(ài)國愛(ài)港、具備世界視野的新一代，為國家和香港發(fā)展作出貢獻。

　　國民教育 時(shí)雨春風(fēng)

　　在香港走向由治及興的新階段，香港特區政府和社會(huì )各界積極協(xié)作，探索構建全方位、常態(tài)化的愛(ài)國主義教育協(xié)同機制，形成同向同行、有機銜接、效果疊加的整體效應。讓愛(ài)國愛(ài)港光榮傳統薪火相傳，漸成香港各界共識，香港愛(ài)國主義教育呈現新氣象。

　　蔡若蓮指出，香港特區政府教育局持續以“多重進(jìn)路、互相配合”的方式推行國民教育。通過(guò)持續更新與優(yōu)化課程、開(kāi)發(fā)教學(xué)資源、進(jìn)行教師培訓、舉辦全方位學(xué)習活動(dòng)等多元而具體的舉措，全方位培養香港青年的國民意識及對國家的歸屬感。

　　“國家觀(guān)念的培養，離不開(kāi)對國家歷史、地理、文化，以及國情等方面的了解，課程設置尤為重要。”蔡若蓮介紹，小學(xué)階段，常識科設“國民身份認同與中華文化”學(xué)習范疇；中學(xué)階段，把中國歷史定為初中獨立必修科目；增潤中國語(yǔ)文和地理等科目的中華文化和中國地理的內容；高中階段，公民與社會(huì )發(fā)展科課程內容緊扣國家發(fā)展，讓所有學(xué)生能全面和準確地認識與國情、憲法和基本法，以及國家安全相關(guān)的課題。

　　課堂以外，有關(guān)國民教育的多元學(xué)習活動(dòng)相繼推展。蔡若蓮舉例道，一方面是籌辦豐富多彩的活動(dòng)與比賽，如聯(lián)合香港故宮文化博物館制作《細說(shuō)文物——中國歷史教學(xué)資源冊》，面向小學(xué)舉辦“華萃薪傳——第一屆全港小學(xué)中國歷史文化常識問(wèn)答比賽”，邀請中學(xué)參加“傳承·想創(chuàng )——積極推廣中國歷史與中華文化學(xué)校年度大獎”活動(dòng)等，提升學(xué)生對歷史文化的興趣；另一方面是鼓勵香港的社會(huì )團體，舉辦相關(guān)活動(dòng)與比賽，為學(xué)生搭建學(xué)習中國歷史、了解中華文化、增強祖國認同感和歸屬感的重要平臺。

　　2022年7月，由香港教育工作者聯(lián)會(huì )籌辦的愛(ài)國教育支援中心揭幕啟用，旨在為學(xué)校和教師開(kāi)展愛(ài)國教育提供支持，成為推動(dòng)國家安全及國民教育的重要力量，培養愛(ài)國愛(ài)港新生代的學(xué)習場(chǎng)地。

　　香港教育工作者聯(lián)會(huì )第十七至十九屆會(huì )長(cháng)黃均瑜強調，自1975年成立以來(lái)，香港教育工作者聯(lián)會(huì )始終堅持愛(ài)國愛(ài)港立場(chǎng)。如今，在香港全面貫徹、體現和落實(shí)“愛(ài)國者治港”的原則下，愛(ài)國教育支援中心應時(shí)而生，期冀為推動(dòng)愛(ài)國教育、培養愛(ài)國者注入新力量。

　　談及愛(ài)國教育支援中心當前工作重點(diǎn)，黃均瑜介紹，通過(guò)4個(gè)主題展覽室提供沉浸式體驗，如一樓的“中國歷史探索室及挑戰室”，以AR、VR等多媒體形式呈現中國近代史；三樓的“國情教育展覽室”設“香港聯(lián)合國教科文組織協(xié)會(huì )模擬聯(lián)合國會(huì )議”，讓學(xué)生開(kāi)展不同活動(dòng)。同時(shí)，配合香港特區政府的政策及學(xué)校課程，結合多元、有趣的方式，組織國民教育主題的賽事和活動(dòng)等。

　　內地交流是國民教育的重要一環(huán)。蔡若蓮認為，學(xué)生親赴內地，欣賞國家山川地貌，感受歷史文化氛圍，認識國家發(fā)展成就，助推莘莘學(xué)子明晰香港與內地血脈相連的關(guān)系，并培養他們對國家及香港的擔當精神。“我們一直積極籌辦或資助學(xué)校舉辦不同主題的內地交流計劃，目前已列出21條內地考察行程。此外，全力支持兩地學(xué)校締結為‘姐妹學(xué)校’也是重點(diǎn)項目，資助學(xué)校加強交流，師生互相學(xué)習，建立情誼。”蔡若蓮補充道。

　　教師培訓 提質(zhì)增效

　　教師是立教之本、興教之源，肩負培育學(xué)生正確價(jià)值觀(guān)及國民身份認同的重要使命和責任，必須具備專(zhuān)業(yè)能力和秉持專(zhuān)業(yè)操守，保障學(xué)生的福祉。全力打造一支高素質(zhì)的師資隊伍，是香港特區政府教育局的重點(diǎn)工作。

　　愛(ài)國主義教育在高素質(zhì)教師隊伍建設中全面鋪開(kāi)。蔡若蓮強調，香港特區政府教育局會(huì )繼續通過(guò)職前、新入職、在職及晉升培訓，提升教師專(zhuān)業(yè)能力，同時(shí)加強入職把關(guān)，要求所有公營(yíng)學(xué)校新聘任教師必須通過(guò)香港基本法及香港國安法測試，并制訂《教師專(zhuān)業(yè)操守指引》供學(xué)校參考。

　　“教師是學(xué)生的楷模，其言行、操守和價(jià)值觀(guān)對學(xué)生影響深遠。教育專(zhuān)業(yè)和個(gè)人修養應相結合，實(shí)現以德樹(shù)人。”蔡若蓮說(shuō)，為回應時(shí)代進(jìn)步的潮流，以及社會(huì )對教師越來(lái)越高的期望，香港特區政府教育局近期推出《教師專(zhuān)業(yè)操守指引》，清晰說(shuō)明教師應有的專(zhuān)業(yè)操守及行為規范，鼓勵教師自覺(jué)遵守，保障學(xué)生福祉，維護國家安全和社會(huì )秩序。

　　加強教師赴內地交流計劃，為完善國民教育添磚加瓦。蔡若蓮介紹，疫情之前，香港教育界多年來(lái)常組考察團參訪(fǎng)內地，現將進(jìn)一步把國情教育的交流考察融入到師資培訓，例如所有公營(yíng)學(xué)校新入職及擬晉升的教師須在兩年內赴內地開(kāi)展為期3至4天的交流，增加在職教師到內地考察的機會(huì )，以更加了解國家發(fā)展、體驗國情、加強對國家的認識。

　　自古以來(lái)，尊師重道是中華民族的傳統美德，倡導全社會(huì )尊師重道，凝聚成香港教育界共同認知。在香港特區政府多策并舉的同時(shí)，香港教育工作者聯(lián)會(huì )等社會(huì )團體也在不遺余力地為教師提供更多支持。

　　香港教育工作者聯(lián)會(huì )全力為教師提供專(zhuān)業(yè)支持和生活便利，黃均瑜表示，得益于社會(huì )各界的鼎力支持，教師生活館今年6月開(kāi)幕，不僅為教師提供專(zhuān)業(yè)交流和進(jìn)修平臺，還有超市提供生活物品，希望成為香港教師的“加油站”。同時(shí)，香港教育工作者聯(lián)會(huì )堅持舉辦“教師體育節”“優(yōu)秀教師選舉”等活動(dòng)，以期加強教師對教育的向心力，賦能培育更多愛(ài)國愛(ài)港的教師。

　　強化優(yōu)勢 為國育才

　　黨的二十大報告將“建成教育強國、科技強國、人才強國”納入2035年國家發(fā)展的總體目標。站在全新歷史起點(diǎn)上，為助力國家全面建成社會(huì )主義現代化強國，香港教育界迎來(lái)凝聚創(chuàng )科力量、培育精英人才的重要使命。

　　香港特區政府銳意發(fā)展創(chuàng )新科技，聚焦培養未來(lái)創(chuàng )科人才。蔡若蓮指出，香港特區政府教育局多年來(lái)積極推動(dòng)STEM教育（科學(xué)、科技、工程及數學(xué)）發(fā)展，持續強化香港科研和創(chuàng )科發(fā)展。為配合國家“十四五”規劃綱要支持香港“八大中心”的定位，未來(lái)將加入人文藝術(shù)（Arts）元素成為STEAM，并在基礎教育做到“STEAM for all”，讓所有學(xué)生都有機會(huì )接觸相關(guān)元素，配合數字時(shí)代發(fā)展。

　　“整體規劃課堂內外的STEAM教育，在課程中加入更多創(chuàng )科學(xué)習元素，包括在高小階段推行增潤編程教育、在初中加入人工智能；鼓勵學(xué)校提供多元化的STEAM學(xué)習活動(dòng)，發(fā)掘和培育具潛質(zhì)的精英。下學(xué)年起，學(xué)校須每年舉辦或安排學(xué)生參與兼具素質(zhì)和規模的STEAM活動(dòng)。”蔡若蓮希望以普及化、趣味化、多元化的方式，多管齊下在中、小學(xué)大力推動(dòng)STEAM教育，培養學(xué)生的綜合解難能力，啟發(fā)他們的創(chuàng )意潛能。

　　談及香港未來(lái)教育事業(yè)規劃，蔡若蓮表示，從本地層面，香港須加大力度培養各行各業(yè)的生力軍，同時(shí)為在職專(zhuān)業(yè)人士提供進(jìn)修及培訓的資源和機會(huì )；在區域層面，香港善用粵港澳大灣區建設的區位優(yōu)勢，吸引有志之才來(lái)港發(fā)展，優(yōu)化香港人才藍圖；在國際方面，香港需加強推廣作為國際研發(fā)人才樞紐的地位，以釋放香港與粵港澳大灣區其他城市協(xié)同發(fā)展的無(wú)限潛力。

　　香港回歸二十五年來(lái)，建基于“一國兩制”的獨特優(yōu)勢，保障法治健全，厚植創(chuàng )新“土壤”，香港高等教育的國際化和科研優(yōu)勢得以發(fā)揚光大，奠定亞洲教育樞紐地位。“我們希望擔當橋梁和窗口角色，從基礎教育和高等教育著(zhù)力推動(dòng)國家進(jìn)一步國際化，為人類(lèi)的文明進(jìn)步貢獻中國智慧和力量。”蔡若蓮滿(mǎn)懷憧憬。

　　優(yōu)化教育，開(kāi)創(chuàng )未來(lái)。黃均瑜說(shuō)，“愛(ài)國教育支援中心將全力支援香港特區政府培育‘植根香港，胸懷祖國，放眼世界’的香港青年，未來(lái)在融入國家發(fā)展大局的進(jìn)程中，發(fā)揮香港所長(cháng)，貢獻國家所需。”