作者：任冠青

　　“明成祖后人授課”“升職加薪課程9900元”……據(jù)半月談報道，近期，互聯(lián)網(wǎng)出現(xiàn)了一批聲稱可以“調(diào)理身體”“改名旺運”的培訓機構(gòu)，披著“國學培訓”的馬甲圈錢斂財。在消費者服務平臺“黑貓投訴”上，“國學”“易經(jīng)”等相關(guān)投訴詞條超過4500條，其中多以“虛假宣傳”“欺詐消費”“退款”等投訴內(nèi)容為主，“交費后找不到人，退款沒有答復”等也較常見。

　　這些所謂“國學培訓”的套路如出一轍：先是通過隨意編造頭銜的方式，將授課老師包裝成“明代欽天監(jiān)傳人”“國學文化高級傳承師”等，聲稱擁有獨家秘籍和高深教學經(jīng)驗。然后，通過公益免費直播課等“誘餌”，將易受騙人群納入私域流量。最終圖窮匕見，用改運、旺桃花、消災等噱頭，忽悠人繳納動輒成千上萬元的高昂費用。可事實上，所謂“國學大師”的講課內(nèi)容，多為“如何改善地理環(huán)境能量”“如何拜財神才有效”等，并沒有多少科學依據(jù)。

　　其實，不管是升職加薪，還是蟾宮折桂，這些都與個人努力息息相關(guān)，本無捷徑可走，所謂“改個名就能讓孩子成績突飛猛進”等說法更不能輕信。盲目迷信假國學大師，無疑是授人以柄，把自己的命運主動權(quán)交付于人，最后只會墜入被割韭菜的困局。

　　當下活躍在互聯(lián)網(wǎng)平臺的偽國學培訓，主要的目標受眾是兩類“弱勢”人群。一類是感情受挫、事業(yè)受阻、學業(yè)不順的人，他們往往正處于人生低谷期，亟需走出迷茫、重新錨定努力的方向。這時候，一些表面光鮮、號稱無所不能的“國學大師”，就很容易利用他們的痛點和焦慮，販賣虛假安全感，攻破其心理防線。

　　另一類易上當人群，是對網(wǎng)絡技術(shù)較為生疏的中老年人。他們通常心懷對子女、家庭最樸素的期許，同時對網(wǎng)絡水軍、虛構(gòu)對話圖等常見套路并不熟悉。因此，當他們被大數(shù)據(jù)精準投放“鎖定”入群后，看到異常活躍的評論區(qū)，聽到授課教師精心炮制的忽悠話術(shù)后，便很容易沖動“上頭”，不惜砸重金為自己和家人“算命”“改運”。

　　從“忽悠”套路上說，比起線下方式，線上的偽國學培訓也更加隱蔽、更具迷惑性了。除了上文提到的動用水軍、在私域群組“洗腦”等方式，有些還會利用拼接手法，嫁接處理權(quán)威視頻；有的利用AI換臉和擬聲技術(shù)模仿知名人士發(fā)聲；一些機構(gòu)會打造不同的小程序“分身”，這樣即便一家被投訴，也不影響另一家招募學員。

　　網(wǎng)絡技術(shù)應當成為優(yōu)秀文化的傳播介質(zhì)，而不是假國學招搖撞騙的工具。面對這些層出不窮、將陣地逐漸轉(zhuǎn)移到線上的偽國學培訓，監(jiān)管部門應及時出手，對易上當人群展開反詐宣傳，對于涉及虛假宣傳、詐騙的行為依法嚴懲。特別是對那些企圖以“分身”方式躲避追查者，有必要一查到底，一網(wǎng)打盡。網(wǎng)絡平臺也要加強審核，避免為有問題的糟粕內(nèi)容引流，防止其向社會大眾傳播扭曲、錯誤的價值觀。

　　與此同時，正視人們的情感和心理需求，加強對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的挖掘和傳播，也極為必要。事實上，有關(guān)如何面對人生中的困頓時刻、如何用平和心態(tài)應對生命中的起起伏伏，傳統(tǒng)文化中有不少先賢智慧值得汲取。比起宣稱可以輕松改運、消災的虛假承諾，它們對消解壓力、減除焦慮的作用才是更為真實的。而當人們對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)核的理解更加深入，自然會逐步建立起正確認知，清醒、理性地看待市面上形形色色的“國學培訓”，也就不會被輕易忽悠了。（任冠青）