有效“治療”上網(wǎng)課走神！《青花瓷》改編歌曲收獲大量點(diǎn)贊

　　化學(xué)老師用京劇腔“唱”出知識點(diǎn)

　　蘇州本輪疫情發(fā)生后，實(shí)行線(xiàn)上教學(xué)，蘇州市高新區實(shí)驗初級中學(xué)管鈺楠老師的化學(xué)課，深受學(xué)生歡迎，他用各種曲調將知識點(diǎn)唱出來(lái)，讓學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中注意力更集中，學(xué)習效率也大大提高。4月19日，在接受揚子晚報記者采訪(fǎng)時(shí)，管鈺楠說(shuō)：“能夠讓學(xué)生們愛(ài)上化學(xué)，作為孩子們化學(xué)之路的領(lǐng)路人，我感到非常自豪。” 實(shí)習生 陸胤文

　　揚子晚報/紫牛新聞?dòng)浾?張畢榮

　　將化學(xué)學(xué)科“變化”的魅力衍生到教學(xué)方式上

　　“我用京劇腔來(lái)唱一下。”此話(huà)一出，直播間的學(xué)生們立刻提起了興趣，腦袋搖擺，眼神冒光。這并不是音樂(lè )課，而是化學(xué)課。視頻中的老師是來(lái)自蘇州高新區實(shí)驗初級中學(xué)的化學(xué)老師管鈺楠，正在上課的是初三年級的學(xué)生，“稀釋那濃硫酸，注酸入水里，沿器壁慢慢倒，攪拌不離手。”伴隨著(zhù)流行歌曲《青花瓷》的曲調，管老師將濃硫酸稀釋流程所需要注意的點(diǎn)，融入歌聲。同學(xué)們聽(tīng)到后，有的捂住嘴低聲輕笑，有的邊微笑邊做著(zhù)筆記，觀(guān)看直播間一圈，竟沒(méi)有一位同學(xué)走神。

　　記者聯(lián)系到管鈺楠老師時(shí)，他剛剛結束了上午的課程，當他了解到自己的《青花瓷》改編歌曲在短視頻平臺收獲大量點(diǎn)贊時(shí)，他笑著(zhù)向記者介紹說(shuō)：“其實(shí)《青花瓷》這首歌在我們化學(xué)界是非常有名的，歌曲曲調朗朗上口，是孩子們都熟知的歌曲。在學(xué)習濃硫酸這一課當中，一些的操作較為復雜，我就將其中的操作轉化為歌詞的形式，融入歌曲中，唱給孩子們聽(tīng)。他們對此也十分感興趣，上課集中度也變高了。”

　　管老師表示，改編歌曲是他對教學(xué)的一種新嘗試。為了讓疫情期間孩子們在家上網(wǎng)課也能保持很高的專(zhuān)注度，并更快地記住知識點(diǎn)，他在網(wǎng)課中穿插了許多活動(dòng)，除了改編歌曲，還有角色扮演的形式。管鈺楠告訴記者，選擇化學(xué)專(zhuān)業(yè)，是因為他深深地體會(huì )到了化學(xué)的魅力，“化學(xué)它最大的魅力就是變化，我希望化學(xué)學(xué)科也是變化多端的，能夠向孩子們展示出它學(xué)科獨有的魅力。”

　　作為孩子化學(xué)路上的啟蒙人十分自豪

　　管老師介紹，化學(xué)本身是實(shí)驗學(xué)科，實(shí)驗在學(xué)習的過(guò)程中是必不可少的，也是十分重要的。隨著(zhù)教學(xué)安排中的實(shí)驗順序，每一個(gè)實(shí)驗都會(huì )去安排同學(xué)們親手進(jìn)行操作。因為學(xué)生們從來(lái)沒(méi)有碰到過(guò)這樣的一個(gè)場(chǎng)面，那么多的藥品，那么多的化學(xué)儀器，他們感覺(jué)是在電影里，在這個(gè)過(guò)程中，孩子們的興趣就得到了大大的激發(fā)。

　　“在這么多年的教學(xué)生涯里，會(huì )遇到很多學(xué)生，他們在進(jìn)入到高中的學(xué)習過(guò)程中，即使覺(jué)得化學(xué)學(xué)科比較難，他們依然是選擇包含化學(xué)學(xué)科的高考科目。”管老師回憶道：“我印象最深的是在我教學(xué)初期，有一個(gè)孩子，他在大學(xué)報考時(shí)，堅定不移地選擇了化學(xué)當作自己的專(zhuān)業(yè)，并且所報考的其他志愿專(zhuān)業(yè)都是與化學(xué)相關(guān)的。”

　　后來(lái)這位同學(xué)成功被吉林大學(xué)的化學(xué)專(zhuān)業(yè)錄取了，當時(shí)他還特地給管老師寫(xiě)了一封信，信里說(shuō)：“管老師，我什么時(shí)候喜歡上化學(xué)的？就是有一次管老師你帶我們到實(shí)驗室去做了一次燃燒的實(shí)驗，當鎂條在空氣中燃燒發(fā)出的那道耀眼的白光，從此開(kāi)啟了我的化學(xué)之夢(mèng)。”

　　“能夠作為孩子們化學(xué)之路的領(lǐng)路人，我真的十分自豪。”管老師開(kāi)心地說(shuō)，“我作為他們的化學(xué)老師，不知不覺(jué)發(fā)現，他們所領(lǐng)悟到的東西有時(shí)候遠遠超出我當時(shí)的預期。比起我教會(huì )他們的那些知識點(diǎn)，更大的意義在于他們今后喜歡上這門(mén)學(xué)科了，而且愿意用一輩子的努力去為這門(mén)學(xué)科的發(fā)展作出貢獻。”