中新網(wǎng)北京3月20日電（韋香惠）近日，一則“全國高中C9聯(lián)盟成立”的消息沖上微博熱搜榜，引起網(wǎng)友熱議。有人認為這是教育改革的先行者，助力教育質(zhì)量提升。也有人認為這是教育界的“卷王聯(lián)盟”，易造成優(yōu)質(zhì)教育資源壟斷。

　　一年向清北培養輸送400多名學(xué)生

　　3月12日，在浙江省寧波市，浙江省鎮海中學(xué)、河北衡水中學(xué)、山東濟南市歷城第二中學(xué)、南京外國語(yǔ)學(xué)校、復旦大學(xué)附屬中學(xué)、福建省福州第一中學(xué)、湖北省武昌實(shí)驗中學(xué)、湖南師范大學(xué)附屬中學(xué)、華南師范大學(xué)附屬中學(xué)在內的9所高中發(fā)起成立“新時(shí)代中國卓越高中發(fā)展共同體”(China’s 9 Excellent High Schools Development Community in The New Era，簡(jiǎn)稱(chēng)“C9”)。

　　據了解，該聯(lián)盟是由上述9所普通高中與部分教育工作者共同倡議發(fā)起，在平等自愿基礎上結成的非營(yíng)利教育合作共同體。根據“C9”近期工作規劃，將開(kāi)展拔尖創(chuàng )新人才基礎培養教育實(shí)驗項目、進(jìn)行聯(lián)合教研、名師團巡回演講等。

　　這讓很多人想到高校版的C9聯(lián)盟。2009年10月，國家首批“985工程”重點(diǎn)建設的一流大學(xué)，包括北京大學(xué)、清華大學(xué)、復旦大學(xué)、上海交通大學(xué)、南京大學(xué)、浙江大學(xué)、中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)、西安交通大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)在內的9所高校組成高校學(xué)術(shù)聯(lián)盟。

　　中新網(wǎng)注意到，在媒體的報道中，這9所高中也被描述為國內“頂尖高中”。據不完全統計，2022年高考，全國高中C9聯(lián)盟向清華大學(xué)、北京大學(xué)培養輸送了400多名優(yōu)秀學(xué)生。

　　在媒體公開(kāi)報道中，根據“C9”首屆理事會(huì )決議，“C9”共同體將在優(yōu)質(zhì)教育資源共享、教師發(fā)展、學(xué)生培養、管理改革、教育科研、教學(xué)質(zhì)量評價(jià)、教育教學(xué)創(chuàng )新等方面開(kāi)展交流合作，協(xié)同探索新時(shí)代我國普通高中教育改革發(fā)展新路徑。

　　復旦大學(xué)附屬中學(xué)校長(cháng)吳堅表示，“C9”各校“不結盟、不對抗、不針對第三方”。共同體的9所學(xué)校各具特色，有著(zhù)各自的文化積淀特質(zhì)，且各自所呈現的特色并沒(méi)有構成沖突，都是在不斷地增加和完善著(zhù)大家對新時(shí)代教育卓越發(fā)展高中的理解和追求。

　　聯(lián)盟背后的爭議：如何推進(jìn)高中均衡發(fā)展

　　高中C9聯(lián)盟的消息發(fā)布后，引起關(guān)注和解讀，有人擔憂(yōu)“優(yōu)質(zhì)資源壟斷”。

　　一位經(jīng)歷過(guò)孩子中考的家長(cháng)表示，中考約50%的分流率、本地頭部高中殘酷的競爭、“掐尖”等，讓中考比高考更加讓父母感到焦慮和辛酸。

　　對于上述高中成立C9聯(lián)盟的做法，他認為目前樣本太少，且全是頂尖高中，固化成C9聯(lián)盟，會(huì )產(chǎn)生長(cháng)期的、深遠的影響，比如標簽化、高端化、排它化。同時(shí)，他對高中C9聯(lián)盟關(guān)于"優(yōu)質(zhì)教育資源"相互合作提高，而不是"教育資源"均衡的說(shuō)法也表達出疑問(wèn)。

　　中國教育科學(xué)研究院研究員儲朝暉向中新網(wǎng)介紹，高中聯(lián)盟在我國并不鮮見(jiàn)，主要是為了在競爭中獲得優(yōu)勢。他表示，目前我國高中之間存在梯級結構，因此更要加快推進(jìn)教育均衡發(fā)展，縮小學(xué)校之間差異。

　　“相對均衡才是相對有活力。”儲朝暉認為，高中C9聯(lián)盟的學(xué)校位于梯級結構頂部，總體來(lái)說(shuō)，各地要把握好尺度，破除唯分數論，探索多元化標準，讓高中教育處在科學(xué)理性的良性生態(tài)中。

　　儲朝暉還提到，過(guò)去幾年，有人提出“保護縣中”的口號。他認為，保護縣中，事實(shí)上就是要讓高中教育資源均衡。

　　去年7月份，教育部新聞發(fā)布會(huì )上，教育部基礎教育司司長(cháng)呂玉剛表示要堅決遏制縣中優(yōu)質(zhì)生源過(guò)度流失，堅決遏制一些學(xué)校跨區域特別是跨市域、跨縣域爭搶生源的問(wèn)題。這項改革從2021年已經(jīng)啟動(dòng)，總體目標是用三年時(shí)間全面落實(shí)到位。（完）