中新網(wǎng)10月4日電 近日，世界經(jīng)濟論壇官網(wǎng)發(fā)表了泰晤士高等教育首席全球事務(wù)官Phil Baty署名的文章《為何東亞高校在世界大學(xué)排名中上升》。該文指出，在2024年泰晤士高等教育世界大學(xué)排名的背后，是英美學(xué)術(shù)統治地位的相對削弱，東亞地區高校(尤其是中國大學(xué))的實(shí)力崛起。

　　文章稱(chēng)，近日，2024年泰晤士高等教育世界大學(xué)排名正式揭曉，英國牛津大學(xué)八年蟬聯(lián)榜首，是世界大學(xué)排名發(fā)布20年來(lái)守擂時(shí)間最長(cháng)的大學(xué)。

　　圖片來(lái)源：世界經(jīng)濟論壇官網(wǎng)文章截圖

　　文章注意到，中國有史以來(lái)首次有兩所大學(xué)躋身世界大學(xué)排名前15。清華大學(xué)(從排名第16升至第12)和北京大學(xué)(從第17升至第14)逐步接近全球前十，超越了賓夕法尼亞大學(xué)、約翰·霍普金斯大學(xué)和哥倫比亞大學(xué)等美國一流大學(xué)。

　　文章指出，中國取得顯著(zhù)進(jìn)步的不止是首都的兩所高校：復旦大學(xué)(排名44)和上海交通大學(xué)(排名43)也入圍全球前50。現在中國有13所大學(xué)排名世界前200。2022年這一數字是11所，而2020年只有7所。

　　圖片來(lái)源：世界經(jīng)濟論壇官網(wǎng)文章截圖

　　北卡羅萊納大學(xué)教堂山分校國際商務(wù)專(zhuān)業(yè)教授Denis Simon稱(chēng)，中國的崛起是21世紀諸多重大現象之一。問(wèn)題從來(lái)都不是中國高校“能否”擠入世界前十，而是“何時(shí)”會(huì )成為世界前十。

　　該文介紹，對于國際人才市場(chǎng)中知識創(chuàng )造方面的地緣政治和國家實(shí)力，泰晤士高等教育世界大學(xué)排名是有力的衡量指標。這一評價(jià)原則對面向全球的研究型大學(xué)所有重要領(lǐng)域進(jìn)行了評估，將17項獨立的衡量標準分為幾類(lèi)關(guān)鍵指標：教學(xué)、研究、產(chǎn)業(yè)聯(lián)系和國際化程度。

　　文章表示，世界大學(xué)排名變化的引人注目之處遠不止榜單頂端各所名校之間的競爭。總共有1904所高校登上了排行榜。其數據團隊的縱向分析顯示，英美高校相較于其他國家高校地位相對下降。

　　文章提到，這項研究分析了各國高校過(guò)去6年的數據，涵蓋了自2019年起每年至少都有10所大學(xué)上榜的國家。結果顯示，美國高校的平均排名從2019年的296名降至最新榜單的348名。英國高校的平均排名也小幅下降，從451名降至477名。與之相反，中國高校的平均排名上升了，從635名升至502名。

　　該文指出，英美高校學(xué)術(shù)統治地位的削弱可能是受到研究經(jīng)費相對下降的影響。以英國為例，高校科研人員的絕對收入自2019年以來(lái)已經(jīng)降至58800美金(盡管降幅只有0.3%)。與此同時(shí)，其他國家和地區開(kāi)始持續對大學(xué)研究進(jìn)行投資，增強其大學(xué)的知識創(chuàng )新和創(chuàng )造潛力。

　　文章稱(chēng)，除了中國大陸，亞洲其他知識密集型國家和地區，包括韓國、新加坡和日本，都在此次世界大學(xué)排名中有不俗表現。亞洲地區前所未有地在全球前200名的高校中占據了33個(gè)名額，較2022年的28個(gè)有所增加。中國的澳門(mén)大學(xué)則排名193，使澳門(mén)高校首次踏入前200名。

　　文章表示，伴隨著(zhù)亞洲的崛起，還有許多其他勢力共同促成了如今高等教育和研究的“全球升級”，突破了西方國家一直以來(lái)的學(xué)術(shù)統治地位。

　　文章還注意到，非洲相較2022年的97所，2023年有113所高校上榜，比六年前增加了135%。非洲唯一一所世界排名前200的高校是南非的開(kāi)普敦大學(xué)(排名167)。而2023年約翰內斯堡大學(xué)第一次擠進(jìn)了世界前500，比勒陀利亞大學(xué)則第一次入圍前600。

　　謝菲爾德哈勒姆大學(xué)高等教育專(zhuān)業(yè)教授Ming Cheng在評價(jià)新一年的排名數據時(shí)表示，英國和美國相對實(shí)力的“減弱”說(shuō)明知識經(jīng)濟正在從西方轉移到東方。“也許美國和英國的大學(xué)可以考慮向中國學(xué)習一些好的方法。”她說(shuō)。

　　文章最后指出，如果希望大學(xué)來(lái)應對人類(lèi)共同面臨的全球性巨大挑戰，多樣化、國際合作化的高等教育與研究的最佳實(shí)踐方法將會(huì )受到歡迎。