中新網(wǎng)北京3月17日電(張鈺惠)“未來(lái)的文盲，就是不懂編程的人。”近年來(lái)，家長(cháng)們闖進(jìn)了少兒編程賽道。少兒編程都在學(xué)什么？家長(cháng)們對少兒編程有著(zhù)怎樣的認知和期待？

　　資料圖：一名學(xué)生在觀(guān)摩自己設計編程的機器人。中新社記者 侯宇 攝

　　少兒編程都在學(xué)什么？

　　隨著(zhù)素質(zhì)教育深入發(fā)展，編程、AI、機器人等科創(chuàng )教育概念出現，少兒編程培訓班應運而生。少兒編程究竟在學(xué)什么？

　　對此，知名少兒編程機構核桃編程的南老師告訴中新網(wǎng)，編程語(yǔ)言分為scratch、Python、C++三種，scratch是圖形化編程，Python和C++是屬于代碼編程，“如果孩子沒(méi)有接觸過(guò)編程，建議從scratch語(yǔ)言學(xué)起”。

　　她介紹，代碼編程對于兒童的數學(xué)、英語(yǔ)基礎要求較高，特別是需要有一定的詞匯量，同時(shí)需要思維邏輯非常好，有一定的項目思維。

　　而圖形化編程是將英文的代碼編程語(yǔ)言轉換成圖形模塊、指令，以拼接積木的形式編碼，與成人的代碼編程相比，能夠避開(kāi)復雜的語(yǔ)法，同時(shí)保留編程思維，特點(diǎn)是形象直觀(guān)、趣味性強，適合零基礎的兒童作為入門(mén)編程語(yǔ)言學(xué)習。

　　“通過(guò)學(xué)習圖形化編程語(yǔ)言，打好基礎之后，就可以進(jìn)行Python代碼編程的測試，開(kāi)始下一個(gè)階段代碼編程學(xué)習。”她表示。

　　補的是“思維和習慣”

　　南老師談到，在日常教學(xué)過(guò)程中，遇到過(guò)很多為孩子的數學(xué)成績(jì)而焦慮的家長(cháng)，很多家長(cháng)病急亂投醫，給孩子報了很多補習班，但也有家長(cháng)認為，盡量不要給孩子補習文化課，要補的是“思維和習慣”。

　　“圖形化編程能夠提升孩子的邏輯思維、專(zhuān)注力、條理性等方面的能力，對于數學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)等學(xué)科成績(jì)的提升也有幫助。”她表示，編程學(xué)習中會(huì )結合很多數學(xué)知識點(diǎn)，深入學(xué)習編程之后，思維能力提升了，數學(xué)成績(jì)就會(huì )有所提升。

　　但也有家長(cháng)反映，圖形化這種基礎的編程語(yǔ)言意義不大，提升思維的作用有限。

　　作為一名二年級學(xué)生的家長(cháng)，王女士告訴中新網(wǎng)，因為學(xué)校老師的推薦，她給孩子報了一年的圖形化編程課程，課程采用動(dòng)畫(huà)教學(xué)，容易上手，孩子對此比較感興趣。但從圖形化到Python、C++，需要經(jīng)過(guò)幾年的長(cháng)期積累，是否花幾年時(shí)間提升思維、習慣等不那么“實(shí)在”的能力，她對此有些搖擺不定。

　　“關(guān)鍵是要下定決心，弄清楚到底為什么學(xué)，想提升哪方面能力，目標是什么，再根據目標決定專(zhuān)攻哪種語(yǔ)言，而不是一窩蜂地去學(xué)。”王女士說(shuō)。

　　下一門(mén)“奧數課”？

　　中新網(wǎng)采訪(fǎng)發(fā)現，學(xué)習編程對競賽和升學(xué)的助力，成為少兒編程機構的一個(gè)宣傳點(diǎn)。

　　據南老師介紹，學(xué)生可以參與編程領(lǐng)域的白名單賽事，包括“藍橋杯”(全國軟件和信息技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才大賽)和NOC(全國中小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng )新與實(shí)踐大賽)，以及工信部直屬單位舉辦的YCL(青少年人工智能編程水平測試)考級。

　　她提到，如果拿下白名單賽事的名次，學(xué)生可以認證科技特長(cháng)生，在小升初、中考和高考中，如果所在地區的學(xué)校有科技特長(cháng)生的招生政策，學(xué)生就可以報考。“特別是高考，如果拿下的是“信奧賽”(全國中學(xué)生信息學(xué)奧林匹克競賽)市一等獎、省二等獎、國賽三等獎以上，就可以走強基計劃或自主招生，有機會(huì )被‘985’院校錄取。”

　　2022年9月，教育部印發(fā)《2022—2025學(xué)年面向中小學(xué)生的全國性競賽活動(dòng)名單》，“藍橋杯”、NOC、“信奧賽”等23項自然科學(xué)素養類(lèi)競賽位列其中。

　　近年來(lái)，國家多次出臺人工智能教育相關(guān)文件。早在2017年，國務(wù)院就頒布《新一代人工智能發(fā)展規劃》，明確提出在中小學(xué)階段設置人工智能相關(guān)課程、逐步推廣編程教育、建設人工智能學(xué)科。今年兩會(huì )期間，全國人大代表，小米集團創(chuàng )始人、董事長(cháng)兼CEO雷軍建議，在九年義務(wù)教育階段設置人工智能通識課程。

　　對于人工智能熱，21世紀教育研究院院長(cháng)熊丙奇表示，在中小學(xué)開(kāi)設人工智能課，從發(fā)展學(xué)生興趣角度說(shuō)，值得鼓勵。但在推進(jìn)人工智能教育進(jìn)教材、課堂的同時(shí)，還需避免功利化，以免忽視對學(xué)生素養和興趣培養。(完)