今年畢業(yè)生超千萬(wàn) 如何幫畢業(yè)生走好就業(yè)第一步
【問(wèn)計民生】
今年的政府工作報告提出,今年高校畢業(yè)生超過(guò)1000萬(wàn)人,要加強就業(yè)創(chuàng )業(yè)政策支持和不斷線(xiàn)服務(wù)。教育部此前發(fā)布的數據顯示,2022屆高校畢業(yè)生規模預計達1076萬(wàn)人,同比增加167萬(wàn)人。
就業(yè)是民生之本、穩定之基、發(fā)展之要。今年,高校畢業(yè)生首次突破千萬(wàn),如何幫他們走好就業(yè)第一步,實(shí)現更加充分更高質(zhì)量就業(yè),成為代表委員們關(guān)注的話(huà)題。對此,他們有何見(jiàn)解建議?一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
1.政策利好 求職途徑更加豐富
當下,高校畢業(yè)生就業(yè)有何新特點(diǎn)?
中國教育學(xué)會(huì )副會(huì )長(cháng)周洪宇代表分析,當前,大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)依舊保持一些原有特點(diǎn),如就業(yè)流向依然以國內就業(yè)為主,新一線(xiàn)城市依然是就業(yè)首選地等。“不過(guò)也出現了一些新變化,如就業(yè)崗位與專(zhuān)業(yè)總體對口率顯著(zhù)提高,就業(yè)滿(mǎn)意度保持高位略有下滑,成功求職的途徑更加豐富,考慮離職率略有上升等。”
“靈活就業(yè)人數上升,‘慢就業(yè)’‘緩就業(yè)’持續。”浙江金融職業(yè)學(xué)院院長(cháng)鄭亞莉代表指出,隨著(zhù)時(shí)代發(fā)展,就業(yè)渠道已經(jīng)拓展,催生了年輕人就業(yè)觀(guān)念改變,越來(lái)越多的年輕人將眼光投向了靈活就業(yè)這一渠道。此外,隨著(zhù)就業(yè)競爭加劇,不少學(xué)生傾向于通過(guò)提升學(xué)歷和學(xué)校層次增加就業(yè)砝碼,今年碩士研究生考試報名人數增加幾十萬(wàn),全國專(zhuān)升本的比例也已達到了20%。
“雖然國民經(jīng)濟呈持續穩定恢復態(tài)勢,但不確定和不穩定的因素仍然較多,加之超千萬(wàn)的畢業(yè)生總量壓力,就業(yè)形勢依然復雜艱巨。”周洪宇代表說(shuō)。
疫情對就業(yè)的影響仍在持續。鄭亞莉代表注意到,到現在為止,仍有部分行業(yè)和企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)未恢復到疫情前水平,部分中小企業(yè)擴大吸納就業(yè)能力仍然不足,就業(yè)的結構性矛盾仍然沒(méi)有得到根本性緩解,“就業(yè)難”與“招人難”并存的現象仍然存在。
九三學(xué)社天津市委會(huì )專(zhuān)職主委、天津大學(xué)原副校長(cháng)張鳳寶委員認為:“我國產(chǎn)業(yè)轉型升級、技術(shù)進(jìn)步的步伐正在提速,用人單位對勞動(dòng)者技能素質(zhì)的要求,也在逐步從單一技能向綜合技能需求轉變,擁有多元化技能要求、適應多樣化工作職責的畢業(yè)生更受市場(chǎng)歡迎。”
復雜多變的就業(yè)形勢背后,也藏著(zhù)諸多機遇。在張鳳寶委員看來(lái),國家、各地方出臺了一系列對用人單位的利好政策,為推動(dòng)高校畢業(yè)生更加充分更高質(zhì)量就業(yè)提供了重要保障。
云南工商學(xué)院執行校長(cháng)李孝軒代表說(shuō):“國家創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)政策落實(shí)力度再創(chuàng )新高,當前畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng )業(yè)具備諸多政策利好條件。更為重要的是,我國經(jīng)濟韌性強,長(cháng)期向好的基本面不會(huì )改變,新的就業(yè)機會(huì )不斷涌現,新型就業(yè)渠道也越發(fā)有規模、有保障,穩就業(yè)的基礎很堅實(shí)。”
2.關(guān)口前移 完善就業(yè)促進(jìn)機制
“就業(yè)是畢業(yè)生走向社會(huì )的第一步,正確的就業(yè)觀(guān)念非常重要。”李孝軒代表認為,這既需要學(xué)生做好求職就業(yè)的心理準備和能力準備,也需要全社會(huì )營(yíng)造良好的就業(yè)環(huán)境。“前者學(xué)校是主戰場(chǎng),后者則需要政府、學(xué)校、行業(yè)企業(yè)及社會(huì )各界協(xié)同聯(lián)動(dòng)、共同發(fā)力。”
他建議,學(xué)校應將就業(yè)關(guān)口前移,把職業(yè)規劃教育和就業(yè)輔導貫穿人才培養全過(guò)程。“如面向大一新生開(kāi)設《大學(xué)生職業(yè)生涯規劃》《專(zhuān)業(yè)就業(yè)解讀》等課程,幫助學(xué)生從入學(xué)起就明確發(fā)展目標。面向大二、大三學(xué)生,則圍繞職業(yè)規劃、職場(chǎng)定位、專(zhuān)業(yè)前景等開(kāi)設體系化課程,進(jìn)行系統化輔導。針對應屆畢業(yè)生,高質(zhì)量開(kāi)展與提升專(zhuān)業(yè)技能相匹配的實(shí)訓實(shí)踐,幫助學(xué)生獲得必備的專(zhuān)業(yè)知識和實(shí)踐技能,實(shí)現實(shí)踐實(shí)訓與接續就業(yè)有效銜接。”
“完善就業(yè)教育指導工作與服務(wù)機制,學(xué)校責無(wú)旁貸。”鄭亞莉代表指出,學(xué)校要充分利用“互聯(lián)網(wǎng)+就業(yè)”模式,以講座、咨詢(xún)?yōu)橹鞯姆诸?lèi)就業(yè)指導,精準幫助畢業(yè)生提升就業(yè)能力;以企業(yè)實(shí)踐讓學(xué)生與用人單位零距離接觸,精準推進(jìn)產(chǎn)教融合,助力高質(zhì)量就業(yè)。如組織“職場(chǎng)體驗行”活動(dòng),帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)代表性企業(yè),了解企業(yè)工作環(huán)境與需求焦點(diǎn),體驗職場(chǎng)生活,提升適應能力和綜合素養。
切實(shí)落實(shí)“一把手”工程,打造更適應新時(shí)代畢業(yè)生個(gè)性化需求的就業(yè)工作隊伍,是張鳳寶委員最看重的一點(diǎn)。“高校黨委書(shū)記、校長(cháng)作為第一責任人,要在統籌協(xié)調上下功夫,堅持構建校內各部門(mén)分工負責、院系協(xié)同配合、校友積極參與的就業(yè)工作格局。”
“從宏觀(guān)角度出發(fā),政府部門(mén)應大力拓展市場(chǎng)化就業(yè)渠道,廣泛匯集市場(chǎng)化社會(huì )化就業(yè)創(chuàng )業(yè)資源。充分發(fā)揮政策性崗位的吸納作用,擴大實(shí)施‘特崗計劃’‘三支一扶’‘西部計劃’等國家基層就業(yè)項目。”周洪宇代表說(shuō)。
李孝軒代表指出,持續完善市場(chǎng)化社會(huì )化就業(yè)促進(jìn)機制頗為關(guān)鍵,即建立常態(tài)化的校、政、行、企對接機制,搭建更高水平的就業(yè)平臺,加強網(wǎng)絡(luò )與校園招聘市場(chǎng)建設,為畢業(yè)生提供更多更優(yōu)就業(yè)崗位機會(huì ),促進(jìn)就業(yè)資源精準對接。“同時(shí),政府還應提供更多更優(yōu)的就業(yè)政策保障和資金保障,加強困難群體畢業(yè)生就業(yè)幫扶,積極營(yíng)造平等就業(yè)環(huán)境,加強就業(yè)權益保護,打擊招聘欺詐、‘培訓貸’陷阱等,為畢業(yè)生求職創(chuàng )業(yè)保駕護航。”
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