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貴州省銅仁市玉屏侗族自治縣中等職業(yè)學(xué)校機電專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在實(shí)訓室進(jìn)行實(shí)操訓練。
　　胡攀學(xué)攝（影像中國）

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　　目前，我國建成世界規模最大職業(yè)教育體系，共有職業(yè)學(xué)校1.12萬(wàn)所，在校生超過(guò)2915萬(wàn)人。近年來(lái)，各地各部門(mén)提升教育質(zhì)量，加大保障力度，暢通發(fā)展通道，推動(dòng)現代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，職業(yè)教育的適應性和吸引力不斷增強。

　　現就讀于蘭州交通大學(xué)新能源科學(xué)與工程專(zhuān)業(yè)的李金，是甘肅省山丹培黎學(xué)校2017級學(xué)生。上學(xué)期期末考試，他的綜合成績(jì)在全院排第十六名，在他看來(lái)，只要肯努力，職校生也有光明的前途。

　　在全國各地，像李金一樣，通過(guò)職業(yè)教育蓄力未來(lái)發(fā)展的學(xué)生越來(lái)越多。各地不斷出臺措施，提升教學(xué)質(zhì)量、打通升學(xué)通道、拓展就業(yè)機會(huì )，職業(yè)教育吸引力越來(lái)越強。

　　提高辦學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生學(xué)到更多技能

　　“老師們經(jīng)常使用案例教學(xué)、模擬場(chǎng)景等方法，讓課堂變得生動(dòng)有趣。”在山東省濰坊市臨朐縣職業(yè)教育中心學(xué)校，旅游服務(wù)與管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生劉曉藝說(shuō)，“比如，在客房服務(wù)這門(mén)課上，老師會(huì )請同學(xué)上臺，模擬如何處理服務(wù)糾紛等。”

　　近年來(lái)，山東省不斷提高職校辦學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化師資隊伍，允許教職工編制總額的20%由職業(yè)院校自主聘用專(zhuān)業(yè)兼職教師，對高技能人才還可以通過(guò)“綠色通道”直接考察招聘。“學(xué)校持續發(fā)力，引進(jìn)一批優(yōu)秀教師，創(chuàng )新教學(xué)模式，推廣項目、案例和模塊化教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)到真本事、練成真本領(lǐng)。”臨朐縣職業(yè)教育中心學(xué)校校長(cháng)譚剛介紹，學(xué)校還改革教師績(jì)效工資制度，實(shí)現多勞多得、優(yōu)績(jì)優(yōu)酬，用靈活的薪酬制度激發(fā)創(chuàng )新創(chuàng )造活力。

　　為提升教學(xué)質(zhì)量，建設特色化專(zhuān)業(yè)，山東省投入專(zhuān)項資金，引導學(xué)校優(yōu)化專(zhuān)業(yè)布局和資源配置，推動(dòng)實(shí)現“一校一特色”。“作為第一批山東省高水平中職校建設單位，我們提高項目資金使用效能，主要用于專(zhuān)業(yè)建設、人才培養，‘學(xué)生技能評價(jià)模式改革與實(shí)踐’被評為省特色項目。”譚剛介紹，學(xué)校師生的努力沒(méi)有白費。在2021年職教高考中，學(xué)校有213人被省內高校錄取，本科上線(xiàn)111人，就業(yè)率達98%。

　　這幾年，職校學(xué)生就業(yè)路子越來(lái)越寬。省里支持學(xué)校與知名企業(yè)建立長(cháng)期戰略合作關(guān)系，建立校企對話(huà)制度。譚剛說(shuō)，“目前有15家企業(yè)表示愿意通過(guò)實(shí)訓耗材捐助、派遣師資等方式參與我校訂單培養，所屬訂單學(xué)生到協(xié)議企業(yè)實(shí)習，還可以根據個(gè)人意愿決定是否留在企業(yè)就業(yè)。”

　　職校3年，劉曉藝變化不小。如今，越來(lái)越多的學(xué)生像她一樣對職業(yè)教育充滿(mǎn)信心。2021年，山東省中考有2.95萬(wàn)名超過(guò)當地普高線(xiàn)的學(xué)生主動(dòng)選擇中職教育，1.7萬(wàn)名普高在校生轉入中職學(xué)校。山東省教育廳相關(guān)負責人介紹，“職校招收低分生”難題進(jìn)一步破解，中等職業(yè)教育初步實(shí)現從“無(wú)門(mén)檻追求數量”轉變?yōu)椤坝羞x擇以質(zhì)定量”。

　　設立“校中廠(chǎng)”“廠(chǎng)中校”，促進(jìn)產(chǎn)學(xué)融合

　　“戴上VR眼鏡，就能看到機器設備的結構，還能動(dòng)手拆裝，很真實(shí)、很直觀(guān)！”江西高職院校學(xué)生李樂(lè )平這次參加實(shí)訓大開(kāi)眼界。

　　在江西省南昌市VR科創(chuàng )城內，國家職業(yè)教育虛擬仿真示范實(shí)訓基地的實(shí)訓大廳里，擺放著(zhù)仿真機場(chǎng)塔臺、飛機模型、發(fā)動(dòng)機模型、工業(yè)機器人等各種設備。該基地是教育部和江西省政府共同推動(dòng)產(chǎn)教融合的新探索，2020年動(dòng)工，一期工程去年建成并投入試運營(yíng)，搭載了5G、虛擬仿真、人工智能等技術(shù)。整個(gè)基地將于今年底全部建成，屆時(shí)可同時(shí)容納8000名學(xué)生進(jìn)行實(shí)訓，年培訓人數可達10萬(wàn)人。

　　“阻礙產(chǎn)教融合的一個(gè)重要原因是，學(xué)生實(shí)訓機會(huì )難得、成本高。從上學(xué)到上崗，要經(jīng)過(guò)較長(cháng)時(shí)間的實(shí)踐摸索。”基地負責人李經(jīng)智說(shuō)。基地提供的虛擬仿真實(shí)訓，把真實(shí)的工作場(chǎng)景“搬”到實(shí)訓室，以較低的成本讓學(xué)生操作實(shí)踐、反復訓練，由此提高了學(xué)生技能，縮短了學(xué)生上崗上手時(shí)間，也調動(dòng)了企業(yè)參與產(chǎn)教融合的積極性。

　　江西應用技術(shù)職業(yè)學(xué)院與華測檢測認證集團股份有限公司合作建立了“江西應用華測檢測產(chǎn)業(yè)學(xué)院”，在學(xué)校設立“校中廠(chǎng)”，探索混合所有制產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設；與吉利汽車(chē)集團有限公司共建“江西應用吉利汽車(chē)產(chǎn)業(yè)學(xué)院”，在企業(yè)中設立“廠(chǎng)中校”，強化崗位人才培養，強化學(xué)生實(shí)踐技能，服務(wù)經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展。

　　硬件設施建得好，政策激勵得跟上。2021年，江西省教育廳和人社廳一道，出臺了職校教師績(jì)效工資總量申報核定專(zhuān)項文件，允許職業(yè)院校將校企合作、技術(shù)服務(wù)、社會(huì )培訓、自辦企業(yè)等凈收入的60%追加到績(jì)效工資總量，分配給教師。“政策出臺以后，老師們更有干勁了。”江西應用技術(shù)職業(yè)學(xué)院教師宋東東說(shuō)，“我們學(xué)校去年通過(guò)校辦企業(yè)的經(jīng)營(yíng)收入成功申報核增119.12萬(wàn)元績(jì)效工資，真正實(shí)現多勞多得。老師們通過(guò)開(kāi)展校企合作項目，對于一線(xiàn)技術(shù)更加熟悉，學(xué)生們也可以在項目中精進(jìn)技術(shù)。”

　　江西省教育廳職業(yè)教育與成人教育處處長(cháng)何永明介紹：“目前，關(guān)于校企合作激勵機制我們還在不斷探索和完善，目的是希望解決職業(yè)院校教師參與校企合作積極性不高、職業(yè)院校辦學(xué)活力不足的問(wèn)題，進(jìn)一步推動(dòng)職業(yè)院校向行業(yè)企業(yè)靠攏、與市場(chǎng)接軌。”

　　啟動(dòng)“職教高考”改革試點(diǎn)，打通升學(xué)通道

　　“近年來(lái)，我們全面推動(dòng)中職—高職—應用型本科貫通培養工作。”甘肅省山丹培黎學(xué)校校長(cháng)彭東軍介紹，學(xué)校先后與省內40多所中職學(xué)校簽訂“五年一貫制”聯(lián)合培養協(xié)議，學(xué)生通過(guò)轉段考試便可升入高職。同時(shí)，學(xué)校與河西學(xué)院聯(lián)合開(kāi)展現代農業(yè)技術(shù)、旅游管理兩個(gè)專(zhuān)業(yè)“3+2”模式高本職普一體化貫通人才培養。

　　“甘肅省將考試招生制度改革作為職業(yè)教育改革的‘突破口’。”甘肅省教育廳主要負責同志介紹，甘肅省通過(guò)“職教高考”和“專(zhuān)升本”考試改革，完善職業(yè)教育考試招生制度，為學(xué)生多樣化選擇、多路徑成才搭建“立交橋”。2019年，甘肅省在高職院校分類(lèi)考試招生基礎上，啟動(dòng)“職教高考”改革試點(diǎn)，實(shí)施“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”的考試方法，打通各類(lèi)考生升學(xué)通道。“根據不同情況，提供五年一貫制轉段、中職生對口升學(xué)考試、綜合評價(jià)錄取、普通高考、單考單招等5種升學(xué)通道。”

　　錢(qián)隆是山丹培黎學(xué)校機電一體化專(zhuān)業(yè)學(xué)生。“2020年，我通過(guò)社會(huì )生擴招被錄取。這之前，我在湖南務(wù)工，工作后才明白知識的力量、學(xué)歷的重要。”錢(qián)隆經(jīng)過(guò)備考、招考回到校園。去年，他參加了甘肅省職業(yè)院校學(xué)生技能大賽，獲得了現代電氣控制系統安裝與調試賽項一等獎。“下一步，我的目標是進(jìn)入本科院校繼續深造。”錢(qián)隆說(shuō)。

　　甘肅省教育廳職業(yè)教育與成人教育處處長(cháng)令軍輝介紹，為激勵人才，甘肅省建立免試入學(xué)資格審查公示制度，制定免試入學(xué)競賽資格清單，對參加技能大賽成績(jì)突出的學(xué)生、在校期間綜合測評成績(jì)排名前3%的應屆畢業(yè)生、退役大學(xué)生士兵等3類(lèi)考生，免除文化素質(zhì)統一考試，通過(guò)招生院校組織的職業(yè)能力測試便可實(shí)現“專(zhuān)升本”。據統計，甘肅省高職院校招生人數由2018年的7.5萬(wàn)人增加到2021年的11.3萬(wàn)人。全省高職“專(zhuān)升本”人數由2018年的2466人增加到2021年的1.39萬(wàn)人，升學(xué)人數比例由2018年的4.76%提高到2021年的20.23%。

　　制圖：張芳曼