做好農村留守兒童關(guān)愛(ài)保護工作，關(guān)系到未成年人健康成長(cháng)，關(guān)系到家庭幸福與社會(huì )和諧，關(guān)系到鄉村振興戰略大局。濟寧醫學(xué)院朱民強所著(zhù)的《農村留守兒童教育服務(wù)體系研究》由現代出版社出版，基于鄉村振興背景下，以農村留守兒童的教育現狀和心理現狀為研究對象，深刻探究構建農村留守兒童教育服務(wù)體系的原則、方法和實(shí)現途徑，充分將理論和實(shí)際相結合，是一本兼具理論性和實(shí)踐性的優(yōu)質(zhì)著(zhù)作。

　　主要內容分為十一章節，在簡(jiǎn)要概述社會(huì )變遷中的農村留守兒童和留守兒童教育支持的理論基礎上，系統地追蹤調查和分析農村留守兒童的狀況和需求，深入探析影響留守兒童教育支持的因素，研究留守兒童教育支持的系統建構和農村留守兒童的“問(wèn)題標簽”的影響，從災區留守兒童生命教育學(xué)校社工實(shí)務(wù)、寄宿留守兒童的學(xué)校社會(huì )工作服務(wù)體系研究、學(xué)校社會(huì )工作的校外模式、西部農村留守兒童學(xué)校社會(huì )工作服務(wù)體系等方面，致力構建新時(shí)代農村留守兒童教育服務(wù)體系，讓讀者通過(guò)獨立閱讀，了解并掌握現階段農村留守兒童教育的有關(guān)知識，有利于強化人文素養，為進(jìn)一步探索農村留守兒童教育研究提供理論支撐。

　　在新時(shí)代，促進(jìn)留守兒童教育狀況的不斷改善，需要政府、學(xué)校、家庭、社區、社會(huì )和兒童心理等多元教育主體齊心協(xié)力，共同構建留守兒童的社會(huì )支持體系，營(yíng)造良好的教育生態(tài)環(huán)境。（劉君妮）

　　(責編：鄭浦麗、邢曼華)