暑期送孩子去哪里研學(xué)，正是家長(cháng)們眼下熱議的話(huà)題。研學(xué)對豐富孩子的假期生活、提升孩子的綜合素養有著(zhù)積極意義，家長(cháng)支持孩子參加研學(xué)活動(dòng)的意愿也不斷上升。

　　博物館、美術(shù)館作為“城市文化客廳”，是一座城市文明的標志，也是社會(huì )美育不可或缺的“第二課堂”。博物館、美術(shù)館研學(xué)課程，在“雙減”政策和市場(chǎng)需求的雙重驅動(dòng)下，成為研學(xué)細分市場(chǎng)中的一匹“黑馬”。

　　滿(mǎn)足孩子個(gè)性化需求

　　博物館、美術(shù)館研學(xué)熱度高

　　2016年，教育部等11個(gè)部門(mén)聯(lián)合印發(fā)了《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)生研學(xué)旅行的意見(jiàn)》，把研學(xué)旅行納入學(xué)校教育教學(xué)計劃。此后，研學(xué)游開(kāi)始逐漸火熱起來(lái)。有別于傳統的夏令營(yíng)，博物館、美術(shù)館研學(xué)是“文化+教育+旅游”跨界融合的產(chǎn)物，受到家長(cháng)和學(xué)生的歡迎。

　　一支毛筆、一把鑷子、一個(gè)噴壺，殘破的“古籍”經(jīng)過(guò)孩子們的細心修補，再次煥發(fā)出光彩。7月初，寧波天一閣博物院推出傳統文化暑期研學(xué)營(yíng)，受到了孩子和家長(cháng)的熱捧。

　　“這個(gè)暑假，我們共推出8期研學(xué)活動(dòng)，通過(guò)游、聽(tīng)、識、研、學(xué)、做、思、講等項目，來(lái)提升青少年的綜合文化素養。研學(xué)活動(dòng)一經(jīng)推出就報名火熱，全部滿(mǎn)額。”天一閣博物院專(zhuān)職副書(shū)記鄭薇薇介紹，這是天一閣首次推出系列化精品研學(xué)課程，為孩子們準備了18項極具特色的課程，包含了古籍修復、書(shū)畫(huà)裝裱、金石傳拓等天一閣的“獨家秘技”。豐盛的文化大餐，不僅能讓青少年身臨其境感受天一閣藏書(shū)文化，還能在學(xué)習制作的過(guò)程中解讀中華優(yōu)秀傳統文化。

　　“從7月2日到8月21日，保國寺共開(kāi)設了27期青少年暑期研學(xué)營(yíng)，一上線(xiàn)就被搶光。”寧波保國寺古建筑博物館今年推出“小小國寶守護人·第2季”研學(xué)營(yíng)，受到家長(cháng)和學(xué)生的青睞。保國寺有關(guān)負責人介紹，他們策劃了3大主題，推出15門(mén)研學(xué)課程，串聯(lián)起保國寺古建筑博物館2000多年的歷史遺存，讓青少年探索千年古建筑與生態(tài)自然的奧秘。

　　作為廣義博物館概念的一個(gè)類(lèi)別，各大城市的科技館是暑期孩子們打卡的重要點(diǎn)位。寧波科學(xué)探索中心今年升級推出六大館內夏令營(yíng)產(chǎn)品和七大館外夏令營(yíng)產(chǎn)品，數量同比增長(cháng)100%。“我想給孩子報個(gè)夏令營(yíng)，沒(méi)搶到名額，太遺憾了！”市民董女士告訴記者。

　　寧波科學(xué)探索中心總經(jīng)理周赤明介紹，科探中心夏令營(yíng)歷年來(lái)深受學(xué)生青睞，在“雙減”政策背景下，今年報名比往年更加火熱，升級后的夏令營(yíng)產(chǎn)品引起市場(chǎng)熱烈反響。報名通道開(kāi)放后，名額“秒空”。目前，科探中心的夏令營(yíng)產(chǎn)品已售出1549人次，較上年增長(cháng)119%；營(yíng)地多次加開(kāi)，目前已開(kāi)班131班次，較上年增長(cháng)89.9%。

　　美術(shù)館推出的夏令營(yíng)也同樣火爆。寧波納得美術(shù)館今年首次推出特色主題夏令營(yíng)，名額馬上被搶光。“我們本著(zhù)‘讓孩子們在美術(shù)館里成長(cháng)’的育人理念，發(fā)揮美術(shù)館的審美教育資源和高端導師團隊優(yōu)勢，從課程內容、教學(xué)設計到思維拓展，突出觀(guān)察、感知、認知之后的想象力和表達力，突破單一的繪畫(huà)或手工培訓模式，力爭為孩子們打造一個(gè)可持續的自我成長(cháng)美學(xué)營(yíng)地。”納得美術(shù)館館長(cháng)包佩君表示。

　　寧波華茂藝術(shù)教育博物館則創(chuàng )新推出“夜宿博物館”以及繪畫(huà)創(chuàng )作工作坊等研學(xué)活動(dòng)，受到孩子們的歡迎。

　　彰顯“博物館的力量”

　　探索菜單式、分眾化課程

　　“旅行社、研學(xué)機構暑期紛紛推出研學(xué)游，產(chǎn)品很多，品質(zhì)參差不齊。我傾向于為孩子選擇博物館研學(xué)，這類(lèi)研學(xué)產(chǎn)品更具有專(zhuān)業(yè)性和權威性。”家住寧波海曙的陳女士告訴記者，學(xué)科類(lèi)培訓沒(méi)有了，孩子假期需要有合適的平臺拓寬視野，博物館研學(xué)無(wú)疑是一個(gè)不錯的選擇。“我在保國寺公眾號上看到有研學(xué)活動(dòng)，馬上給孩子報了名。”

　　從2019年開(kāi)始，保國寺古建筑博物館通過(guò)精準市場(chǎng)定位、融入優(yōu)質(zhì)課程、盤(pán)活內外資源、首推“博物館之夜”等舉措，向公眾推出暑期研學(xué)營(yíng)，打造研學(xué)基地文旅融合新模式。

　　“保國寺是全國中小學(xué)生研學(xué)實(shí)踐教育基地，優(yōu)質(zhì)特色課程是我們的拳頭產(chǎn)品。這些年，我們致力于挖掘傳統文化、古建文化、木構文化、生態(tài)文化，課程內容也在不斷迭代更新。”相關(guān)負責人表示，在開(kāi)設《保國寺古建之旅》《百鳥(niǎo)爭鳴，靈動(dòng)古建》《木構智慧，小小木匠下江南》等博物館品牌課程的基礎上，從2021年開(kāi)始，保國寺還增設了手作、實(shí)驗、探秘等更具有操作性、探索性、趣味性的課程。

　　參加研學(xué)的青少年在木工課堂體驗木工手作，了解古建筑的榫卯、斗拱結構，變身小小木匠制作一把中華小板凳；在生態(tài)課程中認識各類(lèi)植物，制作一盆原創(chuàng )植物微景觀(guān)；在古建探秘中探索千年不解之謎的科學(xué)原理……菜單式的課程，符合青少年不同的研學(xué)需求；“量體裁衣”的課程設計、寓教于樂(lè )的教學(xué)形式，讓青少年有所得、有所悟。

　　記者了解到，98%以上的家長(cháng)在保國寺研學(xué)交流群里有正面反饋。“課程有創(chuàng )意，老師專(zhuān)業(yè)用心，孩子們收獲了知識和快樂(lè )。”陳先生在群里表示。

　　作為全國科普教育基地，寧波科學(xué)探索中心充分利用場(chǎng)館優(yōu)勢，整合展教資源，在科普產(chǎn)品開(kāi)發(fā)中堅持自研和引入雙線(xiàn)并進(jìn)，成為青少年不可替代的“第二課堂”。“雙減”政策實(shí)施以來(lái)，寧波科學(xué)探索中心結合社會(huì )熱點(diǎn)和科普需求，深挖科普教育內涵，創(chuàng )新科普創(chuàng )作方式，提升科普產(chǎn)品質(zhì)量，有效發(fā)揮了科技館的科普效能。

　　周赤明認為，博物館拓展研學(xué)活動(dòng)，是場(chǎng)館展教活動(dòng)的有效外延。這種研學(xué)活動(dòng)有別于純旅游打卡類(lèi)的活動(dòng)，其亮點(diǎn)和難點(diǎn)在于內容的研發(fā)。課程研發(fā)需要擁有眾多專(zhuān)業(yè)人才的團隊，需要根據館內大量展項的知識點(diǎn)，進(jìn)行重新梳理與歸納，形成更為集中的體驗路線(xiàn)，能夠使孩子們在極具情景化的環(huán)境中體驗與學(xué)習，是一種探究式、主動(dòng)式的學(xué)習。“特色課程的設置，需要不斷沉淀、不斷創(chuàng )新。除了堅守行業(yè)準則、教育初心之外，博物館需要通過(guò)長(cháng)期探索與實(shí)踐，充分了解市場(chǎng)需求，結合時(shí)代熱點(diǎn)，以時(shí)下人們喜聞樂(lè )見(jiàn)的方式加以呈現。”周赤明說(shuō)。

　　“我們在課程設計中融入了美術(shù)、戲曲、建筑等相關(guān)內容，每天用不同的主題，去激發(fā)和培養孩子發(fā)現美的能力。”包佩君認為，一個(gè)博物館就是一所學(xué)校，美術(shù)館也是如此。把博物館、美術(shù)館和研學(xué)旅行結合起來(lái)，有利于充分發(fā)揮博物館和美術(shù)館的社會(huì )作用，讓文化藝術(shù)更加貼近生活。“我們正在探索多維度、多場(chǎng)景、多材料、多協(xié)作的教學(xué)模式，通過(guò)名師引導，為孩子們提供系統性審美教學(xué)內容。”

　　“藝術(shù)存在門(mén)檻，需要大量美術(shù)史和藝術(shù)知識的積累。博物館和藝術(shù)館作為藝術(shù)呈現的場(chǎng)所，更應該擔負起藝術(shù)普及的任務(wù)。”寧波華茂藝術(shù)教育博物館副館長(cháng)宋新新表示，這個(gè)暑假，華茂藝術(shù)教育博物館梳理出了國潮、版畫(huà)、我與大師等八大系列美育課程。源源不斷的藝術(shù)品和觀(guān)眾的積極反饋，也讓博物館釋放出更多文化力量。

　　有“博”也要有“物”

　　跨界聯(lián)動(dòng)開(kāi)發(fā)更多優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品

　　寧波市領(lǐng)軍拔尖人才、藝術(shù)學(xué)博士劉曉峰認為，通過(guò)多種多樣的方式實(shí)現教育目的，本身就是博物館的重要職能。在“雙減”背景下，博物館這種功能更加凸顯。與此同時(shí)，這種忽然被放大的社會(huì )需求，也為博物館研學(xué)帶來(lái)挑戰。他表示，當前，甬城博物館正在積極探索更加科學(xué)、更加豐富的研學(xué)模式。

　　一是有“博”有“物”。博物館研學(xué)不同于學(xué)校教育，要充分挖掘教育潛力。首先要“博”，也就是形式上要靈活多樣，內容上要豐富多彩，可以充分借助藏品進(jìn)行多角度地展現。其次要有“物”，博物館最重要的意義，就在于其所收藏之物，借助展覽、數字化等形式，讓青少年對藏品進(jìn)行觀(guān)察、提問(wèn)，不僅可以了解藏品背后深厚的歷史文化，提高自己的審美，還能將所見(jiàn)與所思結合，拓展自己的學(xué)習思維。

　　二是有“趣”有“識”。博物館研學(xué)所側重的不是抽象的知識說(shuō)教，而應該是一種啟發(fā)性的、趣味性的、探索性的、沉浸式的、互動(dòng)式的模式。如何把知識，特別是博物館藏品所承載的知識，通過(guò)巧妙的方式傳達給青少年，是博物館界與教育界應該聯(lián)手探索的重要課題。

　　劉曉峰認為，近些年，博物館的社會(huì )功能越來(lái)越得到重視。2022年國際博物館日的主題正是“博物館的力量”，全球的博物館都在積極思考博物館如何更好地融入社會(huì )、融入各行各業(yè)，從而發(fā)揮其應有的社會(huì )力量。在國內，博物館的這種力量亦被重視。應該說(shuō)，研學(xué)正是將博物館資源與教育資源的有機對接，也是其回應社會(huì )需求，參與城市文化、教育建設邁出的重要一步。

　　“不忘傳統，堅持創(chuàng )新，追求傳統文化的當代表達。”宋新新表示，華茂藝術(shù)教育博物館一直致力于將藝術(shù)作品日常場(chǎng)景化，用現代語(yǔ)言講述藝術(shù)故事，通過(guò)舉辦研學(xué)、藝術(shù)分享等多元化的活動(dòng)，讓藝術(shù)不斷融入生活。

　　“博物館研學(xué)受到熱捧，主要原因是博物館自身的資源優(yōu)勢及其文化價(jià)值。”周赤明認為，近年來(lái)，不少博物館頻頻跨界出圈，說(shuō)明文化IP具有強大的“文化磁力”。研學(xué)就是一個(gè)不錯的發(fā)展方向，通過(guò)多元化經(jīng)營(yíng)，不僅可以創(chuàng )造經(jīng)濟效益，也能不斷擴大博物館的文化影響力。“科探中心一直在探索如何讓博物館與青少年鏈接更為緊密這個(gè)課題。我們通過(guò)舉辦研學(xué)、科普、展覽等，做強做優(yōu)內容。運營(yíng)好博物館，既不能脫離原有跑道，又能跨界合作，開(kāi)發(fā)更多創(chuàng )新項目和創(chuàng )新產(chǎn)品，形成良性循環(huán)。”