在鄉村小學(xué)執教體育38年，我有一個(gè)引以為豪的紀錄，那就是自制的教具已經(jīng)超過(guò)1萬(wàn)件。如今，我們學(xué)校的體育器材室滿(mǎn)滿(mǎn)當當，既有學(xué)校購置的標準化設備，也有我自己“研發(fā)”的教具。這些器材給了學(xué)生們更多的運動(dòng)選擇，能夠幫助他們更好發(fā)現體育的樂(lè )趣。

　　1984年，我剛來(lái)學(xué)校任教時(shí)，體育教具比較短缺。由于經(jīng)費緊張，體育器材很難滿(mǎn)足教學(xué)需要。無(wú)奈之下，我開(kāi)始收集材料，試著(zhù)制作教具。木頭可以削成保齡球瓶，藥瓶和麻繩可以串成跳繩，舊課桌可以變成晃板……辦公室成了我的“工作坊”，一有空余時(shí)間我就動(dòng)腦動(dòng)手，制作體育教具。幾年時(shí)間，自制的體育教具從無(wú)到有、從單一變多樣。除了在體育課上，課間學(xué)生們也主動(dòng)參與鍛煉，體育的種子慢慢在他們心中生根發(fā)芽。

　　體育教育，重點(diǎn)是激發(fā)學(xué)生的興趣。體育教育成為我一生的追求，歸根結底是因為我對體育的濃厚興趣。堅持運動(dòng)，可以讓人保持健康的身體狀態(tài)、積極的精神狀態(tài)。我希望我的學(xué)生也能感受到運動(dòng)的樂(lè )趣。能發(fā)出響聲的鈴鐺跳繩、16人一組才能成行的巨型板鞋……在制作教具時(shí)，我始終在堅持安全的前提下，考慮趣味性，讓學(xué)生們在探索和嘗試中感受體育的魅力。現在，體育真正變成了學(xué)生們日常生活的一部分，不少學(xué)生還會(huì )自發(fā)幫我收集教具的制作材料。

　　激發(fā)學(xué)生對體育的興趣，離不開(kāi)教育方式的創(chuàng )新。就像是廚師做菜，不斷推出新口味才能刺激味蕾，激發(fā)學(xué)生對體育的興趣，也要不斷為他們提供新的選擇。如今，國家持續加大教育投入，學(xué)校不再缺少標準化體育器材。但我還是堅持自制教具，因為這樣可以為學(xué)生們提供更多的選擇。更多的選擇，也讓更多學(xué)生開(kāi)始嘗試不同的體育運動(dòng)。

　　近些年來(lái)，我國體育事業(yè)進(jìn)入快速發(fā)展階段，全民健身蔚然成風(fēng)，體育公共服務(wù)水平穩步提升。“保障學(xué)生在校期間每天參加不少于一小時(shí)體育鍛煉”“確保體育課時(shí)不被占用”等也被寫(xiě)進(jìn)了新修訂的體育法。不管是自制體育教具，還是創(chuàng )新體育教學(xué)方式，體育教育必須致力于幫助學(xué)生發(fā)現體育的樂(lè )趣，只有這樣，才能持續營(yíng)造運動(dòng)氛圍，提升學(xué)生體質(zhì)健康水平，最終助力體育強國和健康中國建設。

　　（作者為云南省昆明市官渡區白漢場(chǎng)中心學(xué)校體育教師，本報記者楊文明采訪(fǎng)整理）