無(wú)論是應對“知識爆炸”還是對抗“知識老化”，唯有與時(shí)俱進(jìn)地加快知識更新、優(yōu)化知識結構、拓寬眼界視野，才能獲得與時(shí)代同行共進(jìn)的過(guò)硬本領(lǐng)

　　上海市民藝術(shù)夜校秋季班開(kāi)啟報名，12門(mén)課程1分鐘內被搶光；山東探索建立農民學(xué)分銀行，在10個(gè)縣開(kāi)展農民學(xué)歷教育創(chuàng )新試點(diǎn)；我國慕課數量與學(xué)習規模位居世界第一，優(yōu)質(zhì)教育資源通過(guò)網(wǎng)絡(luò )為更多人推開(kāi)學(xué)習之門(mén)……如今，越來(lái)越多人通過(guò)各種途徑主動(dòng)學(xué)習，拓展個(gè)人知識邊界。

　　今年5月，習近平總書(shū)記在中共中央政治局第五次集體學(xué)習時(shí)強調，“要建設全民終身學(xué)習的學(xué)習型社會(huì )、學(xué)習型大國”。建設學(xué)習型社會(huì )、學(xué)習型大國，是建設教育強國的重要方面。教育部印發(fā)的《學(xué)習型社會(huì )建設重點(diǎn)任務(wù)》明確提出，調動(dòng)社會(huì )上一切可利用的學(xué)習資源，打通家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì )教育各環(huán)節，完善政府統籌、教育牽頭、部門(mén)協(xié)同、社會(huì )參與的全民終身學(xué)習推進(jìn)機制，構建網(wǎng)絡(luò )化、數字化、個(gè)性化、終身化的教育體系。一系列舉措和部署，對提高廣大人民群眾的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和身心健康素質(zhì)，具有重大指導意義。

　　千秋偉業(yè)，人才為先。讓14億多人口整體邁進(jìn)現代化社會(huì )，需要統籌協(xié)調教育、科技、人才一體化發(fā)展，以?xún)?yōu)質(zhì)教育體系為科技創(chuàng )新、人才培養提供更多源頭活水。當前，我國已經(jīng)進(jìn)入高質(zhì)量發(fā)展階段，對人力資源的要求從數量密集型向知識密集型、技術(shù)技能密集型轉變。建設學(xué)習型社會(huì )，讓人人享有公平的學(xué)習機會(huì )、優(yōu)質(zhì)的教育資源以及終身的配套服務(wù)，不僅能激活人才發(fā)展的一池春水，讓每個(gè)人都獲得人生出彩的機會(huì )，還能凝聚起創(chuàng )新發(fā)展的蓬勃力量，以教育之強夯實(shí)國家富強之基。

　　當前，全球正在進(jìn)行新一輪的科技革命與產(chǎn)業(yè)變革，新技術(shù)、新概念、新產(chǎn)品層出不窮，新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新職業(yè)不斷涌現。學(xué)歷教育能為個(gè)人發(fā)展奠定重要基礎，但很難滿(mǎn)足個(gè)人一生所需的全部知識和技能。聯(lián)合國教科文組織的一項研究表明，上世紀80—90年代，許多學(xué)科的知識更新周期縮短為5年；進(jìn)入21世紀，這個(gè)數字已經(jīng)繼續縮短為2到3年。知識迭代更新的周期在不斷縮短。無(wú)論是應對“知識爆炸”還是對抗“知識老化”，唯有與時(shí)俱進(jìn)地加快知識更新、優(yōu)化知識結構、拓寬眼界視野，才能獲得與時(shí)代同行共進(jìn)的過(guò)硬本領(lǐng)。

　　黨的二十大報告提出：“推進(jìn)教育數字化，建設全民終身學(xué)習的學(xué)習型社會(huì )、學(xué)習型大國。”這一重要部署，充分體現了數字化在促進(jìn)全民終身學(xué)習中的戰略定位和重要價(jià)值。我國幅員遼闊、人口眾多，構建方式更加靈活、資源更加豐富、學(xué)習更加便捷的終身學(xué)習體系，數字化是必由之路。在資源共享方面，要不斷夯實(shí)數字基礎設施與平臺建設，豐富數字化資源與內容供給，筑牢支撐“人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)”的學(xué)習型社會(huì )數字底座。在模式創(chuàng )新方面，要不斷創(chuàng )新智能化、體驗式的學(xué)習場(chǎng)景，把教育數字化作為推進(jìn)學(xué)習型社會(huì )建設的“倍增器”，不斷滿(mǎn)足各類(lèi)人群多樣化的學(xué)習需求。

　　當前，我國學(xué)習型社會(huì )的“四梁八柱”逐步完善，課程互認、學(xué)分銀行等舉措更好滿(mǎn)足了學(xué)習者不斷變化的學(xué)習需求和發(fā)展目標。學(xué)習是人生成長(cháng)之梯，是文明傳承之途，是國家興盛之要。從學(xué)歷繼續教育到非學(xué)歷教育，從縣域社區學(xué)習中心建設到學(xué)習型城市建設，從青少年讀書(shū)活動(dòng)到社區老年大學(xué)，不斷完善的面向14億多人口的終身學(xué)習體系將惠及更多人。

　　《 人民日報 》（ 2023年11月06日 05 版）