日前，麗水市成立了浙江省首個(gè)學(xué)前融合教育發(fā)展共同體，該市22所幼兒園作為首批成員單位參與，共同探索適應特殊兒童、普通兒童共同成長(cháng)的融合教育模式。

　　據了解，學(xué)前融合教育是指讓學(xué)前特殊兒童和普通兒童一起接受平等資源的學(xué)前教育，其目的是促進(jìn)學(xué)前特殊兒童的身心健康發(fā)展，快樂(lè )成長(cháng)。現實(shí)中，很多幼兒園都會(huì )存在隨班就讀的特殊兒童，但由于教師缺乏相關(guān)知識和經(jīng)驗，無(wú)法給予他們適宜的教育支持。

　　特殊教育是教育事業(yè)的重要組成部分，也是麗水市保障和改善民生、高質(zhì)量發(fā)展建設共同富裕示范區的重要內容。2022年12月，麗水市出臺《麗水市“十四五”特殊教育發(fā)展提升行動(dòng)計劃》，提出“加強學(xué)前融合教育研究，提高學(xué)前融合教育質(zhì)量”的要求，為麗水市發(fā)展學(xué)前融合教育指明了方向。

　　作為麗水市實(shí)施學(xué)前融合教育的主要陣地，麗水市欣苑幼兒園已連續三年對學(xué)前融合教育進(jìn)行了實(shí)踐探索。

　　“大家動(dòng)起手來(lái)，跟我一起來(lái)練習……”近日，在麗水市欣苑幼兒園戶(hù)外活動(dòng)操場(chǎng)上，老師朱菲菲正帶領(lǐng)大二班的同學(xué)做《毛毛蟲(chóng)找媽媽》融合手語(yǔ)早操。“我們借助手語(yǔ)課程、手語(yǔ)早操等方式，讓聽(tīng)障兒童和健聽(tīng)兒童初步了解手語(yǔ)和有聲語(yǔ)言的聯(lián)系，理解并學(xué)習語(yǔ)言的多種表達方式。”

　　把特殊教育課程融入到普通的學(xué)前課程之中，是該校融合教育支持策略之一。此外，欣苑幼兒園還通過(guò)提供個(gè)別化教育支持、創(chuàng )設融合環(huán)境、提供融合教學(xué)活動(dòng)支持、建立聽(tīng)障兒童個(gè)別成長(cháng)跟蹤記錄等多種方式，全方位、多方面幫助聽(tīng)障兒童健康成長(cháng)。

　　“學(xué)前融合教育模式的意義在于讓聽(tīng)障孩子和普通孩子相互成就，雙向奔赴。”麗水市欣苑幼兒園相關(guān)負責人介紹，對聽(tīng)障孩子而言，可以更好地參與社會(huì )活動(dòng)、體驗生活場(chǎng)景、獲得更多互動(dòng)交流與語(yǔ)言發(fā)展的機會(huì )；對普通孩子而言，讓孩子了解不同的生命形態(tài)，培養善良、友愛(ài)、同理他人等優(yōu)秀品質(zhì)，更加珍惜擁有的健康、美好生活。

　　目前，麗水市欣苑幼兒園共有126名學(xué)前兒童，其中，有7名不同程度聽(tīng)損的聽(tīng)障兒童分散在各個(gè)班級，在老師們的“特殊”關(guān)照下健康成長(cháng)。

　　好的經(jīng)驗做法如何進(jìn)行轉化、推廣？鑒于此，麗水市教育局結合實(shí)際，成立麗水市學(xué)前融合教育發(fā)展共同體，通過(guò)擬定職責，確定首批成員名單，共同推進(jìn)麗水市學(xué)前融合教育進(jìn)一步發(fā)展。具體來(lái)看有四項職責，一是認真落實(shí)國家省市融合教育相關(guān)工作部署，打造具有浙西南特色的學(xué)前融合教育服務(wù)體系；二是發(fā)揮融合示范幼兒園輻射引領(lǐng)作用，統籌建立跨幼兒園協(xié)調聯(lián)動(dòng)推進(jìn)機制；三是組織開(kāi)展多層次研訓活動(dòng)，有目標、分階段地引領(lǐng)不同體制、不同等級幼兒園學(xué)前融合教育質(zhì)量提升；四是搭建課程資源平臺，實(shí)現區域內學(xué)前融合教育成果和資源共享。

　　麗水市特殊教育指導中心相關(guān)負責人表示，學(xué)前融合教育發(fā)展共同體的成立，將促進(jìn)各地優(yōu)質(zhì)資源互相轉化，進(jìn)一步發(fā)揮融合示范幼兒園輻射引領(lǐng)作用，為發(fā)展學(xué)前融合科學(xué)賦能、提質(zhì)增效，推進(jìn)該市學(xué)前融合教育普惠發(fā)展。