“收獲滿滿！在課堂上學(xué)到的都是書(shū)本上的理論知識(shí)，這次在企業(yè)實(shí)習(xí)，對(duì)服裝設(shè)計(jì)、裁剪、工藝制作、檢驗(yàn)、整理、包裝的全流程有了初步理解，讓自己對(duì)專(zhuān)業(yè)有了更深刻的理解。”晉城職業(yè)技術(shù)學(xué)院22服設(shè)班班長(zhǎng)宋沐堯這樣評(píng)價(jià)自己在景柏服飾的實(shí)習(xí)經(jīng)歷。

　　宋沐堯是晉城職院第一批參與工學(xué)交替的22級(jí)服裝專(zhuān)業(yè)學(xué)子，他和同學(xué)們一起進(jìn)駐景柏服飾公司并成功完成第一階段實(shí)習(xí)。隨后，他們還將在該公司開(kāi)啟第二階段的實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)內(nèi)容包含景柏服飾公司崗前培訓(xùn)課程學(xué)習(xí)、景柏服飾公司生產(chǎn)車(chē)間崗位工序跟崗實(shí)踐。為了保證實(shí)習(xí)順利進(jìn)行，晉城職院設(shè)計(jì)系以系領(lǐng)導(dǎo)和專(zhuān)業(yè)教師為指導(dǎo)教師帶隊(duì)，景柏服飾選派14名優(yōu)秀員工作為帶徒師傅。

　　工學(xué)交替模式是教育部最新倡導(dǎo)的職業(yè)教育模式。在該模式下，學(xué)校將組織學(xué)生在學(xué)校與企業(yè)兩個(gè)不同的學(xué)習(xí)環(huán)境，運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)方式交替完成理論與實(shí)踐知識(shí)學(xué)習(xí)。

　　通過(guò)工學(xué)交替，學(xué)生可以主動(dòng)參與實(shí)踐，將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中，培養(yǎng)實(shí)踐能力。這種學(xué)習(xí)方式不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還可以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和解決問(wèn)題的能力。

　　不僅僅是景柏服飾，在晉城富士康科技工業(yè)園區(qū)工業(yè)機(jī)器人生產(chǎn)車(chē)間里，晉城職院機(jī)電系的同學(xué)們熟練完成整機(jī)組裝、線路安裝、性能測(cè)試等工作，將青春的汗水揮灑在車(chē)間；在湖濱餐飲的各個(gè)店面，晉城旅游與酒店管理系的同學(xué)們和顏悅色、彬彬有禮、服務(wù)周到，獲得顧客的如潮好評(píng)……

　　據(jù)介紹，為了讓學(xué)生在實(shí)習(xí)中真正學(xué)有所獲，晉城職院在大一為學(xué)生們打下了理論基礎(chǔ)，而在企業(yè)實(shí)習(xí)期間的課程內(nèi)容，校企雙方也進(jìn)行了充分的溝通和周密的設(shè)計(jì)安排。

　　“我們會(huì)把學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)的一些基礎(chǔ)的課程，先跟企業(yè)進(jìn)行溝通，讓企業(yè)了解他們具備哪些基礎(chǔ)能力；我們還會(huì)和企業(yè)進(jìn)行深度溝通，嘗試用最佳的方式或真實(shí)的業(yè)務(wù)場(chǎng)景來(lái)設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)課程，幫助學(xué)生更好地理解企業(yè)的真實(shí)工作流程。”晉城職院現(xiàn)代設(shè)計(jì)系主任蘇晉軍說(shuō)。

　　記者還了解到，晉城職院的工學(xué)交替模式還有特殊背景。2019年9月，晉城職院正式開(kāi)啟了中德雙元培育項(xiàng)目，拉開(kāi)了德國(guó)雙元制職業(yè)教育在晉城的嶄新實(shí)踐，目前該項(xiàng)目已經(jīng)完成。晉城職院黨委副書(shū)記、院長(zhǎng)姬愛(ài)國(guó)告訴記者：“我們?cè)谥械码p元培育項(xiàng)目結(jié)果應(yīng)用的基礎(chǔ)上，提出具有晉城職院特點(diǎn)的工學(xué)交替教學(xué)模式改革，并在試點(diǎn)中逐漸形成了全學(xué)期加理論課現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、短期課程實(shí)踐加理論現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)和企校聯(lián)動(dòng)常態(tài)化三種模式。”

　　“在校企合作、工學(xué)交替中，我們學(xué)校打破了過(guò)去在大三安排學(xué)生實(shí)習(xí)的傳統(tǒng)，改由大二安排學(xué)生進(jìn)入企業(yè)實(shí)習(xí)，讓學(xué)生掌握一定專(zhuān)業(yè)知識(shí)后，在企業(yè)里，在崗位上，提升專(zhuān)業(yè)認(rèn)知、實(shí)操能力和綜合職業(yè)素質(zhì)，為學(xué)生學(xué)習(xí)后續(xù)的專(zhuān)業(yè)和新課奠定了良好的基礎(chǔ)。”晉城職院黨委書(shū)記邱建國(guó)說(shuō)。（記者王天曉 通訊員郜晉龍）