自然科學(xué)、傳統文化、非物質(zhì)遺產(chǎn)、經(jīng)典國粹……1月16日，以“優(yōu)化資源 強化管理 護航成長(cháng) 奠基未來(lái)”為主題的西城區中小學(xué)生社會(huì )大課堂管理經(jīng)驗交流工作展示活動(dòng)在民族文化宮和文化和旅游部恭王府博物館舉行。來(lái)自西城區各學(xué)校老師和資源單位代表，以及受邀的兄弟區相關(guān)單位代表參加了活動(dòng)。　　

　　活動(dòng)由北京市中小學(xué)生社會(huì )大課堂管理辦公室指導，北京市西城區教育委員會(huì )主辦，西城區學(xué)生活動(dòng)管理中心和民族文化宮承辦。活動(dòng)旨在統籌社會(huì )教育資源，發(fā)揮實(shí)踐育人功能，積極探索育人方式，培養創(chuàng )新人才，推動(dòng)社會(huì )大課堂工作。

　　西城區教育委員會(huì )副主任蘆乃靜指出，近年來(lái)，西城區不斷探索具有區域特色的社會(huì )大課堂工作路徑。堅持以立德樹(shù)人為根本任務(wù)，打造德智體美勞全面發(fā)展的育人體系。

　　西城區學(xué)生活動(dòng)管理中心主任王小慧介紹，大課堂管理辦公室主要發(fā)揮四個(gè)作用，讓大課堂資源單位“育見(jiàn)”學(xué)校，讓中小學(xué)“育見(jiàn)”大課堂資源單位，實(shí)現雙向奔赴，最終為學(xué)生成長(cháng)護航。　　

　　北京動(dòng)物園展臺前，大熊貓憨態(tài)可掬的形象吸引著(zhù)參會(huì )人員，這是動(dòng)物園特別開(kāi)發(fā)的體現大熊貓主要生物學(xué)特征的教具，特別之處是大熊貓的肚子中“暗藏玄機”，有它的頭骨模型、幼崽模型、前掌骨模型以及糞便模型。這種形式不僅方便展示，還能更加直觀(guān)地看到動(dòng)物某些生物學(xué)特征的細微之處，增加講解的參與性和互動(dòng)性，更好的替代或補充標本和圖片的科普教育意義。

　　千層底布鞋制作，新布制袼褙、制鞋幫、制底、绱鞋……在老字號內聯(lián)升，現場(chǎng)展示的是技藝傳承人任晨陽(yáng)，他是“內聯(lián)升千層底布鞋制作技藝”第四代傳承人何凱英的弟子。他介紹：“手工制作一雙千層底布鞋，要用到近40種工具，歷經(jīng)90多道工序，每一道工序都關(guān)乎成品質(zhì)量。”他表示，內聯(lián)升一直秉持著(zhù)對傳統技藝的堅守，也會(huì )將這份精神融入到社會(huì )大課堂課程之中。

　　全聚德作為中華老字號與中華美食文化的杰出代表，其烤鴨技藝被認定為“國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”，參會(huì )者被他們的實(shí)踐類(lèi)課程所吸引，認為可以增強學(xué)生的動(dòng)手能力，并通過(guò)名人故事的講述讓學(xué)生見(jiàn)證近現代中國的時(shí)代變遷。　　

　　“梅蘭芳先生的一生，正如他的名字，梅之氣節，蘭之高潔，千古流芳。”梅蘭芳紀念館展示了梅蘭芳藝術(shù)課程，通過(guò)梅蘭芳先生的愛(ài)國故事宣揚愛(ài)國主義精神，弘揚中國優(yōu)秀傳統文化。

　　金石博物館展臺的拓印體現著(zhù)新時(shí)代的金石篆刻，不僅是中國傳統工藝美術(shù)的結晶，還承載著(zhù)中華文明賡續綿延的歷史印記。通過(guò)深度挖掘金石背后的文化積淀，與社會(huì )大課堂課程相結合，設計出講好紅色故事，傳播民族精神的課程。

　　民族文化宮博物館將民族團結與社會(huì )大課堂課程相結合，加強新中國史、改革開(kāi)放史、社會(huì )主義發(fā)展史、中華民族發(fā)展史宣傳教育，采用體驗式、浸潤式、融入式等多種教學(xué)方法，引導學(xué)生正確把握中華文化和各民族文化的關(guān)系，不斷增強學(xué)生對中華民族的認同感和自豪感。

　　恭王府博物館作為歷史見(jiàn)證和文化載體的中國古建筑承載著(zhù)豐富的歷史信息和文化內涵。恭王府博物館結合自身資源優(yōu)勢，研發(fā)精品課程，讓學(xué)生將書(shū)本所學(xué)的知識與實(shí)地參觀(guān)結合起來(lái)，既品味了歷史建筑，又學(xué)習了傳統文化。

　　記者了解到，西城區所屬的北京市級的社會(huì )大課堂資源單位有30家，新申報的單位有15家，涵蓋社會(huì )人文、經(jīng)濟科學(xué)、國學(xué)文化、體育藝術(shù)各個(gè)方面。此次活動(dòng)突出西城區社會(huì )大課堂工作特色，資源單位各有亮點(diǎn)，將社會(huì )資源有機地融入學(xué)校教育教學(xué)中，促進(jìn)學(xué)校教育與社會(huì )教育有機結合，進(jìn)一步推動(dòng)社會(huì )大課堂工作的開(kāi)展。

　　“感謝資源單位將自身優(yōu)勢轉化成為教育資源并使之課程化，讓我們可以用課程服務(wù)學(xué)校和學(xué)生，讓學(xué)生來(lái)上課、來(lái)研學(xué)、以及進(jìn)行親子活動(dòng)、志愿者服務(wù)、職業(yè)教育等。”王小慧表示，我們將努力發(fā)揮社會(huì )教育資源優(yōu)勢，實(shí)現多元資源的統籌優(yōu)化，為學(xué)校豐富學(xué)習供給，給學(xué)生帶來(lái)了全新的學(xué)習體驗，激活社會(huì )“大課堂”，匯聚全社會(huì )育人“大能量”，實(shí)現為黨育人、為國育才的教育重托。