日前,省教育廳印發(fā)《黑龍江省全面實(shí)施學(xué)校美育浸潤行動(dòng)工作方案》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《方案》）。《方案》旨在充分發(fā)揮黑龍江省地域文化、冰雪文化等資源優(yōu)勢，傳承龍江優(yōu)秀精神，將美育融入教育教學(xué)活動(dòng)各環(huán)節，以美育浸潤學(xué)生、教師、學(xué)校，推動(dòng)學(xué)校美育工作的創(chuàng )新發(fā)展。

　　《方案》明確，通過(guò)實(shí)施美育浸潤行動(dòng)，到2027年，美育課程教育教學(xué)質(zhì)量全面提升，常態(tài)化學(xué)生全員藝術(shù)展演展示機制基本建立，跨學(xué)科優(yōu)質(zhì)美育資源體系初步建成，面向師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生開(kāi)設美育課程實(shí)現全覆蓋，藝術(shù)學(xué)科骨干教師培訓全面開(kāi)展，建設一批學(xué)校美育名師工作室，培育一批國家級示范性學(xué)生藝術(shù)團，涌現一批美育特色鮮明的示范區示范校。通過(guò)持續努力，推動(dòng)形成全覆蓋、多樣化、高質(zhì)量的具有中國特色的現代化學(xué)校全課程美育體系。

　　開(kāi)齊開(kāi)足上好美育課

　　嚴格按照各學(xué)段課程標準上好藝術(shù)相關(guān)課程。義務(wù)教育階段學(xué)校藝術(shù)課程1-7年級每周不少于3課時(shí)，8-9年級每周不少于2課時(shí)，高等教育階段學(xué)生修滿(mǎn)公共藝術(shù)課程2個(gè)學(xué)分方能畢業(yè)。

　　義務(wù)教育階段學(xué)校在開(kāi)好音樂(lè )、美術(shù)、書(shū)法課程的基礎上，逐步開(kāi)設舞蹈、戲劇、影視等課程。遴選一批跨學(xué)科、專(zhuān)業(yè)的美育教學(xué)、教研、教改優(yōu)秀成果，推進(jìn)成果轉化。鼓勵具備良好美育資源的學(xué)校開(kāi)展試點(diǎn)，統籌本地區藝術(shù)教育資源，提供更為完善的實(shí)踐教學(xué)支撐。

　　鼓勵建立學(xué)校藝術(shù)類(lèi)別的校本課程體系，幫助學(xué)生通過(guò)在校學(xué)習掌握1-2項藝術(shù)專(zhuān)項特長(cháng)。加強藝術(shù)特長(cháng)學(xué)生一體化選拔和培養，拓寬藝術(shù)人才成長(cháng)通道。

　　推動(dòng)縣域內優(yōu)秀美育教師流動(dòng)授課、優(yōu)質(zhì)美育課堂資源共享。建立高校與中小學(xué)、城鄉學(xué)校之間“大手拉小手”相互學(xué)習交流和幫扶機制，為鄉村薄弱學(xué)校提供課程建設、實(shí)踐活動(dòng)、校園文化和教師隊伍建設精準幫扶和志愿服務(wù)。鼓勵舉辦鄉村學(xué)生課后服務(wù)藝術(shù)社團專(zhuān)場(chǎng)展演活動(dòng)。開(kāi)展城鄉中小學(xué)生美育主題研學(xué)、藝術(shù)三下鄉等活動(dòng)。

　　構建省、市、縣、校四級展演體系

　　完善面向人人的常態(tài)化學(xué)校藝術(shù)展演機制，構建省、市、縣、校四級展演體系，形成校校有特色的“一校一品”“一校多品”發(fā)展格局。市、縣兩級每年舉辦學(xué)生藝術(shù)展演活動(dòng)，學(xué)校每學(xué)期至少舉辦一次全員參與的展演展示活動(dòng)。

　　推進(jìn)中小學(xué)校合唱隊、舞蹈隊、樂(lè )隊、美術(shù)工作坊等“三隊一坊”及豐富多樣的學(xué)校課后服務(wù)藝術(shù)社團建設。加強美育實(shí)踐活動(dòng)場(chǎng)地建設，支持大中小學(xué)校根據實(shí)際建設小型美術(shù)館、博物館、展覽廳、音樂(lè )廳、劇場(chǎng)等，打造昂揚向上、文明高雅、充滿(mǎn)活力的校園文化。

　　利用黑龍江省冰雪資源優(yōu)勢，積極開(kāi)展相關(guān)的繪畫(huà)、雕塑、書(shū)法、動(dòng)漫及微電影等各具特色的冰雪文化活動(dòng)，打造獨具一格的美育特色品牌。鼓勵中小學(xué)開(kāi)展冰雪美育研學(xué)活動(dòng)。深入挖掘“東北抗聯(lián)精神、大慶精神（鐵人精神）、北大荒精神”龍江優(yōu)秀精神，傳承和發(fā)展中華優(yōu)秀傳統文化，堅定文化自信。

　　推行一體化教研培訓機制

　　加大中小學(xué)校美育教師補充力度，優(yōu)先補充邊遠農村學(xué)校。將美育課程納入師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生人文素養課程。對美育教師評獎評優(yōu)、職稱(chēng)晉升、教學(xué)科研成果評定等方面予以適當傾斜。建設國家、省、市、縣各級學(xué)校美育名師工作室，探索推行大中小學(xué)校美育教師一體化教研培訓機制，建立相關(guān)考評制度。

　　支持中小學(xué)美育教師進(jìn)入高校進(jìn)修訪(fǎng)學(xué)。鼓勵美育教師錄制視頻課、微課等，為各級各類(lèi)學(xué)校提供優(yōu)質(zhì)課程資源。支持哈爾濱師范大學(xué)、哈爾濱音樂(lè )學(xué)院等高校牽頭建設一批美育高端智庫和高水平研究平臺。

　　中小學(xué)依據課程標準組織實(shí)施全員藝術(shù)素質(zhì)測評，完善初、高中藝術(shù)科目學(xué)業(yè)水平考試，將美育評價(jià)納入學(xué)生綜合素質(zhì)檔案。實(shí)施高校美育工作自評和年度報告制度，把開(kāi)展美育工作及其效果、承辦省級美育重要活動(dòng)、社會(huì )反饋等作為高校辦學(xué)評價(jià)重要指標，納入年度高校高質(zhì)量發(fā)展增值性評價(jià)考核。

　　藝科融合創(chuàng )新美育實(shí)施路徑

　　以數字技術(shù)賦能學(xué)校美育，依托省級智慧教育公共服務(wù)平臺，補齊農村薄弱地區的資源短板。建立美育資源大數據平臺、各級美育展演優(yōu)秀作品展示平臺，實(shí)現美育工作全方位、全過(guò)程管理，探索藝術(shù)與科技融合背景下的浸潤式美育創(chuàng )新路徑。

　　促進(jìn)學(xué)校與社會(huì )聯(lián)動(dòng)，創(chuàng )造性開(kāi)展豐富多彩的美育社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。建立校外社會(huì )美育基地，推廣普及高雅藝術(shù)進(jìn)校園活動(dòng)，強化家庭、學(xué)校、社會(huì )整合融通。

　　鼓勵高校建立健全美育工作專(zhuān)門(mén)機構和部門(mén)，加強公共藝術(shù)教育教學(xué)和管理。廣泛宣傳美育工作成果和價(jià)值，營(yíng)造共同關(guān)注和支持學(xué)校美育的良好環(huán)境和濃厚氛圍。（記者 趙一諾）