作者：熊丙奇

　　近日，上海市體育局發(fā)布了《上海市體育類(lèi)校外培訓機構設置標準》（征求意見(jiàn)稿）。文件中羅列了體育培訓機構設立原則、舉辦者、機構屬性、舉辦者投入、培訓場(chǎng)所等十余條設置標準。與此同時(shí)，浙江省文旅廳發(fā)布《浙江省文化藝術(shù)類(lèi)校外培訓機構準入指引（試行）》，對文化藝術(shù)類(lèi)校外培訓機構作出規范。

　　這表明，各地的藝術(shù)、體育等非學(xué)科培訓，或將被從嚴監管。對非學(xué)科培訓機構的監管，與對學(xué)科類(lèi)培訓的監管具有一致的目標，即減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負擔與校外培訓負擔。因此，監管的重點(diǎn)是，非學(xué)科培訓不能成為學(xué)生和家長(cháng)的新負擔。

　　隨著(zhù)“雙減”的推進(jìn)，學(xué)科類(lèi)培訓機構大幅壓減，原來(lái)的學(xué)科類(lèi)培訓機構與資本紛紛轉向藝術(shù)和體育等非學(xué)科培訓領(lǐng)域，這引發(fā)輿論的擔憂(yōu)，藝術(shù)、體育培訓會(huì )不會(huì )加重學(xué)生的負擔與家長(cháng)的焦慮。

　　有調查顯示，一些藝術(shù)培訓機構將藝術(shù)考級和培訓掛鉤，希望以此把藝考培訓變?yōu)閷W(xué)生培訓的新剛需，每一項藝術(shù)培訓都對應藝術(shù)考級。體育培訓則抓住體育納入中考并逐漸提高分值的“契機”，開(kāi)展針對中考體育的“提分培訓”，出現“應試體育”傾向。

　　藝術(shù)、體育培訓的“火爆”，有人認為是“雙減”的成效之一，有利于綜合素質(zhì)發(fā)展。但必須注意，任何校外培訓都必須把握好“度”，不要把本來(lái)給少數學(xué)生提供差異化教育選擇的培訓，變?yōu)椤叭衽嘤枴保駝t就是在重蹈學(xué)科類(lèi)培訓的覆轍。

　　按照“雙減”的規定，非學(xué)科培訓的機構可以登記為營(yíng)利性機構，進(jìn)行資本運作。但如何防止資本過(guò)度逐利，是監管必須考慮的問(wèn)題。事實(shí)上，把上市作為訴求，培訓機構就必然追求快速擴大規模和體量，會(huì )帶來(lái)質(zhì)量控制與品牌管理問(wèn)題。

　　當然，要讓藝術(shù)、體育等非學(xué)科類(lèi)培訓不再出現“應試培訓”傾向，更重要的是改革對美育、體育的評價(jià)。把美育、體育納入中考，是為了促進(jìn)學(xué)校、家庭和學(xué)生的重視，但不能用一次測試成績(jì)作為美育、體育的中考成績(jì)，或者以測試成績(jì)?yōu)樵u價(jià)美育、體育成果的主要依據。

　　如果還是“考美育”“考體育”，就可能讓藝術(shù)、體育培訓服務(wù)于提分，而非育人。加強美育、體育，應該重視開(kāi)齊開(kāi)足開(kāi)好美育、體育課程，學(xué)生按規定上好體育課、美育課，參加體育鍛煉和藝術(shù)活動(dòng)。也就是說(shuō)，推進(jìn)美育、體育，必須進(jìn)行教育評價(jià)改革，強化學(xué)生參加體育、美育的過(guò)程體驗。在這樣的評價(jià)體系之下，校外藝術(shù)、體育培訓，也必然會(huì )注重學(xué)生的興趣培養，而不是圍繞考級、考試展開(kāi)功利的培訓。（熊丙奇）