嚴監管非學(xué)科培訓,還需強化學(xué)生參加體育美育的過(guò)程體驗
作者:熊丙奇
近日,上海市體育局發(fā)布了《上海市體育類(lèi)校外培訓機構設置標準》(征求意見(jiàn)稿)。文件中羅列了體育培訓機構設立原則、舉辦者、機構屬性、舉辦者投入、培訓場(chǎng)所等十余條設置標準。與此同時(shí),浙江省文旅廳發(fā)布《浙江省文化藝術(shù)類(lèi)校外培訓機構準入指引(試行)》,對文化藝術(shù)類(lèi)校外培訓機構作出規范。
這表明,各地的藝術(shù)、體育等非學(xué)科培訓,或將被從嚴監管。對非學(xué)科培訓機構的監管,與對學(xué)科類(lèi)培訓的監管具有一致的目標,即減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負擔與校外培訓負擔。因此,監管的重點(diǎn)是,非學(xué)科培訓不能成為學(xué)生和家長(cháng)的新負擔。
隨著(zhù)“雙減”的推進(jìn),學(xué)科類(lèi)培訓機構大幅壓減,原來(lái)的學(xué)科類(lèi)培訓機構與資本紛紛轉向藝術(shù)和體育等非學(xué)科培訓領(lǐng)域,這引發(fā)輿論的擔憂(yōu),藝術(shù)、體育培訓會(huì )不會(huì )加重學(xué)生的負擔與家長(cháng)的焦慮。
有調查顯示,一些藝術(shù)培訓機構將藝術(shù)考級和培訓掛鉤,希望以此把藝考培訓變?yōu)閷W(xué)生培訓的新剛需,每一項藝術(shù)培訓都對應藝術(shù)考級。體育培訓則抓住體育納入中考并逐漸提高分值的“契機”,開(kāi)展針對中考體育的“提分培訓”,出現“應試體育”傾向。
藝術(shù)、體育培訓的“火爆”,有人認為是“雙減”的成效之一,有利于綜合素質(zhì)發(fā)展。但必須注意,任何校外培訓都必須把握好“度”,不要把本來(lái)給少數學(xué)生提供差異化教育選擇的培訓,變?yōu)椤叭衽嘤枴保駝t就是在重蹈學(xué)科類(lèi)培訓的覆轍。
按照“雙減”的規定,非學(xué)科培訓的機構可以登記為營(yíng)利性機構,進(jìn)行資本運作。但如何防止資本過(guò)度逐利,是監管必須考慮的問(wèn)題。事實(shí)上,把上市作為訴求,培訓機構就必然追求快速擴大規模和體量,會(huì )帶來(lái)質(zhì)量控制與品牌管理問(wèn)題。
當然,要讓藝術(shù)、體育等非學(xué)科類(lèi)培訓不再出現“應試培訓”傾向,更重要的是改革對美育、體育的評價(jià)。把美育、體育納入中考,是為了促進(jìn)學(xué)校、家庭和學(xué)生的重視,但不能用一次測試成績(jì)作為美育、體育的中考成績(jì),或者以測試成績(jì)?yōu)樵u價(jià)美育、體育成果的主要依據。
如果還是“考美育”“考體育”,就可能讓藝術(shù)、體育培訓服務(wù)于提分,而非育人。加強美育、體育,應該重視開(kāi)齊開(kāi)足開(kāi)好美育、體育課程,學(xué)生按規定上好體育課、美育課,參加體育鍛煉和藝術(shù)活動(dòng)。也就是說(shuō),推進(jìn)美育、體育,必須進(jìn)行教育評價(jià)改革,強化學(xué)生參加體育、美育的過(guò)程體驗。在這樣的評價(jià)體系之下,校外藝術(shù)、體育培訓,也必然會(huì )注重學(xué)生的興趣培養,而不是圍繞考級、考試展開(kāi)功利的培訓。(熊丙奇)
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