光明日報記者 常河 光明日報通訊員 方迪 付玉

　　一人切菜、一人顛勺、一人擺盤(pán)——“小廚師”們分工明確，有條不紊，在20分鐘時(shí)間內完成一道拿手菜的制作。近日，在安徽省安慶市迎江區雙蓮寺小學(xué)內，一場(chǎng)“勞動(dòng)小達人”比賽火熱進(jìn)行。一、二年級孩子們比賽穿衣整理書(shū)包，三年級孩子們比賽做出精美的水果拼盤(pán)，四至六年級孩子們則做出一道拿手菜。

　　不久前，教育部印發(fā)《義務(wù)教育課程方案和課程標準（2022年版）》，將勞動(dòng)從綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中獨立出來(lái)，規定平均每周不少于1課時(shí)。備受關(guān)注的勞動(dòng)課該怎么上？在安徽省安慶市，眾多中小學(xué)校一直常態(tài)化開(kāi)展非常有特色的勞動(dòng)課，且碩果累累。

　　學(xué)校：讓孩子成為有興趣的“勞動(dòng)者”

　　從2021年春季學(xué)期起，迎江區人民路小學(xué)學(xué)生王梓鈺都會(huì )在學(xué)期初領(lǐng)到一張學(xué)校發(fā)的家務(wù)勞動(dòng)清單。

　　王梓鈺會(huì )認真記錄每天的勞動(dòng)，用于學(xué)期結束的評比。“自從發(fā)了勞動(dòng)清單之后，我學(xué)會(huì )了洗菜，做一些簡(jiǎn)單的菜肴，可以幫著(zhù)家長(cháng)掃地。”王梓鈺說(shuō)。

　　人民路小學(xué)德育處主任楊成告訴記者：“學(xué)校為不同年齡的孩子制定了不同的勞動(dòng)清單，有時(shí)學(xué)校也帶孩子去校外勞動(dòng)實(shí)踐基地種蔬菜或者參加社區志愿服務(wù)，每次活動(dòng)孩子們都很積極。”

　　自2021年11月開(kāi)始，迎江區各中小學(xué)除了每周開(kāi)設不少于1節的勞動(dòng)課程外，還通過(guò)勞動(dòng)清單讓勞動(dòng)教育內容逐漸豐富起來(lái)。

　　在雙蓮寺小學(xué)校園內，有一塊約300平方米的菜園和100平方米的花園，小菜園命名為“向陽(yáng)小菜園”，小花園取名為“夢(mèng)想小花園”。

　　“每個(gè)班在‘向陽(yáng)小菜園’里都有一塊‘責任田’，每個(gè)班級每天都會(huì )安排學(xué)生在小菜園里進(jìn)行養護勞動(dòng)，孩子們還要對當天的勞動(dòng)內容進(jìn)行記錄。”雙蓮寺小學(xué)校長(cháng)劉紅介紹，對于低年級的孩子們，目前雖然沒(méi)有在“向陽(yáng)小菜園”里給他們劃分“責任田”，但是平時(shí)會(huì )有老師帶他們去觀(guān)察和了解。“我們還有‘小河長(cháng)’，定期組織學(xué)生到新河開(kāi)展巡河活動(dòng)，沿河撿拾垃圾并觀(guān)察水質(zhì)變化等。另外，學(xué)校開(kāi)展的‘認養一棵樹(shù)’活動(dòng)也非常受孩子們喜歡。”

　　5月27日，在桐城市范崗教育集團勞動(dòng)教育實(shí)踐基地，來(lái)自桐城市范崗中心小學(xué)的學(xué)生們正在上勞動(dòng)課。“今天我們將勞動(dòng)課直接開(kāi)在了田間地頭，孩子們要在菜園里除草，把草收集起來(lái)去養殖區喂鴨子和羊，再去菜地里摘蔬菜到廚房做一道菜。”范崗中心小學(xué)校長(cháng)汪剛告訴記者，“學(xué)校在這個(gè)基地里的種植面積約為300平方米，我們已經(jīng)開(kāi)展了很多次類(lèi)似的勞動(dòng)課，還會(huì )在周末邀請家長(cháng)來(lái)參加。”

　　教師：盡快融入角色

　　“在‘雙減’政策下，勞動(dòng)新課標的發(fā)布意味著(zhù)要真正把這門(mén)課落到實(shí)處，想辦法上好，不能流于形式，成為‘擺拍式’教育。”迎江區教體局黨委委員、教研室主任江興玲認為，勞動(dòng)教育課既要“走新”更要“走心”，要形成中小學(xué)梯次推進(jìn)、系統銜接，家庭、學(xué)校、社會(huì )協(xié)同推進(jìn)的一體化勞動(dòng)教育課程體系。

　　基于這樣的認識和安排，新課標發(fā)布伊始，迎江區勞動(dòng)教研員何軼文通過(guò)線(xiàn)上培訓的方式，對全區勞動(dòng)課教師進(jìn)行了解讀。“落實(shí)新課標，還應打造綜合素質(zhì)高與專(zhuān)業(yè)實(shí)力強的教育團隊，邀請專(zhuān)業(yè)人員參與到教育中，加大教師的培訓力度，確保勞動(dòng)教育隊伍的穩定性和高質(zhì)量性。”何軼文認為。

　　迎江區還將勞動(dòng)教研活動(dòng)放在了田間地頭。最近，在該區中小學(xué)農業(yè)種植基地舉辦的一次勞動(dòng)教研活動(dòng)中，所有專(zhuān)、兼職勞動(dòng)教師在專(zhuān)業(yè)種植人員的指導示范下，拿起工具走進(jìn)種植大棚，“一條龍”式學(xué)習。

　　“這樣接地氣的勞動(dòng)教研活動(dòng)，老師們都很歡迎。”參加該教研活動(dòng)的龍獅中心小學(xué)勞動(dòng)課教師江瓊認為。在她的推動(dòng)下，龍獅中心學(xué)校的勞動(dòng)課程煥然一新，低年級的學(xué)生在老師的指導下養蠶，通過(guò)關(guān)心照顧身邊常見(jiàn)的動(dòng)植物，初步形成關(guān)愛(ài)生命、熱愛(ài)自然的意識；中年級的學(xué)生在學(xué)校的勞動(dòng)實(shí)踐基地中動(dòng)手體驗；高年級的學(xué)生自己確定勞動(dòng)目標，制定勞動(dòng)計劃。

　　家長(cháng)：這才是適合孩子的勞動(dòng)課

　　“我們學(xué)校隔壁有一個(gè)苗圃基地，我們通過(guò)合作常態(tài)化開(kāi)展學(xué)生勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)。今年春季，我們請育苗專(zhuān)家講解育苗知識，并且手把手教學(xué)生們自己種植馬尾松等樹(shù)木。”懷寧縣清河初級中學(xué)校長(cháng)胡偉明說(shuō)，“希望學(xué)生們通過(guò)參加農業(yè)生產(chǎn)，能夠識別五谷，了解二十四節氣，養成勞動(dòng)習慣和品質(zhì)。”

　　如今這樣的勞動(dòng)課在安慶幾乎所有的中小學(xué)已經(jīng)成為常態(tài)，一些家長(cháng)直呼：“多年前的勞動(dòng)課，如今又回來(lái)了。”

　　“希望自己的孩子能夠掌握更多的生活和勞動(dòng)技能”成為勞動(dòng)新課標發(fā)布后，不少家長(cháng)的心聲。

　　迎江區濱江實(shí)驗學(xué)校二年級小學(xué)生馬駿兮在一年級時(shí)不太愛(ài)勞動(dòng)，但通過(guò)學(xué)校勞動(dòng)課程的實(shí)施和勞動(dòng)教育活動(dòng)的開(kāi)展，如今他不僅收納能力得到很大提升，而且還學(xué)會(huì )了做米糕，這讓他的媽媽吳霞燕十分高興。

　　“新課標的發(fā)布十分及時(shí)，十分必要，為老師和家長(cháng)指明了方向。”吳霞燕高興地說(shuō)，作為家長(cháng)，自己也會(huì )在家里多給孩子創(chuàng )作勞動(dòng)的機會(huì )，讓他養成愛(ài)勞動(dòng)的習慣。

　　“‘雙減’政策實(shí)施后，孩子們的課后作業(yè)少了，空下來(lái)的時(shí)間該怎么辦呢？這成了不少家長(cháng)的疑惑。”在迎江區依澤小學(xué)黨支部書(shū)記、校長(cháng)劉芳看來(lái)，鼓勵學(xué)生利用課余時(shí)間學(xué)習各種家務(wù)勞動(dòng)技能，引導學(xué)生“自己的事情自己做”，也是對“雙減”政策的有力助推。