隨著(zhù)7月12日北京市西城區2022年幼升小錄取結果出爐，頗受幼升小家長(cháng)關(guān)注的北京東城、西城、海淀三區的幼升小錄取塵埃落定。孩子上學(xué)本是教育問(wèn)題，卻變成了住房投資問(wèn)題，買(mǎi)什么樣的房子就可能上什么樣的學(xué)校。

　　學(xué)區房，買(mǎi)還是不買(mǎi)，買(mǎi)哪個(gè)區，同一個(gè)區里買(mǎi)哪個(gè)片區，是買(mǎi)傳統優(yōu)質(zhì)“牛小”還是小升初通路更確定的“直升校”，“多校劃片”政策下買(mǎi)了房到底能上哪個(gè)小學(xué)，如果派位被分配到鄰近片區是否能接受？是買(mǎi)一居只為占學(xué)位，還是買(mǎi)大些兼顧居住？是直接買(mǎi)，還是賣(mài)了現有住房置換學(xué)區房？對于想通過(guò)買(mǎi)房獲得優(yōu)質(zhì)教育資源的家長(cháng)們，讓他們“燒腦”的還遠不止這些問(wèn)題，他們需要研究每個(gè)區的幼升小、小升初錄取情況，中考成績(jì)，甚至高考成績(jì)，選擇適合自己和孩子的區、片區、學(xué)校，再下手買(mǎi)房。即便是深入做了功課，仍有家長(cháng)難下決斷，不禁在論壇發(fā)帖求助，東城、西城、海淀，買(mǎi)房到底該選哪？因為需要考慮的因素很多，加之觀(guān)望政策和形勢變化，一些家長(cháng)從有此打算到真正購房可能延續一年甚至幾年時(shí)間。

　　近年來(lái)，學(xué)區房?jì)r(jià)格出現過(guò)快上漲趨勢，防止以學(xué)區房等名義炒作房?jì)r(jià)成為落實(shí)“房住不炒”的重要舉措。學(xué)區房之所以能夠存在，本質(zhì)還在于教育資源相對不均衡。北京教育政策的調整，在就近入學(xué)的基礎上削弱了住房與學(xué)校的一一對應關(guān)系，客觀(guān)上對于平抑過(guò)快上漲的學(xué)區房?jì)r(jià)格產(chǎn)生了效果。猶記得去年此時(shí)，西城區“多校劃片”政策落地實(shí)施，如一枚深水炸彈，讓一些2020年7月31日之后在西城區部分區域買(mǎi)房落戶(hù)的家長(cháng)驚呼沒(méi)想到，“7月31日”也成了西城學(xué)區房的一個(gè)重要“卡口”。按照政策，在此日期后買(mǎi)房落戶(hù)嚴格執行“多校劃片”，買(mǎi)房對應的入學(xué)結果不再確定，房子與學(xué)校的捆綁面臨松動(dòng)。現實(shí)情況中，買(mǎi)了幾百萬(wàn)元起步的學(xué)區房，孩子卻不一定再能進(jìn)入過(guò)去對應入學(xué)的優(yōu)質(zhì)學(xué)校，而可能被調劑到本片區其他學(xué)校或者鄰近片區入學(xué)。去年錄取結果公布后，德勝等過(guò)去頂尖片區的房?jì)r(jià)應聲而落。

　　2022年，“多校劃片”仍在北京東城、西城、海淀三區繼續實(shí)施。“7月31日”后購房的西城家長(cháng)，在忐忑中等待錄取結果，中途經(jīng)歷了給孩子填報志愿的過(guò)程。這再次意味著(zhù)很多家長(cháng)通過(guò)買(mǎi)房進(jìn)入過(guò)去對口優(yōu)質(zhì)小學(xué)的夢(mèng)想破滅了。德勝片區“7月31日”后購房家庭能夠填寫(xiě)的志愿全部在片區以外，未能獲得在本片區的入學(xué)機會(huì )。不少家長(cháng)感嘆，過(guò)去購買(mǎi)哪的房子就板上釘釘進(jìn)入哪所小學(xué)，如今卻更像“拆盲盒”。

　　“校額到校”是近些年北京、上海等城市均在推行的促進(jìn)教育資源均衡的舉措，是指優(yōu)質(zhì)高中將招生的一部分名額定向分配到初中。透出的信息是，即使上的是普通初中，只要成績(jì)較為突出保持較好名次，就可能有機會(huì )按照“校額到校”政策進(jìn)入重點(diǎn)高中就讀。據觀(guān)察，“校額到校”的指標在逐步增多，參與“校額到校”的學(xué)校范圍在擴大。比如今年北京多個(gè)區宣布，將優(yōu)質(zhì)普通高中招生計劃按一定比例分配到全區所有初中。說(shuō)明“校額到校”政策的惠及面從過(guò)去普通初中擴展到全區所有初中。“校額到校”雖然是中考政策，其影響也會(huì )傳導至小升初以及幼升小的家長(cháng)，對于促進(jìn)教育資源均衡和緩解擇校熱或有一定作用。

　　此外，教育集團化、教師校長(cháng)輪崗等改革舉措也正在為教育資源均衡貢獻力量。在傳統名校集團化的帶動(dòng)下，北京東城、西城、海淀三區以外的優(yōu)質(zhì)學(xué)校有增多趨勢，一些學(xué)校因為中、高考成績(jì)的逐年攀升引得廣大家長(cháng)高度關(guān)注。

　　給過(guò)熱的學(xué)區房降溫，從源頭上解決學(xué)區房炒作問(wèn)題，須積極推進(jìn)教育資源均衡。教育資源均衡是相對緩慢的過(guò)程，只有不斷采取有力措施持續努力，縮小學(xué)校之間教學(xué)質(zhì)量差距，方能久久為功，讓更多孩子接受到更均衡的教育。（亢 舒）