作者：周詩(shī)浩、任彎灣（瀟湘晨報記者）

　　湖南省懷化市會(huì )同縣地處武陵山區，而粟裕希望小學(xué)距離縣城還有約6公里，遠離了城市的喧囂，孩子們的生活，就浸染在大自然的懷抱里，每一寸時(shí)光里都是田野味道。

　　挖掘這些孩子“小詩(shī)人”潛質(zhì)的，是他們的老師李柏霖。這個(gè)笑起來(lái)眉眼彎彎的95后姑娘，已經(jīng)在粟裕希望小學(xué)工作了5年。

　　“棉花吐出了豐收。”2017年下學(xué)期，一個(gè)孩子在語(yǔ)文試卷上寫(xiě)下的這個(gè)美麗句子，讓李柏霖有了一個(gè)想法：這些生活在大山里的孩子，擁有獨特的想象力和創(chuàng )造力，他們是天生的詩(shī)人。“我可以教孩子們學(xué)詩(shī)寫(xiě)詩(shī)，讓他們通過(guò)詩(shī)歌表達自己的內心獨白，給孩子們一個(gè)豐富美好的精神世界。”

　　詩(shī)意旅程就此開(kāi)啟。孩子在紙上寫(xiě)了“春天”，李柏霖就會(huì )引導孩子聯(lián)想，“春天，可以讓你想到什么呢？”“春天里有花草，還有細細的春雨……”“春雨和花草會(huì )干什么呢？”“春雨會(huì )滴滴落在花草上……”

　　一問(wèn)一答中，孩子們的表達逐漸清晰，那些結著(zhù)美麗詩(shī)意的句子，也緩緩流淌出來(lái)：“春天的雨，滴滴落下來(lái)，然后把睡著(zhù)的花草叫醒了……”

　　5年多來(lái)，李柏霖帶著(zhù)學(xué)生們寫(xiě)下詩(shī)歌1400余首。詩(shī)歌里的美麗風(fēng)景、飄逸想象也具象為一粒粒種子，在孩子們內心生根發(fā)芽。

　　2022年11月20日晚，登上“中國文學(xué)盛典·魯迅文學(xué)獎之夜”的舞臺，孩子們十分開(kāi)心。孩子們說(shuō)：“舞臺下的叔叔阿姨爺爺奶奶們，就是我們在書(shū)本上讀到的那些文章、詩(shī)歌的作家，感覺(jué)好親切！”還有孩子堅定地表示：“長(cháng)大后，我也要成為一名作家，寫(xiě)很多很多讓小朋友看的故事和書(shū)！”

　　“大概，冬天是梅花的心上人吧。”這個(gè)帶著(zhù)淡淡憂(yōu)傷的句子，曾讓李柏霖的內心被隱隱地撞擊。寫(xiě)下詩(shī)句的孩子告訴她：“冬天那么冷，梅花也堅持盛開(kāi)，一定是因為梅花想見(jiàn)冬天，他們相愛(ài)。如果爸爸媽媽也像梅花和冬天一樣就好了。”

　　詩(shī)歌，解決不了所有問(wèn)題。但詩(shī)歌，或許是找到人生答案的一把鑰匙。

　　會(huì )同縣是勞務(wù)輸出大縣，坐落于雪峰山下的粟裕希望小學(xué)里，約一半學(xué)生是留守兒童。由于缺少系統化的教育和父母的陪伴，這里的孩子大多靦腆，不善表達。但詩(shī)歌的出現，給了這些孩子新的生活意義，找到了表達的出口。

　　“小蝌蚪想找到媽媽?zhuān)瑢?wèn)了很多人，終于在荷葉上找到了媽媽。但我想找到媽媽?zhuān)瑓s沒(méi)有一個(gè)人告訴我。”讀到這里，李柏霖找到寫(xiě)詩(shī)的孩子小妃，與她一起曬太陽(yáng)，傾聽(tīng)她講述自己的故事。

　　“我一口吞下了鳥(niǎo)叫，鳥(niǎo)叫里有嫩綠的青草，還有明媚的春天，真好，春天的味道。”學(xué)生張雅欣寫(xiě)下這首“天馬行空”的《鳥(niǎo)叫》，她說(shuō)，自己在春天的田野里奔跑時(shí)，小鳥(niǎo)的歡快叫聲給了她靈感。

　　“很多孩子變得眼里有光、心中有夢(mèng)。”李柏霖說(shuō)，孩子們通過(guò)詩(shī)歌來(lái)記錄生活，表達自己，難過(guò)、開(kāi)心、無(wú)聊、有趣等情緒都被記錄在自己的小詩(shī)里，他們也更加愿意敞開(kāi)心扉。

　　有孩子問(wèn)李柏霖：“什么是詩(shī)？”李柏霖用詩(shī)人依尼諾·法吉恩的話(huà)來(lái)回答——“玫瑰不是詩(shī)，玫瑰的香氣才是詩(shī)。”

　　“教山里的孩子學(xué)寫(xiě)詩(shī)，有什么意義？”“學(xué)寫(xiě)詩(shī)，能學(xué)成詩(shī)人嗎？”面對這些質(zhì)疑聲音，李柏霖都是淡然回應：“詩(shī)歌對于大山里的孩子而言，就像一扇扇心門(mén)。叩開(kāi)這扇門(mén)，你會(huì )看見(jiàn)他們多么愛(ài)這個(gè)世界。”這一次的北京之行，孩子們近距離感知了中國文學(xué)的榮光，相信那些文學(xué)的花朵，此刻已經(jīng)在他們的生命中再一次綻放。