作者：土土絨

　　近日，一則“蕭山某培訓(xùn)機(jī)構(gòu)老師毆打?qū)W生”的視頻在網(wǎng)上流傳。視頻畫面顯示，一教室內(nèi)，坐在講臺(tái)邊的男老師，先是拿書猛砸一位坐在第一排的男生，之后走上前敲打該男生的頭部，腳踹其腹部，最后甚至將男生抱摔在地……

　　當(dāng)?shù)亟值腊l(fā)布情況說明，證實(shí)網(wǎng)絡(luò)流傳視頻內(nèi)容屬實(shí)。浙江省杭州市蕭山區(qū)通報(bào)顯示，該托管機(jī)構(gòu)實(shí)際為晚托點(diǎn)，已被責(zé)令關(guān)停，涉事者汪某已被采取刑事強(qiáng)制措施。

　　事后，記者采訪曾在該晚托點(diǎn)上過課學(xué)生和學(xué)生家長，他們表示：“老師以前用書砸過其他小朋友的”“老師一直都是很兇的”。由此可見，這名老師體罰學(xué)生已經(jīng)不是第一次了，只不過這一次不知出于什么原因，體罰得尤其嚴(yán)重，才被家長所注意，并在社會(huì)上引起輿論熱議。

　　晚托班的老師也是老師，至少在晚托時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)生負(fù)有看護(hù)、保護(hù)職責(zé)。老師應(yīng)該關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，不得對(duì)學(xué)生實(shí)施體罰、變相體罰，這一點(diǎn)在相關(guān)法律中早有明確規(guī)定。我國《教師法》規(guī)定，體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的，由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)中的教育教學(xué)輔助人員，其他類型的學(xué)校的教師和教育教學(xué)輔助人員，可以根據(jù)實(shí)際情況參照本法的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。也就是說，無論是學(xué)校老師還是其他教育機(jī)構(gòu)的老師，都沒有權(quán)利體罰學(xué)生。任何形式的體罰都是違法的。

　　體罰學(xué)生情節(jié)嚴(yán)重的，不光要受到所在教育機(jī)構(gòu)的處分，還可能涉嫌違反《治安管理處罰法》甚至《刑法》。從視頻中可以看出，這名老師在毆打?qū)W生時(shí)異常粗暴，絲毫沒有克制，整個(gè)過程令人揪心，不由擔(dān)心這名男生的受傷情況。不過，涉事者汪某已被采取刑事強(qiáng)制措施，案件還在進(jìn)一步偵辦中，相信最終會(huì)給受害學(xué)生和家長一個(gè)公平的交代。

　　但是，為什么“不得體罰學(xué)生”說了這么多年，依然有人如此簡單粗暴地對(duì)待學(xué)生？這恐怕與晚托班的性質(zhì)有關(guān)。晚托班是課后托管的一種，是應(yīng)家長實(shí)際需求而開展的教育服務(wù)，在學(xué)校放學(xué)、家長下班到家之前這段時(shí)間，承擔(dān)學(xué)生的托管工作，對(duì)學(xué)生進(jìn)行一定的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和生活管理。晚托班的門檻不高，不少家長也覺得，托管老師就是帶孩子做做作業(yè)而已，用不著要求太高，這就導(dǎo)致了從業(yè)人員的魚龍混雜。一些托管班老師沒有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也缺乏基本職業(yè)素養(yǎng)，就敢開班帶學(xué)生。此外，很多晚托班就開在居民社區(qū)里，不太引人注意，很容易成為監(jiān)管“盲區(qū)”。

　　晚托班也該“托”起學(xué)生的安全和信任，不能因?yàn)樾袠I(yè)門檻不高，就降低服務(wù)質(zhì)量，甚至出現(xiàn)老師隨意毆打?qū)W生的現(xiàn)象。當(dāng)?shù)叵嚓P(guān)負(fù)責(zé)人表示，接下來，蕭山區(qū)將對(duì)全區(qū)托管機(jī)構(gòu)情況開展排查，全面加強(qiáng)日常監(jiān)管力量。就從業(yè)人員來說，托管也是教育行業(yè)的一部分，也應(yīng)該具有相應(yīng)的知識(shí)儲(chǔ)備和基本的法律意識(shí)。既然入了這一行，就要懂得關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，否則，放縱了自己的“壞脾氣”，這就不僅僅是個(gè)性問題，而是一個(gè)嚴(yán)肅的法律問題了。（土土絨）